简介：摘要培养学生写作能力须打好词汇量基础；熟练记住单词；熟练使用简单句；重视课外练习。注重学生平时的单词拼写与组句能力，提醒学生积累常用表达方式，要求阅读背诵精彩段落，同时教师要结合多种训练方式，提升学生思维能力，强化写作专项指导，使学生养成英语书面表达的习惯，最终达到英语作为语言交际的目的。

简介：写作是许多学生英语学习过程中的一大难题，缺乏系统的写作训练是导致学生写作困难的根本原因。阅读可以为写作储备语言知识，积累写作素材，提供文本框架。笔者积极尝试在阅读教学中渗透写作训练，把写作训练贯穿于阅读教学之中，在培养学生阅读能力的同时，开展多种形式的写作训练，组织对阅读文本中与写作相关的话题、词汇、句型、语段和语篇等训练，促进学生写作能力的提高。

简介：笔者在永嘉县教育局工作时,曾担任《永嘉教育》杂志和永嘉教育网站编辑,在编辑文字的同时,也要拍摄新闻照片,因而也就喜欢上摄影.在摄影的实践中,觉得凡是艺术都有相同之处,摄影也和写作一样,它们之间有必然的联系,也有很多相通的地方,并且摄影能有效促进写作能力的提高.再说,现在数码相机普遍了,而手机拍照更流行更方便,很多学生对摄影有浓厚兴趣.近年来,笔者回到学校专门从事校园文学工作,因而,对摄影和写作进行了研究和实践,并形成了摄影写作法的新概念.

简介：摘要在教学中，我们要从引导学生积累写作的素材入手，教给学生采集积累的方法，鼓励他们多积累，夯实写作基础，让孩子们的作文妙笔生花。

简介：在作文教学中有一条最质朴最有效的途径：让学生多写。可这个“多写”必须建立在学生把教师的客观要求变成自己主观意愿的基础上。因此，在初中作文教学中，应把充分激发学生写作兴趣和调动学生写作积极性作为教学的灵魂，贯穿作文教学的全过程。以下是几点我的具体做法和体会。一、写易于动笔之事。唤起写作兴趣由于学生从小学起便接受应试训练，大多数学生从小惧怕作文，有的甚至讨厌作文。因此学期伊始，我便把作文教学重点放在克服学生对作文的“怕”上，以唤起他们自觉、有趣的写作心态，走上正常、健康的习作之道。

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简介：主教练弗兰克沃格尔看起来很着急吗？他应该会的。“没有比赛的日子里，球队会去做什么？那一定是马拉松式的训练。”

简介：暑假里，我参加了一个趣味夏令营，玩了不少游戏，我最喜欢的就是高空训炼。

简介：摘要英语写作一直是我国当前英语教学中最薄弱的环节，尤其农村中学生英语写作能力偏低是一个普遍存在的现象。本文从教师的教学策略方面分析了造成这种现象的原因，提出了解决对策教师转变观念，掌握正确的写作教学方法等。

简介：关于论文用例虽然中语参（中旬）的“探新路”等栏目偶尔会发表一些侧重于介绍操作方式的文章，但论文毕竟是一种讨论或研究某种问题的学理性文章，具有抽象的特点，所以，论文写作不能止于操作流程的交代，而应对来自于实践的材料进行抽象升华和理性提炼。

简介：2006年,我去万松浦书院拜见张炜老师,期望他给我一些指点。他说,当你心里有一个故事的时候,不要急着下笔,让它自己生长,直到有一天你觉得不得不写的时候再动笔。相信你能在30岁的时候写出一部不错的作品来。他在我的书稿上认真地做着批注,并给我列了一个读书目录。之后的几年,我辞去公职,下海创业,然后辗转北京,未再与他见面,但老师的话我一直记得。

简介：作文教学是语文教学的重点，也是难点。但多数情况下，学生都是遵命写作，作文是一项任务。平时的作文教学一般是教师讲授写作的技巧方法，列举几个素材供学生参考，然后让学生去写，这样的教学方式比较单一，课堂气氛比较沉闷，学生写作兴趣不浓，习作效果也不好。这种现实急需改变，让学生爱上写作，是语文新课标关于写作教学改革的核心内容。

简介：抗战胜利后一年，我考进上海新建中学，语文老师是李纲先生。李先生四十左右的年纪，戴一副眼镜，瘦削的身体，终年穿着半旧的西服。他上语文课，只是照本宣科，没什么趣味。

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简介：A．一名作者的思维认知水平如果上不去，那他无论怎样在技巧上努力，都是难以写出有见地、有深度的文章的。所以，如果你渴望能像别人一样在本刊发表文章，那就要注意在El常教学教研中与同行进行深度交流，要经常阅读教育教学专著或教育教学专业期刊并在阅读的过程中深入思考，以此提高自己的思维认知水平。

简介：我一直认为写作是一种乐趣．一种创造的乐趣。最初写作时的主要乐趣是对词语和句子的寻找．那时候最大的困难是如何让自己坐下来，我刚开始写作时才二十岁出头。想想当时我的同龄人在到处游荡，而我却枯坐在桌前，

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简介：“绿色宝石”——西双版纳在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。

简介：这是美国东部一个风雪交加的夜晚，克雷斯的汽车坏在冰天雪地的山区。努地里四处无人，克雷斯焦急万分，因为，如果不能离开这里，他就只能被活活冻死。这时，一个骑马的中年男子路过这儿。他二话没说，