简介：摘要十九大报告中提出我国进入新时代，新时代要求时代新人为实现中国梦和现代化不懈奋斗，所谓时代新人就是具有坚定的理想信念、具有深邃的历史眼光、具有求真务实的精神。同时还要注重运用不同的策略对时代新人优秀品格进行培养，这样新青年一代才能为国家富强、民族振兴、人民幸福的目标贡献自己的力量。

简介：国家《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》把创新放在了五大新发展理念之首，明确提出“创新是引领发展的第一动力。必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，

简介：

简介：2018年是中共中央发布“五一口号”70周年。1948年“五一口号”的发布是我国统一战线和多党合作发展史上具有里程碑意义的重大历史事件，为我国多党合作制度的建立奠定了现实基础，开启了中国特色政党制度的伟大进程。“五一口号”的发布虽已定格于历史长河，但其承载的多党合作、民主协商、风雨同舟等精神内涵却能穿越时空，历久弥新。

简介：和谐司法是一项针对现行司法法治主义的改革策略,和谐司法也是一种实现司法法治主义的转换机制。和谐司法产生的时代背景赋予了和谐司法自身特殊的时代使命：发掘适合中国国情的社会纠纷排解新模式,调剂现行司法法治主义之不足,开拓有中国特色的司法法治主义新境界。我们要防止对和谐司法的错误理解,和谐司法不是单纯的政治口号,和谐司法也不等于德治、人治。正确地理解和谐司法的时代内涵,在司法工作中就必须一方面坚持司法法治的基本理念不动摇,另一方面又要保有开放的司法法治思想。

简介：我国高师课程结构应该随着时代的转型。在构成要素的六方面紧紧围绕“人”的内涵进行深刻解析和重组，如对人的理解、德育活动的展开、教育课程体察、社会科学的开放性认识、自然科学的师范性认识、婚姻、恋爱、两性的直面性认识，从而把握我国当前的师范教育进入专业化时代后，应该如何培养21世纪的教师。

简介：当前，市场经济体系正在向更加成熟的形态发展，改革和社会分化过程中产生的社会矛盾依然不可低估，和谐社会建设的任务仍然紧迫，通过强化“和谐、诚信、创新”精神的时代内涵，不断提升我们精神状态的品位，就显得极为必要。

简介：习近平总书记在十九大报告中指出,中国特色社会主义进入了新时代。“新时代”的“新”的内涵不仅是话语之新,更是思维之新与能力之新,是习近平新时代中国特色社会主义思想对中国道路认识的新思考,是符合中国发展实际、符合知行辩证哲学的新观点。

简介：目前,中国经济正处于产业结构优化升级的关键时期。要实现由制造大国向制造强国的迈进,离不开工匠精神的培育。深刻理解并准确把握工匠精神的时代内涵,对实现＂中国制造2025＂的战略目标、完成供给侧结构改革、培育社会主义道德新风尚和实现从业者的个人价值有着重要的现实意义。

简介：五四运动距今已整整八十年了。在世纪之交的历史时刻,在跨世纪的新征途上,继承和发扬五四爱国、民主、科学的精神,使之具有更新的内容,达到更高的境界,是时代对我们这一代青年提出的新的要求,也是我们这一代青年所肩负的艰巨而又光荣的历史使命。

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简介：2008年，中国汽车物流将逐步进入企业主动的、以管控模式改善为标志的、以订单需求和运力资源整合为纽带的管理精细化．作业标准化的内涵提升时代

简介：

简介：群众路线是马克思辩证唯物主义和历史唯物主义的生动体现，是我们党的生命线和根本工作路线，也是我们党始终保持生机与活力的重要源泉和动力。“为民务实清廉”是群众路线在新的历史条件下所赋予的基本要求。为民是根本目标，务实是实现途径，清廉是关键保障，三者相互联系，有机结合，构成了我党群众路线的时代内涵。

简介：摘要：长征精神作为老一代革命先辈在革命奋斗中形成的宝贵精神财富，在新时期的发展过程中，仍有着旺盛的生命力，本文主要从长征精神中积聚了中华梦实现的民族意志、长征精神中蕴含着依靠群众的宝贵经验以及长征精神与社会主义核心价值观一脉相承这三个角度介绍了在当前社会发展过程中长征精神所蕴含的时代内涵，希望能够给读者带来启发。

简介：丝绸之路作为古代沟通中西方的重要通道,为东西方的交流和发展作出了巨大贡献。习近平主席在出席中阿合作论坛第六届部长级会议开幕式上的讲话中指出,丝绸之路承载的和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢精神薪火相传。这为丝绸之路精神赋予了新的时代内涵,为弘扬丝绸之路精神指明了新目标和新路径。探寻丝绸之路的形成过程与影响所及,挖掘其蕴含的优秀文化传统,可为＂一带一路＂建设和丝绸之路经济带的发展提供有益借鉴。

简介：摘要：共同富裕有着丰富的时内涵，但社会上普遍对共同富裕存在着各种各样的误解，包括认为共同富裕是要搞平均主义、劫富济贫、限制高收入、限制资本发展、强制逼捐、实施福利主义、同等富裕及削弱非公有制经济等。正确认识共同富裕，应克服上述误解，把握其六大内涵。

简介：主体教育的核心与前提是对主体性的认识,随着时代的发展,人们对主体性的认识也在不断发展和变化.基于解决主体教育中主体性认识的理论与实践困境,社会性应是主体性内涵的重要组成部分.在主体教育中提出社会性内涵,不仅有其独特的理论背景,又具有其当代教育的现实基础.作为主体性特质之一的社会性主要表现在3个方面:和谐共存、协商对话和共同建构.

简介：新世纪新阶段弘扬延安精神意义重大。它是保证我军永远“不变质”的需要；是适应中国特色军事变革的需要；是培养高素质军事人才的需要。新世纪新阶段要求延安精神是一种政治坚定、方向执着的理想信念；是一种顽强拼搏、艰苦奋斗的创业精神；是一种脚踏实地、求真务实的科学态度；是一种开拓进取、与时俱进的创新品质；是一种立党为公、执政为民的公仆情怀。弘扬延安精神应以课堂教学为牵引；以校园文化为平台；以重大活动为契机；以英雄人物为载体；以现地教学为重点。

简介：中华民族五千年的优秀文化铸就了独具特色的民族精神，并为当代中国的时代精神奠定了基础。改革开放以来，我们形成了以改革创新为核心的解放思想、以人为本、包容贵和、责任奉献的时代精神，它从不同的层面诠释着时代精神，构成了时代精神的多维内涵。