简介：摘要随着我国教育体制的不断改革与发展，越来越多的学校将传统的理论教育与实践教学进行有机结合，以培养综合型人才为目标，开启了新的教学模式。计算机教学作为信息化技术基础教学，其等级考试不仅是对学生计算机能力的评价，同时有效地提高了计算机教学质量。如何让学生顺利通过计算机等级考试是我们计算机基础课教师的首要任务。

简介：摘要随着信息时代和知识经济的到来，计算机普遍应用于各行各业，甚至人们的目常生活也与计算机紧密相联。计算机等级考试（NCRE），是由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。着重探讨了计算机等级考试与高校计算机基础教学的关系，并探索了如何通过开展计算机等级考试加强高校计算机基础教学。

简介：时下，无论是社会上，还是高等院校，各种计算机基础起到了积极的推动作用，这也的确是件令人兴奋的事。然而令人费解的是，许多高校非计算机专业的学生，虽然在正常的教学中，学校安排有计算机基础方面遥必修课，但他们仍不惜花钱、挤时去参加一些基础培训班．学习目前已经流行的，但正常教学中又没有安排的新内容，如WINDOWS，CAD等等。我院一些单位就曾办过培训班，一期接一期，报名人都争先恐后，稍微迟一点，就得等下期了。这一客观现实说明，我院非计算机专业的计算机基础教育内容已经滞后，教学内容应作适当的调整。

简介：摘要：计算机等级考试是衡量学生计算机基础能力的关键指标之一。中职学校虽然不要求学生参加计算机等级考试，但是中职学校与高职院校一样注重培养技能型人才。计算机基础是中职学校的一门必修公共基础课，把该课程与计算机等级考试有效结合，可以更好的激发学生学习计算机的兴趣，提升学生的计算机基础能力。探讨分析计算机等级考试对其带来的影响，提出当下教学中存在的问题和解决对策。

简介：摘要：当前，中职学校的高考不但包括语文、数学、英语三项文化课的成绩，还需要有一项专业技能证书，其中包括：计算机等级、英语等级、广东省中等职业技术教育专业技能课程考试证书14种、广东省职业技能鉴定指导中心等单位颁发的职业资格证书21种、护理证书1种，共计38种。所以，对于中职学生来说，计算机等级证书不但是自己专业技能的证明，更是进入高职院校的一块“敲门砖”。我们要充分发挥等级考试的引导和激励作用，将计算机基础教育与等级考试有机结合，切实提高学生应用能力。

简介：摘要：计算机等级考试是衡量学生计算机基础能力的关键指标之一。中职学校虽然不要求学生参加计算机等级考试，但是中职学校与高职院校一样注重培养技能型人才。计算机基础是中职学校的一门必修公共基础课，把该课程与计算机等级考试有效结合，可以更好的激发学生学习计算机的兴趣，提升学生的计算机基础能力。本文主要针对中职计算机基础教学与计算机等级考试进行分析和讨论。

简介：摘要：随着我国信息化技术的不断发展和计算机行业的成熟，计算机技能成为了学生必备的素养之一。非计算机专业学生在计算机基本操作和硬件基础等方面必须要加强学习和掌握。基于此，本文对高校非计算机专业计算机基础教学中存在的问题进行了分析，并结合实际教学情况，总结出开展教学改革的措施，旨在调动学生对本门课程的学习积极性，提高学生计算机操作水平以及应用能力。

简介：摘要计算机作为现代职业教育的必修课，随着经济社会的发展，已逐渐深入人们工作与生活的方方面面。计算机基础是中等职业学校各类专业学生必修的一门基础学科，是学生学习计算机的基础课。文章对中职计算机基础教学相关问题作探讨。

简介：在从事中职教育工作的几年中，我一直在上的课程便是《计算机应用基础》，看似越简单的课程却是越不容易上，如何上好这门课，给我们计算机基础教学的老师带来无限的压力与动力。经过这几年的教学积累，本人对如何上好《计算机应用基础》进行以下的探讨。

简介：卫生学校学生在课程中获取医学相关的知识之外，也需要熟练的掌握计算机基础，在教学过程中，理论与实践相结合的过程中，提高学生的学习兴趣以及实际操作能力。

简介：

简介：大学计算机基础作为培养大学生计算机素质的重要课程，随着计算机信息技术的发展，正面临着发展与改革。作者通过分析计算机基础教育面临的问题及现状，结合我校的实际情况，从教材、教学、实践以及考核几个方面提出了自己的看法。

简介：

简介：[摘要]《计算机基础》是我国高等教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质、创新能力意义重大。综合几年的教学经验，对该课程的教学进行研究，提出一些改进方案，以提高教学效果。[关键词]计算机基础分层次教学教学研究一、教学现状分析《计算机基础》教学在我校各专业的教学计划中必不可少，每年新生入学后必开此课，然后我校分计算机专业和非专业开展教学，非专业又分理工、管理、人文以及科技学院分开教学。经过半年的理论、上机教学，最后分开出题机考。随着信息技术走进中小学教育，学生进大学前，已具备了一定的计算机应用能力，然而由于地域原因，学生的计算机能力还不完全相同。从学生学习《计算机基础》的情况来看，良莠不齐，好的学生能完成老师布置的各项任务，差的学生连基本的操作都很难完成......

简介：

简介：摘要中职计算机基础教育面临着学生的计算机应用水平参差不齐，各专业学生对计算机基础知识掌握的层次不同，对计算机应用基础的教学工作提出了新挑战。为提高学生运用计算机解决实际问题的能力，以多年教授计算机应用基础的感受和对其教学现状的摸索，本文分析了计算机应用基础的教学问题及改进措施。

简介：计算机基础课教学存在着实践动手能力不能满足实际工作需要的问题。本文提出根据学生基础分层提出教学要求，全面贯彻“精讲多练”的教学原则，实施分层教学；实施“任务驱动教学法”，明确学生实际操作的任务，加强平时考核；建立和完善网络教学平台，拓展教学与辅导的方式，全面改革教学体系。

简介：文章针对高校计算机基础教育课程教学过程中面临的问题进行分析,提出以人为本,采用分层教学策略、任务驱动教学模式及案例教学等解决方法改善教学过程,与大家共同探讨如何改进计算机基础课程教学,从而培养出合格的人才.

简介：摘要社会信息化的发展使得计算机技术越发广泛的渗透到社会的各个领域，目前，我们基本是处于以计算机网络为平台的电子环境之中，可以说，计算机技术已经成为现代社会知识结构中不可缺少的重要组成部分，并且计算机应用能力也成为当代大学生的知识与能力结构的重要组成部分，对于毕业生，计算机技术的应用能力更是其综合素质的一个重要组成部分，从这点看，社会及用人单位对大学生的计算机应用能力提出了更多更高的要求，可以说，这是社会进步，时代发展的需求与体现。但目前，高校非计算机专业的计算机应用基础教学依旧还存在着很多不合理的状况。

简介：文章分析了高校非计算机专业计算机基础课程的教学现状及存在的突出问题,从重视计算机基础课程、依据各专业特点针对性开设计算机基础课程、多种教学方法结合教授计算机基础课程、计算机基础课程评价方式改革等方面对计算机基础课程进行教学改革,以提高其课程教学效果。