简介：摘要： 本文以基层领导干部健康心态的理论分析、现实逻辑与建构路径为探讨主题，针对当前党基层领导干部的工作状态发展趋势，分析心理健康的理论基础，阐述保持心态健康的现实逻辑，从树立积极向上的人生观、世界观与价值观、丰富高雅的生活情趣与强化自身的心理调适能力三方面总结构件健康心理状态的有效路径，为基层政府公共管理工作的有效开展提供合理建议。

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简介：摘要：随着知识信息变更速度逐渐加快，教育管理中，信息爆炸推动的员工建言行为的研究也被日渐重视。 建言行为在教育管理过程中被认为是推动组织创新、提高教育管理绩效的重要途径。在教育管理情景中，与建言行为相关的一类主要领导行为是家长式领导。 家长式领导行为由三个重要维度组成，分别是仁慈、德行和权威，不同维度对建言行为有不同影响。本文从家长式领导风格的三个维度对建言行为的影响进行综合分析，以其为未来的员工建言行为的研究提供一些有用的参考资料。 关键词：家长式领导；建言行为；教育管理 1引言 当今教育管理环境中领导者始终扮演着不可或缺的角色，他们是最重要的贡献者。然而，不同的领导行为风格在教育环境中对下属的管理效果并不一致。Silin（1976）等研究者经过通过一系列的研究，提出了一个具有中国管理特色的领导类型理论—家长式领导，主要包括仁慈、权威以及德行特点的管理风格(郑伯壎等，2000，2003)。 家长式领导是一种东方特有的领导方式，和西方管理方式有明显差别。家长式领导被理解为是一种具有父亲般权威，温和并兼具道德品质的一种管理方式，该模型包含三个有区分的特色维度，分别是权威、仁慈以及德行三个方面（郑伯埙、周丽芳、樊景立，2000）。权威型领导风格在管理过程中能对下属的言行具有约束和管控的作用，让员工更多的表现出顺从、信任和畏惧反应；仁慈型领导风格在组织管理过程中会给与员工更多全面和真诚的照顾，使员工在与领导者的接触中体会到被尊重的感觉，并激发感恩、敬业、勤奋工作等积极反应；德行型领导者可以在管理环境中使员工感到踏实，并能获得足够的安全感，更愿意脚踏实地工作，同时对员工的建言行为有更多积极促进作用。 在管理过程中，建言行为首先是非被动的，是在现有环境基础上由积极工作动机引发的一种行为(Morrison，2011)，其次员工的建言在管理环境中是一种可以积极调动组织内部整体状态的建设性意见，员工的言行举止时刻影响着组织整体的协调程度。Van Dyne所理解的建言首先是一种人与人之间关系的交流，而且是上级与下级之间的交流沟通，建言行为并没有明确的职业界限和管理规定，建言行为不是批判责备，是一种采取建设性的意见，并能促使组织在管理过程中始终保持积极运行的动力。因此，不论在什么条件下，领导者都应该多关注如何引导员工表现出更多的建言行为。 2教育环境中家长式领导对建言行为的影响 在教育管理环境中，不同的领导方式发挥的作用不一致。家长式领导方式对下属的影响，在不同维度上的展现也是有差异的，这里分别从仁慈、德行以及权威三个维度进行分析。 2.1仁慈型领导 郑伯壎（2003）认为仁慈型领导是指领导者在管理环境中，展现出一种具有个人特色的，以关心下属及其家庭成员福利为主的领导特征(郑伯壎等，2000)。凌敏（2015）在研究中发现，这种具有个人特色的仁慈型管理风格下，如果能够提升员工的个人归属感，会对建言行为有促进。郑伯壎（2000）认为仁慈型和德行型领导在管理环境中可以同时对建言行为有正面影响。也有研究发现仁慈型领导可以正向调控员工的利他性行为，管理环境中利他行为越明显，员工的建言行为会有更明显的表现(Akanksha Bedi，2020)。因此，在教育管理环境中，要提高员工建言行为出现的频率，可以激发员工的利他性行为，并激励员工建言。池美娜（2020）在领导—成员两者交换理论的研究过程中，通过主效应和中介效应回归分析法、bootstrap法以及调节效应回归分析法，将仁慈、员工的责任觉知和建言三者进行了组合研究。研究结果表明，领导风格与员工建言之间有倒U关系，同时认为领导者的仁慈程度太高或者太低对建言行为都不利。责任知觉在领导者和成员之间有显著的中介效应，交换关系在双方之间存在调节作用。研究发现，领导和成员的非线性关系可以通过双方交换进一步缓和(池美娜，2020)。 即使都是仁慈型领导，领导者为员工提供的目标、愿景以及工作中的资源条件不一致，建言行为的表现也不一致。但是对不同学者研究结论的总结可以发现，领导者的仁慈特点会对建言行为产生促进作用。

