简介：摘要：对学生计算思维能力的培养一直都是计算机教学中的重点教学任务，就像在中职计算机基础教学中，只有学生具备了一定的计算能力才能去解决计算机学习中遇到的一些程序问题，这对学生计算机学习水平的提升有着重要的意义。所以在中职计算机基础教学的过程中教师要加强对学生计算能力培养的重视，通过教学模式的改革和创新来实现对学生计算机思维能力的培养。那么如何才能实现这一教学目的呢？下面本文将对中职计算机基础教学中对学生思维能力的培养进行探究。

简介：

简介：摘要：数学是小学阶段的重要学科，数学的学习可以让学生形成良好的逻辑能力，增加知识储量，为后续的学习和未来的发展奠定良好的基础，所以加强小学数学教学时非常必要的。在小学阶段的数学教学中，老师需要掌握高效的教学方法，结合当前的教学形势，不断的调整教学思路，让学生成为课堂主人，重点关注学生思维能力的开发，尤其是在计算教学过程中，需要着重的培养各种能力。本文对此进行简要的阐述，并且提出了几点浅见。

简介：在传统的计算教学中，教师主要通过课堂讲解和课后练习等方式教学知识，但是这种教学比较枯燥，很难引起学生的兴趣，也无助于学生思维能力的培养。那么在计算教学中怎样做才能培养学生的兴趣以及思维能力呢？

简介：计算思维是当今公认的三大科学思维方式之一，是当前计算机教育中的研究热点。本文基于“离散数学”课程，就在教学过程中如何培养学生的计算思维能力进行了初步探索，并给出一个实际的教学案例进行阐释。

简介：摘要：数学作为一门基础学科，在整个教育的环节当中扮演着重要的角色，起着至关重要的作用。优异的数学思维能力对于学生的发展十分重要，而计算教学又是小学阶段数学教学过程中不可缺少的一环。因此，提升小学数学计算教学中思维能力成为当下小学数学教师所面临的一个重要问题。本文将简要谈一谈小学数学教师应当如何在计算教学当中提升学生的思维能力，促进数学课堂的有效开展。

简介：【摘要】 随着时代的变化和社会的发展，传统应试教育模式培养的人才已经不再符合现代社会的需求。人们更加重视学生个性化思维的体现，这就推动学校在教学方式上的显著改变。自新课改中提出了以学生为本的教学宗旨，培养学生的思维能力就逐渐成为了学校的教学改革的主体部分。数学计算内容是小学数学的主体部分，在小学极端教学的课堂上融合对学生思维能力的提升教学，是增强学生思维能力的有效策略。

简介：摘要： Scratch是比较适合小学生的一种编程工具，图文并茂，简单易学，在入门编程学习中得到广泛应用，经过教师的引导，学生可以对 Scratch展开应用，尝试变成操作。 Scratch教学中，教师要常设适当的情境，为了将这一目标顺利实现，教师要考虑如何适用循环语句，从而让学生的计算思维得到不断强化。本文分析 Scratch的实际教学中，如何锻炼学生的计算思维，从而让学生更好地展开 Scratch编程学习。

简介：摘要：数学作为研究数量关系以及空间形式的一门学科，在计算教学中做到精准计算，发展学生思维是教学活动中的主要内容，同时也是学生感悟数学核心素养的基础。因此在实践教学过程中，小学数学教师应当重视学生的数学计算学习，并以此为基础，培养学生良好的思维能力，以此促使学生核心素养获得更好的发展。基于此，本文对计算教学中培养学生思维能力的有效措施展开了研究。

简介：【内容摘要】 计算思维是一个问题解决的过程，是一种本质的、所有人都应具备的思维方式。Scratch 作为一款深受小朋友喜欢的编程软件，成为在小学生中开展计算思维训练的有效载体。在本文中，我们分析了Scratch教学中计算思维的表现，并尝试从游戏引入，激发思维；描述问题，形成思维；分解问题，理清思维；提炼算法，迸发思维；优化程序，发散思维等五个方面，就如何借助 Scratch 来促进学生的计算思维做了一些探讨。

