简介：摘要数学一直以来都是非常实用的一门学科知识。近几年，随着新课程教学改革进程的不断推进，越来越多的小学教师以及家长开始意识到了数学的重要性。其中，最为明显的变化则是在小学数学教学过程中，教师也不再只是一味地向学生灌输数学理论知识，而是更侧重于小学生核心素养的培养。毕竟，在当今这样高速发展的时代，具有良好核心素养的人才更加具有社会竞争力。而本文则主要针对“数学核心素养的教学实践”这一内容展开研究。

简介：摘要：随着小学数学新课改的深入落实，传统的数学课堂教学模式逐步被打破，新型小学数学模式也在不断变化。众所周知，数学是基础性教育课程之一，其重要性不言而喻，学生学好数学有助于其思维能力和逻辑能力的有效提高，这就要求教师群体在日常小学数学教学过程中，调动一切教辅资源，积极革新自己的教学理念，为学生数学核心素养的培养和锻炼做出贡献。因此，本文将以小学数学核心素养培养策略作为主要研究内容，结合笔者多年实践教学经验，希望能给我国基层数学教师提供一些帮助，如有不实之处，欢迎指正交流。

简介：摘要：在初级中学学习方面，学生的思考能力较弱。面对数学课程的教学模式，学生的思想观念有些偏颇，甚至带有奇怪的反抗情绪。在教学中会出现一些问题，但也会影响教学效果的提高。但是，兴趣能使学生感到一点满足，这就要求教师积极改进僵化的课堂模式，使学生能够以自己的学习方式体验数学课程的秘密。毕竟，学生们对数学一窍不通，不知从何说起。学生们脑子里没有任何想法，所以他们变得更加被动。教师应引导学生以积极乐观的态度面对数学课堂教学的方式，和谐地与学生交流遇到的数学困难，积极主动地解决问题。

简介：摘要当前，培养学生的核心素养已成为整个教育界的一项新任务。那么，是不是不管什么学科，培养学生核心素养的策略都一样呢？显而易见，事实并非如此。学科不同，学生核心素养培养的侧重点与策略也是不尽相同的。文章在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧紧围绕初中数学课堂教学实际，浅显论述了初中数学教学中学生核心素养的培养策略。

简介：　摘要：“有趣的”数学教室是老师追求的主要教育目标。近年来，教师们已经建立了基于核心素养技能的“有趣”数学课堂教学方法，认识到核心素养技能在数学中的重要性，创建了逼真的情景教学模型，并开展了丰富多彩的教育活动来提高学生的学习能力。对数学知识的投资热情增强了学生的创造力和思考能力。

简介：　摘要：“有趣的”数学教室是老师追求的主要教育目标。近年来，教师们已经建立了基于核心素养技能的“有趣”数学课堂教学方法，认识到核心素养技能在数学中的重要性，创建了逼真的情景教学模型，并开展了丰富多彩的教育活动来提高学生的学习能力。对数学知识的投资热情增强了学生的创造力和思考能力。

简介：数学思维是数学核心素养最为重要的部分,也是发展学生数学素养的根基所在。教会学生从数学的视角进行思考,远比数学知识本身重要和有意义。让学生学会思维,教师可作这样的教学尝试：化隐为显,为思维提供支点;渗透思想,让思维理性深刻;自我反思,让思维沉淀升华。

简介：摘要：在初中数学教学中，广大教师一直过于关注学生的数学成绩而忽视数学能力 ,没能发挥数学教育对培养学生综合素质的重要作用，随着现代新课改和全面发展素质教育在现代教学中的深化和发展，广大教师也开始注重对学生核心素养的培养。核心素养作为初中阶段学生学习数学所必备的品质和修养，具体体现在抽象思维、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象等方面。通过探讨初中数学核心素养的培养，希望对广大教师的教育教学起到一定的推动作用。

简介：摘要随着我国经济发展速度不断加快，人们对于高中数学的教学质量和要求也不断提高，尤其在新课程改革之后，人们对于教育教学的重点逐渐从传统的成绩至上向学习能力和综合素养发展，更加关注学生的核心素养。为了适应教学改革的转变，在高中数学教学过程中，教师需要以核心素养为指导采用适合学生实际情况和教学内容的新型教学模式，在构建高效课堂的同时，促进学生核心素养的提高。

简介：摘要：数学不仅是小学教育中非常重要的学科之一，也是贯穿我国整个教育阶段的重要课程。小学既是数学学习的启蒙阶段，也是基础阶段。此时期的数学教育对培养学生数学兴趣、奠定学生数学基础以及培养学生数学核心素养有非常重要的意义。本文主要对小学数学核心素养的培养策略进行探索分析，希望能给小学数学教学带来一些建议和启发。

简介：摘要 ：小学数学教学的改良是一个由来已久的话题，而在新课改提出了培养核心素养的目标之后，这一话题就有了一个清晰的方向。从以往的数学教学来看，在这一目标的实现过程中仍然存在着很多的问题，而这些问题的解决就是教学改革的第一步。因此，教师应该牢牢遵循着培养学生核心素养的最终目标，在对现存教学情况进行详细分析研究的基础上，不断对现有的教学模式进行改良和创新，制定出真正适合教学实际的教学策略，促进教学效果的提升。

简介：【摘要】核心素养是指学生在社会中应该具备的素质修养，并且在学习当中能够体现出来的精神品质。而数学当中的核心素养，是指在数学学习过程当中的学习方法以及学习态度。简约数学是指在减少数学当中的一些繁杂的问题，减少其中的不必要部分，精简数学内容。给学生更大的想象空间。教师在构建数学框架的时候，尽量的减少过多的描述。把授课的目的主要放在能让学生扩展思维能力，加强个人素质的方面。更应该注意的是，简约数学不是把数学简单化，而是要将数学的重要部分提炼出来，能让人一目了然。

简介：

简介：摘要创新精神是数学学科最核心的素养，数学主要就是考查学生的逻辑抽象思维能力，要求在平时不断训练学生的创新意识，有了一定的创新意识之后，自然就能提高一定的逻辑抽象思维能力。

简介：小学生应具备的核心素养主要包括解决问题的能力、适应社会的能力、与人交往的能力等。在小学数学课程中,小学生要能够利用数学知识去分析问题、解决问题,并学会用数学语言来展示自己的能力。小学生是国家的未来,在小学数学教学中培养核心素养对他们的长远发展大有裨益。

简介：摘要运算能力(operationability)是数学能力的基本成分之一，指运用有关运算的知识进行运算、推理求得运算结果的能力。《课程标准》指出运算能力是高中数学的核心素养。

简介：摘要：小学数学是数学教育阶段的起步阶段，一定要照顾到学生的方方面面，小学数学核心素养的培养是我们的最终目标。所以在小学数学教学中，核心素养的培养更是重中之重，然而在目前的大多数小学数学教学中，仍旧存在着许多问题，对于逻辑思维能力的忽视和不到位，致使很多小学数学课堂效率不高等问题，本文就此展开了一些讨论。

简介：摘要：新课程理念要求小学数学教师加大改革力度，不仅要传授给学生数学知识，还要在日常教学中不断鼓励学生积极创新、以发展的眼光看问题，以来培养学生的数学核心素养。学生具备了数学核心素养，才能够在日常学习过程中积极运用所学数学理论知识和数学思维方式解决问题，同时学生的人生观、价值观也将得到提升。

简介：摘要数学学科作为众多学科学习研究的基础所在，蕴含着丰富的数学文化底蕴，能够帮助我们的日常生活以及做好各个学科的研究探索。因此在初中数学课堂教学中如何融入数学文化成为本文研究的重点所在。

简介：