简介：摘要：当今世界的竞争关键在科技，基础在教育，归根到底则是人才的竞争。在我国，普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分，在人才培养中起着承上启下的关键作用。新时代普通高中教育转型发展关键在育人模式变革，因此，首先要解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题。全国各级各类学校以党的教育方针为根本遵循，在学校理念、校训等层面开展了生动的教育教学实践，进行有益的探索。

简介：【摘要】本文阐述了电网企业改革发展与战略目标落地过程中，创新开展干部培训的重要意义，同时立足省级电网企业，着眼于新形势下省级电网企业领导人员培训开发的需要，以国网重庆电力为例对省级电网企业领导人员培训开发进行探索与实践，形成适应新发展阶段要求的省级电网企业领导人员培训开发模式。

简介：摘要：幼儿园教学，是对于幼儿最初的启蒙，这也关系到家长对于幼儿园的选择和认可。园长作为幼儿园的最高管理者和领导者，也需要具备更高的专业素养，要能够对园内的教师起到示范引领作用。家园合作，是幼儿园教育的一个重要进步，强调幼儿园与家长之间的交流沟通，做到家庭与幼儿园之间的双向合作，共同促进幼儿园的教育水品。本文立足于幼儿园园长的家校合作理念，分析探讨幼儿园园长的家校合作理念现状，寻求幼儿园园长领导能力和家校合作理念增强的课行策略，希望为幼儿园教学的科学化、专业化提供有限借鉴。

简介：摘要:高职院校肩负着学习研究宣传马克思主义、培育和弘扬社会主义核心价值观、为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才的基地，高职院校是意识形态建设的重要主阵地。要把握高职院校意识形态工作的领导权和话语权，要不断加强干部队伍培养工作;不断推进高职院校马克思主义大众化;要切实推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑;要不断壮大高职院校主流思想舆论；要掌握网络空间话语权和主导权。

简介：摘要：教学领导力是小学校长多元领导力的重要组成部分，不断强化其教学领导力，对于提升小学校长的专业化水平具有重要作用。当前，我国很多小学校长对领导力认识不全面、对教学领导力的认识存在一定偏差，教学领导力较低，无法充分发挥自身的领导作用，对小学教学水平的提升和教学改革的落实产生了不利影响。有鉴于此，小学校长应根据实际情况采取有效策略，不断提升教学领导力，并在教学管理工作中，积极发挥教学领导作用。

简介：摘要：新时代背景下，领导干部的使命和责任也愈来愈大，不但是社会道德建设的引领者与践行者，还是党建工作的主体责任，加强领导干部政德建设已成为我党和国有企业构建良好政治环境的必经之路。领导干部只有在实践中做到知行合一，对政德建设在新时代赋予的内涵与重要价值予以正确认识，才能在领导干部教育以及监督与考核选拔等各环境中充分落实政德建设，以此来推进领导干部团体的良好建设。

简介：摘要：积极提升幼儿园教师的课程领导力已成为深化新课改要求的必然选择，有助于培养教师形成良好的课程建设意识，促使教师充分发挥营造课程教育共同体的职能，还能整体提高教师在课程领导过程中应有的自主权与决策权。从课程领导力概述着手，通过探讨提升幼儿园教师课程领导力的有效策略，旨在及时解决教师课程领导力发展中面临的各种问题，有效提高幼儿园课程建设的质量与水平。

简介：【摘要】本文阐述了新时代开展国有企业领导人员教育培训规划的重要作用，同时立足电网企业，着眼于省级电网企业领导人员培训需求，以国网重庆电力领导人员3年主题式教育培训规划为例对省级电网企业领导人员教育培训规划的进行探索与思考，形成了“三年三步走”的领导人员培训规划设计思路与相关成果，为省级电网企业开展领导人员教育培训规划提供有益借鉴。

简介：摘 要：深化教育改革、发展基础教育对社会越来越重要。随着社会的发展，小学教育作为基础教育越来越重要，也越来越受关注，并且小学是学生发展的重要时期，对学生的学习质量影响很大。在小学学习阶段，班主任担任着启蒙老师的作用，也是实施教育计划的核心力量，因此了解小学班主任的领导能力以及掌握良好的教学方法非常重要，语文教师班主任则需将自身领导力与管理能力联系起来，这样才能提出策略进行改进，从而促进小学生全面发展，茁壮成长。

