简介：

简介：1866年，海中出现了一种不知名的巨型怪物，它速度极快，还袭击过一些船只，这引起了全世界的轰动。我叫阿龙纳斯，是位博物学教授，跟随纽约的“林肯”号追捕这只“海怪”。在与“海怪”的搏斗中，我和仆人康塞尔、捕鲸能手尼德·兰落入海中，

简介：一说到语文能力，我们自然会想到“听说读写”，但我们常常重读写，轻听说。

简介：三根树枝一个年轻男子生活受到挫折，想要自杀。入夜后，他走到屋后的树林里上吊。

简介：摘要作文可以启发引导学生认识生活，分析生活、表现生活、本文针对如何激发学生的写作兴趣，作者结合多年的教学实践进行了深入的探索。

简介：

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简介：摘要写作是书面表达和传递信息的重要途径，培养学生初步的写作的能力，是初中英语教学的目的之一。但是长期以来，中学英语写作教学一直徘徊于不理想的状态，尤其是在农村中学来讲更是不堪入目。本文就这一问题作一些粗浅分析，力求找出了中学英语写作教学的瓶颈所在，结合教学实践，探索性的作一些关于中学英语写作教学的交流——“读、改、写”的实践。

简介：〔摘要〕语文教学里，作文教学首当其冲，语文教学的根本目的就是培养学生的口头表达能力和书面表达能力，其中书面表达能力主要就是作文能力。而作文教学对于语文教师来讲一直是一块比较难啃的骨头，尤其是针对那些刚刚接触作文和写作底子比较薄的小学生来讲，更是让老师在教学过程中抓破了头皮。本文就如何开展小学生作文教学谈谈自己的认识。

简介：野菊花野菊花!野菊花开在山野里。

简介：写作指导自由作文受到的限制和约束较少,同学们可以通过自由观察和体验,运用联想充分展示出自己的个性与才华.那么,如何写好自由作文呢?一、品味生活,做生活的有心人.俗话说,不是生活中缺少美,而是缺少美的发现.注意观察周围的一切,通过观察,增加自己的生活积淀.当然,观察不能只局限在用眼睛去看,还应包括用耳朵去听,用鼻子去闻,用肢体去接触,用心灵去体味,用自己稚嫩的视角去感悟生活.

简介：创作感言:选择写作就是选择一种生活方式。作家以写作来证明他的存在和价值,以写作来支撑他生命的风帆,以其作品来体现他的品格、品质、气质及其良知良能,体现其对生活的感悟、体认和探究的深度,以其作品来表达他对于生活的激情和谢意。也就是说,文学就是作家对于自己的表达,对于生活的全部意义的表达。

简介：村上春树喜欢看书，喜欢听音乐。他不止一次地提及：“回想起来，书和音乐在我的人生中是两个关键物……大凡好的音乐，无关乎类，我都主动侧耳倾听。人生的质地因为感动而得到明显变更的时候也是有的。”《没有意义就没有摇摆》这部音乐随笔集不仅饱含着村上对于音乐真挚而热烈的爱，而且静水流深地低吟出村上在音乐中所获得的种种体悟，关于自己，关于生命，关于这个世界。

简介：实用文章学研究的基本方向，大致可以分为“文章学体系研究”、“文章作品研究”、“文章学史研究”、“文章学教育研究”、“文章学应用研究”、“文章作者（学者）研究”等。迄今为止，‘‘文章作者（学）研究”还很不充分、成果也不多见。有鉴于此，文章从文章写作“高手”的基本涵义、重要价值、主要功用、基本类型、成长路线、成才规律、成功表现、培养方式等角度切入，进行粗略、简要的研究与论述。

简介：【范文引路】让阳光拐个弯熊夏明几年前，我生了一场大病，在医院里住了三个多月。病房里有四张病床，我和一个小男孩占据了靠窗的那两张，另外两张床，有一张属于那个姑娘。

简介：

简介：《语文课程标准》（2012年修改版）要求“学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。这就要求教师激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话、表达真情实感。怎样表达真情呢？笔者恰好在“新作文论坛”上看到李冰霖老师的“情感交流式”的习作指导模式，很受启发，尝试从以下几个方面加以引导并收到了较好的效果。

简介：【文题创设】阅读下面的文字，根据要求作文。生活就是在时空里的穿越。在穿越的时空里，往往有面对现实障碍时奋然前行的执着身影，也有在过往的或未来的世界里精神梦幻般的行-走。穿越。不是简单的通过。请以“享受穿越”为题。写一篇不少于800字的文章，文体不限（诗歌除外）。不得套作或抄袭。【写作津梁】“穿越”。是一个热词。其实，它的含义并不局限于“穿越剧”中的“穿越”那么狭义。词典中的解释很简单：通过；穿过。不可忽视的是，诚如题中导语所言，“穿越，不是简单的通过”，也就是说，无论时空，穿越的对象往往是存在一定的困难并含有目的和意义的。如丛林难以穿越，“穿越丛林”才能彰显勇敢与智慧。因此，考生可据此展开联想，

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简介：第一章问题（一）逻辑形式如果一个人说出“房子”这个词，写下它（用小写或是大写字母），或者，甚至像孩子那样画一座房子，那么这些声音、标记以及图画的意义，都是一致的。甚至，如果这个人说“maison”或写下“casa”，意义仍然保持一致。对于所有这一切而言，存在着某种普遍之物，