简介：

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简介：摘要初中数学新课程彻底改变了传统的说教模式，更注重让学生在生产实践的大背景中学习数学知识，注重培养学生应用所学的数学知识解决实际问题的能力，教学形式也变得灵活多样。尤其是数学活动课的开展，给初中数学教学注入了勃勃生机，使数学的教与学变成了一种乐趣，教学的效果明显增强。在新课程理念指导下，学生综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题的能力，也将会得到更大程度的提高。

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简介：摘要：“关注学生发展，强调教师成长，重视以学定教，以知识与技能、过程与方法、情感态度价值观作为新课程的教学三维目标”是当前新课程提出的四个基本观念。针对这一观念，高中历史教师应以历史学科特征以及学生的年龄特征为基点，将“艺术”渗透于教学中，构建激发学生学习兴趣及主观能动性的历史兴趣课堂，在营造活跃的课堂气氛的同时，激发学生对历史知识的求知欲，令学生真正处于想学历史、爱学历史的乐观学习状态。

简介：摘要探究性学习是新课程改革的一个突出特点，历史学科是人文教育的一门重要学科，在学校德育工作中负有重要使命。本文试从历史学科开展探究性学习的必要性、活动方式和注意事项三方面入手，论述深入开展探究性学习的有关问题。

简介：摘要：新课程教学理念以学生作为课程教学的中心，以学生发展为教学原则及出发点，运用发展教学观念提升课程教学工作效率及水平。以新课程理念为指导加强高中物理高效课堂的建设，需要转变传统教学理念，凸显学生的中心地位，培养学生学习兴趣，教师充分发挥指导及引领作用，为构建高中物理高效课堂提供可能。

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简介：摘要：高中历史课程作为培养学生综合素质的重要一环，必须顺应新课程理念的发展趋势，构建具有启发性和趣味性的兴趣课堂。本文将探讨以新课程理念为指导，如何构建高中历史兴趣课堂，以促使学生对历史学科产生浓厚兴趣。

简介：小学教育管理工作是我国基础教育阶段教学工作中最重要的环节，对小学教学质量以及学生未来发展情况都有着至关重要的影响与作用。随着我国教育改革的不断深入，教育管理的重要性与现实意义也逐渐凸显出来，因此，必须进一步加强对教育管理工作的重视，提升教育管理水平。本文对当前小学教学管理工作中存在的问题进行分析，并提出相应的解决措施。

简介：摘要本文在分析了传统课程教育模式下班主任的管理方式的基础上，根据新课程以学生发展为本的核心理念，提倡学生主动参与是新课程实施过程中的核心步骤。在新课程理念的要求和指导下，班主任在实施班级管理的过程中，应以学生为主体，要切实的完成教学过程中管理观念的更新。本文从班主任应该建立学生主体观以及创造与学生平等合作的理念等几个方面讨论了新课程理念下班主任管理模式的变化，旨在管理效果上实现学生多方面的良好发展。

简介：摘要：创新是引领发展的第一动力，在任何时代都是非常重要的。我国新课程理念强调不断发挥小学语文教学对于学生创新思维培养的功能，积极帮助学生形成良好的创新意识。本文从小学语文教学中强调创新思维的重要性入手，系统阐述现阶段小学语文教学中存在的问题及其发展对策，对如何在新课程理念指导下通过小学语文课程培养学生的创新思维有一定的借鉴作用。

简介：摘要：小学是教育的初始阶段，是为学生今后的学习打下基础的时候，对学生的影响非常重大。创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，它是以独特方式解决问题的思维。创造性思维综合体现了人的创造能力。在小学语文阅读教学中培养学生的创造性思维，可以有效打破思维定势，可以激发学生的探究精神，提高学生的阅读能力和阅读水平。

简介：摘要：在小学语文教学活动中，对学生创造性思维的培养是一项重要的教学内容，通过系统开展创新思维培养，有助于教师快速提高学生的思维能力，也对提升小学生语言知识的应用能力有很大帮助。

简介：摘要：新课程理念课堂具有极强的实践性，在历史教学中能让学生具备更强的历史应用能力。本文就对如何开展初中历史的新课程理念课堂展开研究，帮助教师解决目前的问题，提升教学质量。

简介：摘要：语文是一门基础性学科，对学生其他学科的学习及学生今后的发展影响重大。这就需要老师将创新的教学模式融入到小学语文教学中，帮助学生吸收、内化及升华所学，进而全面提升学生的语文综合能力及素养。

简介：“直线的倾斜角与斜率”是解析几何的起始课．直线的倾斜角与斜率分别是刻画直线倾斜程度的几何要素与代数表示，是用坐标法研究直线及几何性质的基础．起始课教学要谋好篇、开好局、定好调，既要展现几何问题代数化的过程，又要渗透解析几何的基本思想方法；既要凸现“坐标法”的功能，更要闪烁“数形结合”的光芒．

简介：摘要：基于新课程理念下语文创新教学受到了社会各界的广泛重视，教学创新是随着社会的发展而不断的发展的，属于一个循序渐进的过程，教师自身要树立先进的教学理念，应用灵活多元的教学方法，才能够使学生深入思考与探索。在具体教学过程中，教师必须要正确认识到语文学习对于学生而言十分重要，能够引领学生认识并探究中华文化，也有助于提高学生的文学素养，所以在具体教育教学过程中，教师必须要紧贴核心课程改革要求，帮助学生树立语文学习兴趣，同时教师也应当提高自身的专业教学水平，加强信息技术的有效应用，有效实现教育教学创新，提高学生的语文学习兴趣与能力，增强学生的创新思维水平。