简介：摘要：本论文旨在探讨如何基于新课标的育人理念，打造全新的初中数学课堂。我们认为，新课标倡导培养学生的综合素养和创新能力，因此数学教育应更注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，而不仅仅是传授知识。在这个背景下，我们提出了一种以问题为核心的教学方法，通过启发性问题和实际问题情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和批判性思维。此外，我们还强调了教师的角色转变，他们应成为学习的引导者和学生发展的支持者。

简介：摘要：随着教育理念的更新和幼儿身心发展的需要，全环境育人理念在幼儿园教育中越来越受到重视。诱导区作为幼儿园环境的重要组成部分，对于激发幼儿学习兴趣、培养良好习惯、促进个性发展等方面具有重要作用。本文将围绕诱导区的多元发展，探讨如何通过优化幼儿园环境，为幼儿提供更加适宜、全面的教育支持。

简介：摘要：本文旨在探讨高中“三全育人”理念的内涵及其实施路径。通过对“三全育人”理念进行深入分析，明确其全面育人、全员育人、全程育人的核心要义，并结合当前高中德育工作实际，提出具体的实施路径。文章认为，高中应树立全面育人观念，优化德育内容和方法，完善德育评价体系，加强师资队伍建设，构建家校社协同育人机制，以实现“三全育人”目标，促进学生全面发展。

简介：摘要：随着教育进步和新课程改革的逐渐深入，教育在教学过程中的影响力日益增强。初中阶段是义务教育的重要环节，此时的学生正处于青春期，尽管他们的思想观念已经开始逐步成熟，但他们对于正确的世界观、人生观和价值观的理解仍然不够深入。因此，教师需要积极地进行教育，帮助学生建立正面的思维模式，从而为他们在初中阶段后的发展和成长打下坚实的基础。本篇文章将对初中班主任的教育方法进行深入研究。 

简介：摘要：本文旨在探讨“三全育人”理念下的班主任工作，旨在帮助教育行业工作者更好地理解和实践这一理念。文章介绍了“三全育人”理念的背景和内涵，强调了它在培养学生全面素质方面的重要性。本文详细分析了班主任在“三全育人”中的作用和职责，包括情感关怀、学业指导和生涯规划等方面。通过实证研究和案例分析，文章探讨了不同学校和班级中班主任工作的具体实践，以及取得的成效与挑战。本文总结了班主任在“三全育人”中的关键作用，强调了他们在培养具有全面素质的学生中的不可或缺性。通过本文的研究，教育工作者将能够更好地应对“三全育人”理念下的班主任工作，为学生的成长和发展提供更有力的支持。

简介：摘要:在全国教育大会上,习总书记清晰的提出高校思想政治教育的根本任务。在“三全育人”理念下,高校思政教育面临受众全面、贯彻教学全过程等新要求,因此在开展思政教学时,应通过聚焦全面育人的根本任务，将三全育人深入贯彻到教学的每一个角落。“三全育人”要求遵循学生成长规律,关注对学生的长期影响,促进学生的全面发展。“三全育人”体系既是高校学生思想政治教育的基本要求,更是对高校是政治育人环境的要求。“三全育人”体系的构建,离不开高校各个环节的沟通配合。

简介：摘要：为改善育人现状，培养时代新人，以习近平同志为核心的党中央提出全员全程全方位育人的理念。在“三全育人”理念指导下，需以“德”为中心，融合高校各类教育主体，整合高校各类教育资源，打通高校教育各过程。思政课教师与辅导员是高校思想政治教育的主体力量，伴随大学生的大学生活，并在德智体美劳各方面发挥引领作用。基于此，对“三全育人”理念下思政课教师与辅导员协同育人实施路径进行研究，仅供参考。

简介：摘要：随着现代化中国特色社会主义建设力度的日益增加，推动职业教育发展速度逐步加快，真正迎来全新的教育局面。面对这种情况，不仅对大学生文化素养以及思想政治素质培养提出苛刻要求，同样要对思政教育实行全面改革，倡导其与专业学科相互融合，打造高效的思政课程与课程思政协同育人机制，为实现育人目标创造条件，真正突出教育价值。为此，本文对“三全育人”理念下中职院校思政课程与课程思政协同育人路径进行分析与探究，以供参考。

简介：高职院校贯彻和落实科学发展观,很重要的一个方面就是要坚持以生为本的办学理念。＂教书育人、管理育人、服务育人＂是高职院校的根本任务。高职院校要适应形势发展要求,根据高职学生的特点,正确理解实施以生为本的教育管理内涵与意义,树立以生为本的教育管理理念,充分尊重学生的主体地位,塑造新型的师生关系,办出有特色和高质量的高职教育,促进学生的全面发展。

简介：摘要：本研究旨在探索基于“三全育人”理念的中职体育教学策略。通过德育教育、智育教育、体育技能教育、心理健康教育和个性化发展等方面的综合策略，培养学生的全面素质和综合能力。

