简介：邓小平在新的形势下审时度势，果断地抛弃了旧的理论，得出了“和平与发展是当今时代的主题”的结论，具有总统全局的意义。在20世纪80年代末90年代初，他提出“冷静观察，稳住阵脚，沉着应付，韬光养晦，有所作为”的方针，使中国继续沿着改革开放的社会主义道路前进，并最终摆脱了西方的制裁。在外交途径上，采取了政府、政党与民间相结合的方式，并主动宣传和走出去，让中国了解世界，也让世界了解中国。中国的对外开放是全方位的对外开放，不仅在范围上包括“一圈一列一片一点”，而且在内容上包括政治、经济、文化等各个方面．

简介：创新精神是邓小平理论的一大特色,富有时代内涵;理论创新是其时代特征的鲜明体现;核心问题的创新使党永葆生命力;体制创新则给社会主义现代化建设提供有力保障;科技创新成为新时期党发展生产力、始终代表广大群众利益的基础。邓小平的创新精神具有现实意义,尤其是其“三个有利于”标准为我们提供了创新的基本原则。

简介：邓小平在审定《邓小平文选》第三卷的过程中,对自己的著作有一个较为全面的评价。他认为从作用上说＂这本书有针对性,教育人民,现在正用得着＂;从内容上说,＂这是一本比较好的书,没有空话＂;从视角上说,＂不管对现在还是对未来,我讲的东西都不是从小角度讲的,而是从大局讲的＂;从个人角度说,＂实际上,这是个政治交代的东西＂。

简介：科学技术是第一生产力,经济建设必须依靠科学技术,科学技术必须面向经济建设,这是邓小平建设有中国特色社会主义理论的一个重要思想。稍有马克思主义常识的人都知道,科学技术是生产力,这是无产阶级革命导师和我国老一辈无产阶级革命家的一贯思想,早在一百多年前,马克思在《政治经济学批判大纲》一书中就明确指出:“生产力里面也包括科学在内”。“科学力量也是……生产力”。毛泽东同志在1963年就曾强调指出:不搞科学技术,生产就无法提高。但明确指出科技是“第一生产力”的还是邓小

简介：改革开放的新时期，邓小平依据历史、现实、时代的要求，声先提出全党必须再重新进行一次学习。他具体指明了学习的主体和学习的要求，在学习方法和要求上，他也有许多精辟的见解和论述，他的这些观点把对学习的认识提高到新的科学水平。

简介：该文从农业的战略地位、农业的发展、农业的经营机制和农业的生产结构等四个方面论述了邓小平的农业思想.这些思想为解决当代中国的农业、农村和农民问题提供了新思路.

简介：邓小平人才观是邓小平理论的重要组成部分,其内容丰富、思想深刻.邓小平把社会主义现代化所需的人才在类别和层次上做了划分,并根据人才的内涵详细阐述了各种人才的标准与要求,为我们研究其人才观念提供了丰厚的素材.

简介：本文对邓小平有关世界观、人生观、价值观的理论作了扼要的综述。为学习邓小平理论提供了一条线索。

简介：邓小平立足于我国国情和社会主义建设的现实需要，结合社会实践的新发展，突出了当代实践精神，形成具有时代特色的社会主义实践观。邓小平把马列主义、毛泽东思想的实践观运用于建设有中国特色社会主义事业，极大地丰富了辩证唯物主义实践观。

简介：知荣明耻,邓小平构建起社会主义荣辱观的逻辑起点;正本清源,把被颠倒了的荣辱观念重新澄清过来,把没有搞清楚的荣辱观念重新搞清楚,还社会主义荣辱观以本来的面目,这是邓小平构建社会主义荣辱观的重要一环;在改革开放大潮中,把处理义利关系作为荣辱观的基础,关注人格和尊严,并由此生发出重视国格和民族尊严这个基本点,邓小平在新时期赋予了社会主义荣辱观鲜明的时代特色;热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义、热爱党,邓小平明确了社会主义荣辱观建设的核心。

简介：随着现代化建设的不断发展,越来越多的人认识到,现代化乃是一种综合性的努力,只有同时搞好物质文明和精神文明的建设,现代化才有实现的希望,而邓小平对这一点早就有清醒的认识,他指出:“我们现在搞两个文明建设,一是物质文明,一是精神文明。”只有两个文明都搞好,才是有中国特色的社会主义。邓小平的卓越贡献不在于一般地,抽象地谈论两个文明的建设,而在于依据马克思主义历史唯物主义的立场,从新的历史条件出发,赋予两个文明建设以新的内涵和新的关系,本文就此谈谈对邓小平两个文明建设理论的再认识。

简介：句法和语义之间的内在联系一直是语法研究的一个重要内容,早期的西方学者们对其进行了不断探索与研究。题元角色概念的产生及运用反映了语言学家对句法结构与语义角色关系的关注。在对其探讨的过程中人们不断完善题元角色理论,并取得了丰硕成就,同时也面临了许多新的问题和挑战。本文旨在对题元角色相关理论研究做一个梳理和总结,让人们更好地了解它在发展过程中的不足和取得的成果,了解此理论的研究现状和新的发展方向。

简介：邓小平对新时期的廉政建设进行了积极探索,坚决打击经济犯罪,禁止党政机关和干部经商,加强党的作风建设,加强廉政制度建设和法制建设,开创了廉政建设新局面。

简介：实践思维方式是马克思主义哲学的根本思维方式，它是人类哲学思维把握存在根本方式和规律性发展的伟大成果，实现了人类思维史上划时代的变革。在我国社会主义建设的伟大实践中，邓小平形成了具有实践求实性、求同存异性、系统开放性和人民主体性等鲜明个性特点的实践思维方式。

简介：摘要“软实力”是近年来广为流行的一个概念，学者们从国家、区域、企业等不同层面进行了大量研究。高校软实力也成为新的理论研究视角，但研究成果不多，尤其是高职院校软实力的研究成果更少。本文对高职院校软实力研究成果进行了梳理、比较、分析和评价，以期对高职院校软实力的提升有所帮助。

简介：邓小平从中国改革开放的实际出发，对党的思想政治工作做出了许多重要的论述。构建了完整的理论体系，丰富了党思想政治工作的指导思想，把党的思想政治工作理论发展到一个新的高度，其思想政治工作理论体现了三个契合的精神。

简介：文章分析了邓小平教育思想的几个特点：突出的实践性和实效性，坚定的原则性与方向性，系统性和全面性，教育地位的战略性和教育方式的策略性等。

简介：素质教育思想是邓小平教育思想的重要组成部分.邓小平从我国社会主义现代化建设的实际出发,把握时代发展的脉搏,对素质教育问题作出了一系列深刻的论述.本文从素质教育的目标、基本内容、突出特点三方面对邓小平的素质教育思想作初步探讨.

简介：文章认为学习和研究邓小平同志的教育思想对于我国教育的现代化具有重大意义,必须从邓小平同志论教育的地位和作用、邓小平同志教育思想的内涵、邓小平同志教育思想的特点三个方面来分析和把握邓小平同志的教育思想.

简介：本文以民主手段与目标的关系为基点，从毛泽东，邓小平民主思想所产生的社会历史条件出发，以唯物辩证法为理论基础，从民主手段，民主目标，民主手段与目标统一三方面进行了比较，分析了两位伟人民主手段与目标思想的异同，总结了他们搜索民主实现形式的经验教训。