简介：摘要本文结合小学阶段低、中、高年级的年龄特征和心理特点，以音乐基本要素为切入点，阐述了如何让音乐欣赏真正成为孩子心目中的“心灵盛宴”。

简介：音乐无处不在。欣赏音乐能力的成因是多方面的，有原始的、与生俱来的，有有意、无意形成的，有因明确目的而提升的。音乐欣赏能力形成是个积累过程，更多的要依赖后天的培养，社会、个体、家庭都是培养音乐欣赏能力的因素。高职学生在院校接受的音乐欣赏教学是学生音乐欣赏能力形成和积累的黄金时机。他们接触到的音乐欣赏概念和记忆到的许多各种风格的音乐旋律，以及这些旋律应该带给听者什么样的联觉相关概念，都会在这些学生将来的音乐生活中起着重要作用。

简介：音乐欣赏教学目的是培养学生感受美、认识美、鉴赏美、创造美的能力，音乐欣赏教学也是一个感知和提高的过程，主要通过听和唱米完成。听是前提、基础，唱是延续和升华。

简介：作为一门艺术性极强的课程,音乐欣赏不单单能教会学生欣赏音乐作品,还能促进学生音乐审美水平的提高。目前,在中职音乐欣赏课教学中存在的一些问题,对音乐教学效果和学生音乐素养的培养产生了一定程度的影响。作为教师,应不断探索新的教学方法,培养学生良好的音乐学习习惯,切实提高学生的人文素养和审美情趣。

简介：摘要： 从学生上学起，各个学习阶段都有音乐课的设立，音乐课能够在音乐这一方面对学生进行审美培养，让学生学习到音乐方面的知识和文化，激发学生强大的学习音乐的兴趣。在近几年中，学校多引进了多媒体设备，适当的借助多媒体设备可以在图文或视频方面为学生做更深层次的引导，这使得教师在课堂上能够更全面的帮助学生对音乐进行理解。

简介：摘要：在当下的初中音乐欣赏教学中，仍存在不少问题，如教学环节单调重复，难以激发学生的学习活力，导致出现敷衍了事的消极学习现象等。教师在开展初中音乐欣赏教学时，要正视教学中存在的问题，积极求新、求变，从学生的思维角度和兴趣爱好出发，创设个性化和趣味化的教学方案，优化教学环节，以此激发学生的学习积极性，促使学生提高音乐鉴赏能力，培养良好的审美情趣，促进艺术素养发展。基于此，本文分析了当前初中音乐欣赏教学中存在的问题，探讨了优化初中音乐欣赏教学的有效策略，旨在抛砖引玉，促进初中音乐教学质量整体提升。

简介：摘要：素质教育背景下，中学生音乐教学受到了越来越多的重视。音乐欣赏课作为音乐教学中较为重要的组成部分，主要教学目标是拓宽学生音乐视野，有利于提高学生的音乐素养。但是实际音乐欣赏教学过程中，教师所采取的教学方式较为单一，教学内容枯燥，学生学习较为机械化，长时间持续这种情况，会降低学生对音乐欣赏的兴趣。兴趣是调动学生参与学习重要因素，只要学生对音乐欣赏产生兴趣，学生就能够从被动学习变为主动学习。因此，教师在音乐教学中应探索培养学生音乐欣赏的兴趣，运用多样化的教学形式为学生营造音乐欣赏氛围，从而使学生音乐兴趣活动提升。

简介：摘要：素质教育背景下，中学生音乐教学受到了越来越多的重视。音乐欣赏课作为音乐教学中较为重要的组成部分，主要教学目标是拓宽学生音乐视野，有利于提高学生的音乐素养。但是实际音乐欣赏教学过程中，教师所采取的教学方式较为单一，教学内容枯燥，学生学习较为机械化，长时间持续这种情况，会降低学生对音乐欣赏的兴趣。兴趣是调动学生参与学习重要因素，只要学生对音乐欣赏产生兴趣，学生就能够从被动学习变为主动学习。因此，教师在音乐教学中应探索培养学生音乐欣赏的兴趣，运用多样化的教学形式为学生营造音乐欣赏氛围，从而使学生音乐兴趣活动提升。

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简介：摘要：新的课业改革重视小学音乐欣赏课的设置，并且明确的提出了教师要建立“以学生为中心”的教育教学理念，不仅要学生能够掌握基本的音乐常识，还要建立一定的审美意识和鉴赏能力，并逐步形成个性化的艺术概念。音乐教师除了做好“教书”的任务外，还要肩负起“育人”的责任，调节教学方案，活跃课堂氛围，实现师生间的良性互动。

简介：摘要现今在很多学生的眼中，仍有认为音乐课就是唱歌课的。其实这种只教唱歌的音乐课，确实一直延续了许多年，在课堂上教师只注重了音乐知识的传授，而忽略了学生的主体地位。音乐欣赏，是人的听觉器官接触音乐作品的音响运动形式而产生的一种能动的审美活动，也是一种通过音乐形象去体验和认识社会生活的积极的思维活动。通过音乐欣赏教学，可以接触古今中外的各种题材、体裁、风格的作品，从而开阔音乐视野，也能从中学得一些基本的音乐知识，培养高尚的音乐修养，提高审美能力。

简介：摘要本文就音乐欣赏教学理论结合自己教学的实践经验，重点阐述了在欣赏教学的三个阶段运用到的教学方法，希望本文对音乐教师在实际教学中有所启发和帮助。

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简介：摘要：师生互动作为音乐课堂教学的重要组成部分，是音乐教学改革的重点。但是，目前音乐课堂教学中的互动仅仅是形式上的互动，音乐课堂中的提问效率太低，没有实用价值。音乐课中的“互动”形式也仅表现为积极学习唱歌，虚假表演等。所有这些都需要在音乐教室中探索，改进和实施师生互动的模式。为了改善小学音乐课堂中师生的互动，教师需要充分考虑学生对音乐学习的兴趣，设计不同的问题以集中学生的热情，创造性地安排参考资料，并评估学生学习音乐的热情。

简介：摘要高中音乐欣赏属于整个音乐教学体系中非常重要的组成部分，借助于对音乐的有效欣赏，促进师生沟通交流，美妙的乐曲让学生的艺术鉴赏能力和创造力都有了很大程度的提升。鉴于此，本文结合笔者实际教学经验，对高中音乐欣赏教学进行了一番探讨。

简介：标题音乐与非标题音乐是音乐美学中一个比较复杂的问题，历来受到人们的关注而众说纷纭。在音乐欣赏教学中，利用音乐的“标题”来提高同学们对音乐作品中的“情绪”及“意境”的理解，是教师在欣赏教学中使用的一个重要手段。

简介：摘要：音乐欣赏课是教学的重要课程之一，听赏可以培养学生音乐兴趣、发展音乐感受能力和审美能力，是扩大音乐视野的有效途径。在课堂上如何能让学生懂得欣赏音乐，学会听音乐欣赏，这一过程，对于老师来说，是一个值得深思的问题。

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