简介：【摘要】小学数学教学中培养思维能力是时代发展的必然，这就需要教师高度重视。计算教学是数学学科相当重要的一部分，在此阶段教师培养学生思维能力可从加强师生交流，探索快捷计算方法；结合生活实例，提高学生解决问题能力；渗透数学思想，灵活运用所学知识等方面进行。

简介：摘要：小学阶段的数学教学讲解的都是一些基础性知识，需要学生能掌握这些知识，提高自身的计算能力。但从当前的教学情况来看，数学计算教学存在较多问题，不仅无法提高学生的思维能力，还会影响到学生计算思维能力的提高。因此，教师必须要调整和优化教学方案，设计科学合理的教学方案，逐步提高学生的计算思维能力。

简介：摘要：信息技术教学中计算思维是其重要的组成部分，随着新课程教学理念的提出，在教育教学中，不仅要让学生习得知识，也要注重对学生的计算思维能力进行培养。在初中Python程序教学中，除了让学生习得相关的编程知识内容之外，也要在潜移默化当中让学生具备计算思维能力，以此更好地促进学生综合素养的提升。

简介：摘要：在新一轮课改持续深化的过程中，对小学数学教学提出了新的要求，越来越注重学生学习积极性的培养，让学生学会主动发现、思考和解决问题，获得数学逻辑意识和计算思维能力的发展。小学数学教师在课堂教学环节应该实施科学的计算教学方法，培养学生的数学思维能力、数字敏感性和实际运用能力，推动学生的综合发展。

简介：摘要：计算机专业是高职教育体系中的重要组成部分，其不仅对专业学科的学习有着极大的帮助，同时也对学生的职业能力和就业能力有着显著的促进，因此在计算机教学中应注重思维能力的培养和引导，以此来扩展学生的思维空间和创新意识。本文从高职计算机教学思维能力培养的重要性出发，阐述了影响计算机思维能力培养的主要因素，并详尽地分析了高职计算教学思维能力培养的对策及实践。

简介：摘要：数学计算教学中培养学生的思维能力，能够使学生对数学知识有更深层次的理解，使其能够更加灵活地运用知识。学生思维能力的培养是一个漫长的过程，需要教师在教学中不断积累经验，通过优化教学方法来激发学生们学习兴趣、丰富数学知识，从而让他们在计算教学中培养思维能力。教师们要不断改进教学方法，将提高学生的思维能力作为重点方向，并利用先进的计算机技术来完善计算教学、丰富数学知识[1]。

简介：摘要思维能力的培养是现代教育的重要内容，计算机思维是当前计算机专业在人才培养中提出的基本要求。高职学生的整体素质偏低，在计算机专业学习中更多的是倾向于对实践操作能力的训练，缺乏对思维潜力的挖掘，因此，对于知识点的掌握盲目、机械，缺乏条理性和创造性。

简介：摘要：计算机基础教学是现阶段中职院校教学体系的核心组成部分，中职院校计算机基础教学主要以培养学生计算机思维能力为主要教学目的，受传统教学模式的影响，中职教育阶段的职校生在学习阶段所接触与计算机相关的知识是非常有限的，许多中职在校学生都是初次对计算机学习有深入的了解。因此，中职院校授课老师在有关计算机基础知识的授课过程中，要对中职学生计算机思维能力的培养引起足够的重视，以便在在学生后期学习成长过程中发挥积极有效的推进作用。本文笔者将针对中职计算机基础教学中计算思维能力的培养策略展开分析，希望在中职院校教育发展过程中起到一定的参考作用。

简介：摘要：计算思维作为一种跨学科的思维方式，在当今信息化时代发挥着越来越重要的作用。在高中教育阶段，开展“数据与计算”课程的教学，有助于培养学生的计算思维能力，培养学生解决问题的能力。本文以教科版“数据与计算”课程为例，探讨了如何通过该课程的教学，培养高中生的计算思维能力。

简介：英国思维能力测评（ThinkingSkillsAssessment,简称TSA）,是由英国剑桥大学的考试机构———剑桥测评（CambridgeAssessment）研发的在大学招生录取中衡量考生思维能力的一项使用时间久、影响力大的规模化考试。申请剑桥大学、牛津大学、伦敦大学学院等学校的特定本科专业的学生都必须参加TSA。