简介：摘要：中学数学教师在教学过程中扮演着多重角色，既是知识的传播者，又是学生学习的引导者、学生成长过程的推动者、课堂活动的组织者和管理者。教师教学能力在一定程度上决定学生学习成绩的好坏。因此，学校要提升教学质量，培养学生全面发展，教师教学能力的提升是关键。通过梳理前人的研究文献，发现目前关于教师教学能力提升策略研究成果颇多，但专门针对中学数学学科的研究却很少。有学者从不同角度提出教师教学能力的培养策略，但鲜少有成果结合当下中学数学教师的教学能力现状进行具体分析。基于此，本文对中学数学教师教学能力现状进行分析，并提出了具体的提升策略。

简介：摘要：教师教学技能高低，直接关系到课堂教学活动质量优劣，且对于培养学生各方面能力有着深远影响，基于此教师应形成终身学习意识，通过多种途径不断强化自身专业能力和教学水平，为确保教学有效性奠定坚实基础。本文将从新课程理念下教师教学技能的发展策略进行研究，利用多元化模式，提高教师职业素养，不断提高教学效率。

简介：

简介：摘要：职称评聘工作是对高职院校教师的教学水平、科研能力、工作业绩的综合评价方式之一，也是对知识的尊重以及对教师复杂脑力劳动的肯定，它关系着每一位高职教师的切身利益。本文将分析职称评聘管理的必要性，并探讨教师职称评聘工作的实施现状，并探讨科学的优化思路，以此来切实提升高职教师职称评聘工作的实施质量，更好地促进每一位高职教师的健康高效发展。

简介：摘要：教师角色在对立学课堂建设中扮演着至关重要的角色。本文旨在评价教师角色转变对立学课堂建设的影响。通过文献综述和理论分析，论述了传统教师角色与现代教师角色的差异以及对立学教育理念的契合度。分析了教师角色转变对学生学习动机、学习成效以及课堂氛围的影响。提出了教师应当如何转变角色以促进对立学课堂建设的建议，并展望了未来的研究方向。

简介：摘要：素质教育的深度融合，是一个潜移默化的过程，根据教学的进程，进行知识的全面补充，不仅能够顺利地实现教育内容的转化，同时也能研究出影响教师心理的有效策略，在这样的状况下，才能有计划性的推课后延时服务的深入实施。对于当前的教育教学体系来说，补充丰富的学习内容，体现课堂教学的自主性和针对性，认真的研究文章中的方法，加大课后延时服务的力度，充分彰显教学的特色，影响学生的心理变化，实现教育教学中资源的全面整合，循序渐进地培养学生的独立意识，才能提高课后延时服务的效率。

简介：【摘要】通过调查与现场观摩，我们发现师幼互动的语言支持问题较为突出，究其原因主要在于：教师对语言支持的价值目的不明确；教师在不同情境中使用相同的语言支持；教师缺乏语言支持系统的策略。基于师幼互动的特性，我们尝试通过对师幼互动中语言支持策略的优化，促进幼儿多元能力的发展。本文将语言支持从不同的情境中运用各种策略，逐渐更新了教师的儿童观，提高了师幼互动策略的运用能力。

简介：

简介：摘要：互联网、人工智能、大数据等信息化时代的到来，传统的教育教学终将被现代化的教学方法所取代。先进信息技术的应用和普及，使教育教学课堂氛围浓厚。信息技术成为每一位教师必备的技能包，并要求教师在实践中不断升级，以适应现代教育教学的发展需要。如何将信息技术掌握后科学合理、精准地应用于教育教学中，提高教学效率是一项重要而迫切的任务。

简介：摘要：新发展理念下高职教育高质量发展面临极大挑战,类型教育属性是新时代高职教育高质量发展的必然选择。确立高职教育的类型属性是建设现代高职教育体系的关键性前提。因此,要充分把握高职教育“跨界”融合优势,积极统筹不同领域关系要素,实现高职教育与产业行业共生共荣共赢发展。高职教育的核心在于质量,而质量则主要取决于课堂。类型教育背景下高职教育面临着社会环境与生源的巨变,作为技术技能人才培养“主战场”的高职课堂,必然要在持续创新和变革中追求高效和活力。

简介：摘要：幼儿园老师的专业发展意味着他们能够不断提升自己的教育水平和教学技能，从而能够更好地为幼儿提供优质的教育服务。只有不断深化幼师的专业知识和能力，才能更好地引导幼儿健康成长。本文通过探讨幼儿园教研与教师专业发展的目的、意义和方法，得出结论：只有加强教研与教师发展的结合，才能推动幼儿园教育质量的不断提升，实现幼儿园的可持续发展。

