简介：<正>党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想。邓小平同志的教育思想,是邓小平理论的重要组成部分.是邓小平同志留给我们的宝贵精神财富,是指导教育改革和发展的强大思想武器。做为高等学校思想品德课.要坚定不移地以邓小平理论为指导.把邓小平教育思想贯穿于教学的全过程。只有这样,才能更好地完成培养跨世纪的、合格的社会主义建设者和接班人的重任。那么,怎样才能在教学实践中准确把握邓小平理论

简介：1992年党的十四大确定用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装全党。强调学习马克思列宁主义毛泽东思想,中心内容是学习建设有中国特色社会主义理论。5年后,党的十五大庄严宣布高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪。会议确定把邓小平理论作为中国共产党的指导思想。江泽民同志在报告中指出:“在当代中国只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论,而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。”

简介：“一国两制”是邓小平同志从我国的具体实际出发,在尊重历史、尊重现实的基础上提出来的解决香港、澳门、台湾问题的科学构想。这一伟大构想,不仅为建设有中国特色的社会主义丰富了崭新的内容,而且也为和平统一祖国大业奠定了理论基础。

简介：

简介：从对“一球两制”的正面肯定到“一国两制”理论的形成，再到市场与计划仅是手段和方法的认识，邓小平的资本主义观经历了三次嬗变。该文从不同视阈、不同视角对三次嬗变进行分析，尔后揭示三次嬗变的认识论方法，以期对当前中国改革提出建议。

简介：邓小平同志一贯尊重知识,尊重人才,他在《邓小平文选》1—3卷中,关于教师作用、地位、素质、待遇等有关教师队伍建设的精辟论述,自成理论体系,是邓小平教育优先战略思想的重要内容,极大地丰富了他的人事人才思想的内涵,充分调动了广大教师的积极性,使教育事业有了较大发展.一、肯定教师作用,提高教师地位.1、教师肩负着培养人才的社会重任.

简介：党的十五大以来,围绕落实用邓小平理论武装军校学员的战略任务,我们不断加强和改进课堂教学,坚持在紧贴学员思想实际上下功夫,在入耳入脑上求实效,充分发挥科学理论的育人功能,有效地促进了学员思想政治素质的提高。我们的主要做法和体会是:一、端正指导思想,把邓小平理论教学的着眼点切实放到联系实际解决问题上

简介：文章初步梳理与分析了毛泽东思想和邓小平理论对马克思生态文明思想的贡献，指出毛泽东思想在人口合理发展、兴修水利、环境保护、工业均衡布局方面丰富了马克思生态文明思想；阐述了邓小平理论在人与自然协调发展，环境保护和经济建设并重。生态可持续发展观教育，生态建设制度化和法制化等方面发展了马克思生态文明思想。

简介：<正>邓小平同志在“文化大革命”后我国社会主义建设中所作的一系列创造性理论和实践,极大地推动了社会主义“四化”建设,开创了我国社会主义建设的新时期。研究小平同志的哲学思想及其应用,对于深刻理解建设有中国特色的社会主义理论和党在社会主义初级阶段的基本路线,提高执行党的基本路线的自觉性,对于深刻领会小平同志南巡讲话的精神实质,加快改革开放步伐,抓住有利时机把国民经济搞上去,过几年上一个新台阶有重要意义。

简介：邓小平同志一生十分重视思想理论教育工作，对高校青年学生的思想理论教育尤为关注。可以说，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，在带领人民探索和建设中国特色社会主义的同时，也在探索和建设中国特色社会主义的高等教育，其中包括高校思想理论教育事业；在创立和形成邓小平理论的同时，也在创

简介：领导干部在自己的岗位上担负着“把方向、定决策、做表率”的重要职责。用邓小平理论武装思想、指导工作,是领导干部岗位职责的必然要求,是弘扬马克思主义优良传统的具体表现,是提高领导干部工作水平的关键所在。

简介：自党的十四大以来,高等院校在贯彻江泽民总书记关于“教育系统要编写建设有中国特色社会主义理论的教材,作为学校政治课的主要内容”的指示,推进用邓小平理论教育武装大学生方面取得了可喜的进展。一些学校已

简介：社会主义自兴起之后,产生了三次大的历史性飞跃,每一次飞跃都产生新的理论。飞跃不是凭空产生的,飞跃有待于时代的演进和问题的积淀,飞跃期待历史巨人对这些难题作出深刻的洞察和系统的解决。邓小平理论适应了时代发展的要求,同时又指导社会主义实现了第三次历史性飞跃。

简介：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。闽南地区利用当地的特殊地域优势，大力“走出去”和“引进来”，形成了一种具有本土气派而又不失外来风格的侨乡特色文化，对当地发展起了重要的推动作用。与此同时，闽南侨乡在文化建设中也呈现出一些问题，主要表现为中外文化、古今文化、区域间文化的冲突和碰撞。而邓小平关于文化建设的思想对侨乡文化建设具有重要的理论指导作用。因此，闽南侨乡如何在邓小平理论指导下摆脱文化发展困境，充分发挥侨乡文化特色，促进侨乡文化的发展、繁荣，就显得尤为迫切和重要。

简介：《邓小平文选》(以下简称《邓选》)及其建设有中国特色的社会主义理论是当代中国的马克思主义,这已成为政界和学界的共识。在学习《邓选》过程中,我们深深地被邓小平思想巨大的理论魅力、深邃的政治睿智所吸引。然而,在现实社会中,却有一种谬见颇为流行,有一些人极其错误地认为:《邓选》“缺乏理论深度”。很有必要对此种谬见作出系统的分析和深度的校正。

简介：

简介：《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》新教材以构建中国化马克思主义理论成果的整体性为创新点，以注重理论发展的历史过程分析为新思路，以强化问题意识为特点，把毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以及党的十六大以来马克思主义中国化的最新理论成果融为一体，充分体现了中国化马克思主义理论成果既一脉相承又与时俱进的关系。

简介：以邓小平理论为指针，面向２１世纪，深化教学改革，大力推进素质教育“八·五”以来，在全省各级教育行政部门和广大教育工作者的共同努力下，基础教育工作取得了很大成绩，在“普九”、推进素质教育等方面都取得了很大进展，教育质量明显提高。在２１世纪即将来临之际，...

简介：各高等学校:为了深入贯彻党的十五大精神,加大邓小平理论进教材、进课堂、进头脑的力度,中宣部、教育部发出了《关于普通高等学校开设<邓小平理论概论>课的通知》(以下简称《通知》),并要求各普通高校从今年秋季普遍开设《邓小平理论概论》课程。现将《通知》转发奋高等院校,并结合我省实际,对贯

简介：党的十四大以来，在深化改革和扩大开放的实践中，针对国际内的新形势对党的建设提出的新要求，党的第三代领导集体和积极探索，开拓创新，提出新时期党的建设的总目标；从严治党，深入开展反腐败斗争；通过“三讲”教育，进一步加强党的思想作风建设以及“三个代表”的重要思想，进一步丰富和发展了邓小平党的建设理论。