简介：摘要目的探讨情境领导理论培训对改进护士长护理管理能力的影响。方法选取胶州市人民医院2016年6月至2018年6月在职的护士长74名为研究对象，采用随机数字表法分为观察组和对照组各37名，其中观察组护士长接受情境领导理论培训，对照组护士长接受传统理论培训。培训6 w后，采用自制问卷调查的方法测评两组护士长领导风格，对比两组护士长领导风格得分。发放调查问卷，比较患者、医生及护士长自我满意度。结果观察组护士长的灵活性及有效性得分均明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组护士长高灵活性、高有效性的比例均明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组患者和医生对护士长及自我满意度均显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论对护士长进行情境领导理论培训，明显提高护士长管理护士团队的灵活性，增强护士团队的凝聚力，使护士团队分工更加合理，团队成员工作热情更加高涨，对管理更加满意。

简介：摘要：教研员的课程技术性知识水平的高下与学术性研究能力的强弱是检验合格教研员的最终尺度。作为教学专家，教研员要掌握新课程所倡导的现代教育理念及相关教育教学理论，能够对教师在教育教学实践中遇到的问题进行理论的引领。而作为从教学一线走过来的优秀教师，教研员本身具有的深厚的学科知识和教学经验，又成为指导一线教师解决实践问题或分享成功经验的技术性知识。在教研活动的道路上，教研员要始终坚守这两个尺度阵地，并用它们作为衡量自己课程领导力的核心标准。

简介：摘要：新时代背景下，高职院校的意识形态工作关乎人才培养、学校发展和国家意识形态安全。本文结合当前高职院校意识形态工作中的问题，探讨新时代高职院校意识形态工作领导权的队伍、场域及策略困境，在此基础上，从实践主体、实践场域及实践策略构建当前高职院校意识形态工作领导权的三维建构路径，以增强大学生对以马克思主义为指导的主流意识形态的信服力、吸引力和认同感。

简介：摘要：随着电力体制改革的不断推进和深入，干部培训工作也面临着越来越多的挑战和创新，更需要公司积极探索新常态下培训工作的新思路、新方式，努力提升培训的质量和效果。本课题通过对公司近年来青年干部领导力培养现状调查 , 分析存在的问题，提出了行动学习加速青年干部领导力培养提升的培训管理创新思路。并在应用于近年来的青年干部培训中，通过多方位的培训需求调研、创新搭建“五阶能力模型”、多层次的培训内容设置、行动学习的应用实践等，激发了青年干部在反思、质疑与自我激励中不断优化培训方案，解决实际工作的难题，实现了组织发展与个人能力的双提升，提高了培训针对性和实效性。

简介：摘要：小学教育管理过程中校长管理专业化和校内领导体制化是必然趋势，通过校长管理专业化和校内领导体制化，可以进一步规范校内领导的工作，促进校内领导更好地发挥自身的智能，指导校内各项工作的有序开展，促进小学教育的不断进步。校长管理专业化和校内领导体制化是教育改革的重要内容，同时也是教育人力资源管理的重要工作，因此要加强对校长管理专业化与校内领导体制化的相关研究。本文将具体分析校长管理专业化与校内领导体制化的完善策略。

简介：【摘要】小学阶段是培养学生领导力最关键的时期，在学科教学中渗透学生领导力的培养是非常重要和必要的。在小学英语教学中，通过英语口语训练对学生学习习惯的养成及组织领导力的提升有着非常重要的意义。

简介：摘要：新时代，在党的领导下、坚定理想、坚定信念、与时俱进、牢记使命、应对挑战、不断坚持和完善党的领导，在党的正确领导下，团结人民，带领人民走向更加富强的生活。

简介：内容摘要：学校党建工作是党建工程的重要构成部分，义务教育阶段学校的党建工作有这一阶段的发展特点。以推行党组织领导下的校长负责制为契机，探索基层乡镇初中的党建发展特点，真正发挥党员先锋模范带头作用和组织政治核心的作用，牢牢占领学生人生第一个党的思政阵地。文章就目前乡镇初中学校党建工作现状和面临新形势进行了探讨分析，就乡镇初中学校党组织领导下的校长负责制为抓手的党建工作如何有效展开进行了实践探索。