简介：摘要：目前，在开展幼儿园户外体育游戏教学时，教师需要扮演好倾听者、观察者的角色，针对幼儿的身心特点以及成长规律进行精准把握，制定具有针对性的课程内容，提高整体幼儿园教学的质量水平。教师需要利用户外体育游戏，与幼儿建立亲和关系，营造和谐教学氛围；回放关键词句，强化幼儿倾听素养；进行教学提问，给予自主探索空间。让幼儿在良好的学习氛围中进行知识探索与创新思考，提高活动参与体验。因此，本文重点研究幼儿户外体育游戏中教师的倾听策略，从而使幼儿获得健康快乐的成长体验。

简介：摘要在教育的大环境下，教育是关乎国家发展、民族兴衰的大计。教育的根本在教师，教师队伍的素质和能力直接影响着教育事业的发展。随着教育改革的深入，小学教师职业也面临着新的挑战。因此，提高小学教师品质特征已成为教育改革和发展的重要任务。小学教师的品质特征是衡量学校师资队伍质量的重要标准，是提高教育教学质量的重要因素，是教师职业发展的核心要素和重要组成部分。研究小学优秀教师品质特征及养成路径，对建设高质量小学教师队伍具有重要意义。本文先是分析小学教师优秀品质特征的表现，有乐观的心态和对生活的热情、高尚的师德、有扎实的专业能力。其次分析影响因素，理想氛围的大相径庭、价值取向的滑坡、教师的人格力量的欠缺。最后针对培养小学优秀教师品质特征提出措施，树立崇高的师德师风、提升教学水平、专业知识方面、具有敏锐的观察力。 关键词：小学优秀教师 品质特征 路径

简介：摘要：本研究针对当前小学英语教师教学专业能力的现状，进行了实证性研究，探索其提升的路径。通过对一批小学英语教师的问卷调查和深度访谈，分析了教师的教学能力现状，发现教师专业能力的不足以及影响其提升的因素。建议在教师培训、课程设置、教学评价等方面进行改革，如增加模拟教学环节，引导教师进行反思性教学，提升教学策略和方法的运用能力。本研究的结果可以为小学英语教师的专业发展提供参考，同时对教育行政部门进行教师培养和管理提供理论支持。

简介：摘要：高校教师依法治教思维是指高校教师在教学工作中遵循法律法规，以法治为指导原则开展教育教学活动的思维方式和行为规范。本研究旨在探讨高校教师依法治教思维与实践之间的关系，并对其进行深入研究。

简介：摘要: 探讨技工院校中“双师型”教师的培养机制。首先分析了“双师型”教师的概念及其重要性，随后探讨了培养“双师型”教师的必要性和挑战。结合实践经验，提出了一套系统的培养机制，包括选拔优秀教师、提供专业培训、强化实践锻炼等方面。这一机制旨在为技工院校培养更具综合素质、实践能力和教学水平的“双师型”教师提供有效支持。

简介：摘要：幼儿教师要善于打造出幼儿区域活动，让更多的幼儿融入其中，在区域活动中不断锻炼自己的动手能力、思考能力、协作能力、创新能力都能得到相应的提高。教师在设置区域活动的过程中，应该遵循相应的原则，无论区域环境的宽敞性、流动性、安全性、科学性还是其他的属性，都是需要分析和研究的。教师要善于布置区域活动，使得更多的幼儿能从事形形色色的鲜活活动，从中得到趣味，感知到知识，增强人际关系能力，成为一个更加成熟优秀的小朋友。

简介：摘要：幼儿教师要善于从内心深处愈加重视面对幼儿的安全教育问题，建构一整套的完备的安全教育理论和行为规范，将一切的风险扼杀在萌芽之中，使得更多的幼儿能在安全且祥和的状态下，每天都收获快乐和幸福，这才是幼儿教育工作这应该完成的任务，也是幼儿入园学习和不断进步的意义之所在。教师要用心整理自己的教学资源，强化本人的统筹能力，由此使得幼儿每一天都能得到乐趣和幸福。

简介：摘要：随着经济科技的不断发展，社会对于人才有了新的定义和要求，而学校正是人才培养的主阵地，教师的素质在一定程度上决定着其培养的学生的综合素质，为了不断提升学校教学的质量和效率就需要不断组织教师进行集中学习，持续提升教师的认知能力，近年来在教育教学领域“双减”政策可谓是一个大事件，针对教学领域发生的新变化也正需要教师不断提升自身素养以与之匹配。本文就在这样的背景下，对双减背景下教师素养提升的几点思考进行探究。

简介：摘要：语文教师的教学述评能力是语文教学述评实施的关键，也是影响初中生语文学习的重要因素。纵观初中语文教师教学述评能力的相关研究已初步取得一定的成果：初中语文教师教学述评能力的内涵、要素等基本问题初步厘清；初步探究了初中语文教学述评所存在的问题和影响因素。但已有研究还存在许多尚需完善之处，这也是今后研究的重点。