简介：摘要：班主任作为班级最直接的管理者与组织者，承担着引导学生思想道德品质健康且正确发展的重任。社会发展与教育教学环境的变化对班主任班级管理工作提出了更高的要求。班主任在班级管理过程中要注意立德树人，并注重将社会主义思想要求与班级管理相融合，切实提升班级管理育人效果。小学班主任应积极面对新时期班级管理的挑战，优化自身班级管理观念，提升自身管理能力，使班级管理工作切实发挥育人的作用。本文对新时期小学班主任育人理念提供几点策略，以供参考。

简介：近年来，由于众多因素的制约，函授教育质量受到限制，发展受到阻碍。针对这一情况，我们将“实践育人”这一重要理念应用到函授教育中，提出加强教师队伍建设、实时更新教育内容、改善教育模式等整改措施，以促进函授教育质量的提高，从而更好的体现函授教育的经济、社会效益。

简介：为了提高实践教学质量，培养学生的实践创新能力，根据石油工业的迅猛发展和高等教育内涵发展的新要求，分析实践教学存在的问题，明确育人理念和培养目标，从实验教学内容体系、教学模式、平台建设、保障机制等方面开展实践教学综合改革，明确了解决问题的主要方法和途径。实践表明，基于“求真”育人理念的实践教学综合改革与实践效果显著，人才培养成效明显，在石油高等教育、高等工程教育等相关领域发挥了较好的示范引领作用。

简介：随着社会的发展进步,人类将不断从劳动中解脱,将会有更多属于自己支配的时间,更加注重闲暇生活。高职院校在培养学生职业技能的同时应重视闲暇教育。闲暇教育是高校实现教育与生活融合的新形式,是思想政治教育工作的新领域,是培养大学生创新人才的新路径,是社会发展和学生发展的新需求。闲暇教育是综合的教育,需要体现整体性。在办学中强化闲暇教育环境创设,挖掘闲暇教育的德育元素,开发闲暇教育课程。在加强课堂教育的基础上,通过拓展课外闲暇实践,将闲暇教育与生活融合,培养学生健康的闲暇价值观,引导学生过有价值的闲暇生活。

简介：高等教育大众化背景下大学生课外创新实践教育出现了一些理念误区和实践困境。在教育理念上仍有偏离以学生为中心的现象，精英化教育思想惯性影响依然存在；在实践层面，呈现出了系统性不强、受益面不足、过程管理不够等问题。围绕学业生涯发展演进规律，搭建全程累进式课外创新实践育人平台，分层次设计科研训练与社会实践活动，可以有效走出课外创新实践教育的现实困境。

简介：摘要：德育人文关怀理念作为提升初中生的初中德育教育的重要组成部分，对于现在的时代，初中生可以借助德育人文关怀理念能够实现自身素质的提升，而初中生的素质是衡量学校发展的重要指标，而德育人文关怀理念的培育与实践涉及到的方面也是包罗万象，如何能将初中德育人文关怀理念教学向前推进，就成为当前初中德育学科教学中的重点内容。而当前随着全国的教育水平的不断提升，无论是学校还是社会对于人文关怀理念的认识都产生一定的的变化，因此，本文聚焦当前我国的德育人文关怀理念的现实情况，立足于初中的德育人文关怀理念的意义，为今后新时代初中德育人文关怀理念教学的路径进行探析。

简介：摘要：本文主要对“三全育人”理念、课程思政等概念进行简单的阐释，分析当前高校“三全育人”工作开展所面临的阻力，并提出基于‘三全育人’理念下如何有效地实施课程思政，希望促使高校学生整体素质提升，为高校实际课程思政工作的开展提供借鉴。

简介：[摘 要]党的十九大鲜明指出高校要落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。其实，对于“立德树人”这几个大字，我们并不陌生，一是在党的十八大报告中首次明确提了出来；二是在我们校园里面有“立德树人”这样一块大石头；三是“立德树人”真正融入了学校教书育人、管理育人、服务育人全过程，铭刻到了我们每个教育者的心里。

简介：摘要：小学德育承载着传递积极、正向能量的功能，对于青少年来说亦是一门帮助其树立正确思想、优化修养的内容，故而，施教者在开展此课程时，要积极渗透文化育人的理念，将此学科的效能发挥到最大化。鉴于此，本文就文化育人理念之下展开了小学德育教学的研究，从当下教学困境出发，以提出应对措施为核心，旨在于强化该教学的有效性，实现以文化人。

简介：摘要：随着新课标的不断改革，其中对教师的教学目标和教学要求都做出了一定的调整。在小学数学这门科目中，对教师提出了更高的要求，从过去仅传授学生专业知识，转变也将数学知识与育人进行有机的结合，促进学生更好的发展，落实立德树人的目标。新课标对学校的立德树人目标提出了很高的要求，要坚决抵制过去教育中出现的不良问题，净化校园内的学习氛围，为学生提供一个良好健康的学习环境。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对小学数学教学中的育人价值进行分析和探究，供广大小学数学教师参考。