简介：摘要探究性教学模式能否取得成功，不仅要体现出学生的主体地位，教师也应充分发挥主导作用，从而使学生在探究学习的过程中获得适应社会的能力。

简介：

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简介：摘要：初中数学知识的难度较大，要想充分掌握教师必须要引导学生主动思考，充分发挥学生的主观能动性，让学生能够产生探究兴趣，让数学知识内化，帮助学生真正掌握数学知识。为了达到这一教学目标，数学教师需要思考怎样更好地激发学生自主探究的兴趣，基于此文章将主要研究将自主探究性学习更好地应用在初中数学教学中的有效策略。

简介：20世纪80年代以来，以探究性学习为基础重构基础教育课程成为世界各国课程改革的突出特点。

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简介：摘要探究性学习是学生在学科领域或现实生活情境中，从问题或任务出发，通过模拟科学研究情境和途径，发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等活动，以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式.探究性学习也是学生从未知到已知的自主探求的经历，是感知、认知、体验的过程，包括了挫折与失败，成功与喜悦。

简介：摘要初中数学课堂教学中探究性学习是一种重要的方法，有利于调动学生学习数学的积极性。通过教师的正确引导，创设情景激发兴趣，营造课堂氛围，使学生不仅获取数学知识，更重视学生获取数学知识的过程和创新能力的培养。

简介：摘要九年义务教育物理课程标准目标提出使学生掌握探究式学习，强调科学与实际，科学与社会、与生活的紧密联系，要求我们在了解和认识自然的过程中，要以培养学生的创新精神和实践能力为目标，推行创新教育，培养创新能力。但在教学实践中，对探究性教学的理解与认识有各种各样的误区。

简介：摘要： 随着新课程改革的不断深入，为传统的教学方法与教学理念提出了全新要求，探究式学习的运用为传统的教学方式带来新的生机。将探究式学习方法应用到初中化学教学过程中，不仅能够培养学生的分析问题与解决问题的能力，还能够帮助学生掌握相关基础知识与学科技能，引导学生养成良好的学习态度。本文首先分析探究式学习方式在初中化学教学中的意义，针对现阶段课堂教学活动中存在的问题提出相关解决措施，提高学生的学习能力与化学素养。

简介：摘要将探究性学习引进中学语文学习实践，是当前新课程实施中一个值得注意的问题。本文对语文教学中的探究性学习进行了论述。

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简介：在小学数学课程教学中开展探究性学习，探索改革和优化小学数学课堂教学的新途径和新方法，能彻底扭转学生被动的局面，真正让学生自主学习，成为课堂教学的主人。

简介：

简介：摘要：“探究”可以视为一种创新的活动，是推动学生全面发展的重要动力源泉，也是组织创新教育的有效途径。毋庸置疑，这一理念十分符合新时期的育人要求。在这样的背景下，探究性学习逐渐成为一种行之有效的学习活动组织方式。基于此，笔者将从自身的教学实践经验出发，谈一谈当前小学科学教学中存在的问题，并以此为基础阐述小学科学探究性学习的有效组织策略。

简介：

简介：摘要：学生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作为主，新课程改革注重培养学生能探索性学习。我们要利用好问题的形成，激发学生探索的欲望；应提供给学生充分的探究时间和探索空间，引导学生探究性学习；不断创造机会，引导学生在合作交流中学会探究。我们应主要防止教学过程窄化探究性学习的功能，防止教师作用的边缘化和空洞化，要充分信任学生，防止教师过度干预学生的探索过程。

简介：转变学生的学习方式,关注学生的情感、态度和价值观是当前课改的核心理念之一,是课改的重要目标.要求教师在教学中精心设计问题情境,用具有挑战性的问题引导学生进行探究性学习,并设置合理的梯度和开

简介：

简介：在英语教学中要切实重视培养学生的问题意识，让学生自己发现问题，鼓励学生大胆提问，引导学生把握提问的切入点，教给学生提问的方法，让学生学会提问，学会探究，不断提高学生创造性思维能力。