简介：摘要：如今，微写作教学已经融入到了高中语文写作教学中，不仅提高了学生的语文写作能力，而且有助于提高写作教学效率。因此，在高中语文教学中，教师应重视对微写作方式的运用，并充分利用其优势，以达到有效教学的目的。

简介：随着微博、微信等现代化媒体日益成为人们生活不可或缺的重要组成部分,发端于微博的“微写作”正在成为受人关注的独特文化现象。“草根写手”揭竿而起,文学名家热情参与,中、高考命题深切关注,“微写作”渐成一种新兴的写作势力。为激发广大学生的创作热情,展现“00后”学子的时代风貌,《作文新天地》“微写作”栏目特开展征文活动。

简介：【摘要】微写作是大作文的“开胃菜”，也是高中语文写作教学的一大重点。微作文以主题为基准，以200—300字为限制，其短小精悍的特点可帮助学生极快地提高写作水平。但是同时，微作文的写作难度往往对于大作文来说有所增加，其教学形式也与大作文有所区别。因此，在高中语文教学中，如何进行高中语文微写作教学一直是教师的“心头石”。

简介：想要更好的让微写作教学为初中语文作文教学提供推动,教师要注意一些教学方法与技巧。微写作是一种非常灵活有趣的作文教学形式,让学生多展开微作文,这不仅可以有针对性的训练学生的某方面写作技巧,这也会更容易让学生感受到写作过程的乐趣。微写作教学应当更加灵活多样,教师要给予学生更为充裕的写作空间,让微作文成为他们的＂朋友＂。一旦建立了这样的关系,学生就会更加喜爱写作,微写作教学的功效也会更好的得到体现。

简介：【摘要】在新课程改革的新形势下，对学生的学习能动性的要求越来越高，要求学生具备个性化的学习能力越发明显，高中语文教学方式也要求传统与现代化相结合，目的要让学生拥有更多的自主学习空间和时间，让学习变得更自主。所以，针对高中语文，教师和学生都更应该重视微写作在语文中的应用，努力培养学生的语文学习素养，提高自主学习能力。

简介：摘 要：高中语文教学启动微写作操作程序，能给课堂教学带来全新感知机会。文章从接轨文本创设微写作教学契机、联系生活丰富微写作教学视野、触及思想提升微写作教学品质三个方面，对高中语文微写作教学切点进行研究。

简介：【摘要】核心素养是当前教育领域中备受关注的理念，语文核心素养包括语言构建与运动，审判鉴赏与创造，思维发展提升等。小学语文学科教学中，学习语言文字的运用是培养学生核心素养的重要途径。小学语文随课微写作教学设计中，教师要做好充分的教学调查，为学生提供进行微写作思维启动的时机，课堂训练中采用多种教法调整，为学生语文综合素养成长提供支持动力。

简介：微写作是阅读与写作之间的桥梁与纽带。在阅读教学中,教师要根据文本的内容特点,选择好微写作的内容,并找准恰当的时机,引导学生进行微写作实践活动。这样,不仅使学生更进一步理解文本内容,而且为学生习作能力的提升助上一臂之力。

简介：摘要：微写作是一种新型的写作理念，本文立足高中阶段，从微写作出发，针对高中写作的实际情况，主要论述了如何开展微写作，以提高学生的写作能力，还望能够对大家有所启发。

简介：摘要在社会经济不断发展的时代背景下，我国已逐渐进入到“微时代”，且“微博”、“微电影”、“微课”以及“微写作”的出现，也给人们的日常生活工作带来了巨大变化。其中，在高中语文教学中，微写作的加入不仅实现了学生思维、阅读以及写作能力的提高，同时还在很大程度上激发了学生的写作兴趣。所以，作为一名称职的高中语文教师，应该加强对微写作教学的研究分析，注重培养学生善于观察生活的意识与习惯，从而有效提升学生的微写作水平。

简介：摘要：我国在长期的发展过程中非常重视教育事业的发展，而且我国农村地区比较多，农村教育质量势必 影响到整体教育事业的水平。语文是教育的基础学科，语文教学质量直接影响着整体教育的质量，其中作文是语文教学的半壁江山，笔者长期在农村从事语文教学工作， 发现目前农村初中生的写作水平较低，根源是 写作中缺乏 素材和素材 积累途径比较单一。近年来 ，笔者 针对农村初中写作素材积累途径进行了 相关的研究和分析，目的在于提升农村初中语文写作教学质量，从而提高农村初中语文教学质量 。

简介：摘要：随着中学语文的改革，写作已成为近年来中学语文的主要内容。同时，写作也是中学语文教学中的困难时刻。学生总是会对写作产生某种恐惧，不能或不会写，不知道写什么的想法。作为一种新的写作形式，微写作开始出现在初中语文写作中。微写作的出现通常伴随着阅读简短的段落，这有助于增强学生的写作技巧，提高学生的素养。作为初中语文教师，应该注意微写作的教学。

简介：　　【摘要】写作成绩是高中语文成绩的重要组成部分。为进一步提高高中生语文写作能力和成绩，高中教师可利用微写作来逐步提高学生写作能力。高中教师在进行微写作教学时，可树立培养学生语文综合能力的意识，然后针对学生特点，选择适合学生的写作话题，引导学生在平时积累新颖的写作素材，鼓励学生在进行微创作时大胆表达自我展现个人风采，从而提高学生的写作能力。

简介：一、何为＂微写作＂＂微写作＂源起于当下的全民微博时代。微博,是微博客的简称,其定义建立于博客的基本概念,是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取平台,用户可以通过电脑、手机用140字以内的文字更新信息,并实现即时分享。其最大的特点是短小便捷,互动性好。字数在140字以内,思想得到精炼的表达,在忙碌运转的现代社会,这种表达方式更符合人们快阅读的习惯。

简介：摘要近年来，随着对初中语文改革的不断深入，使得写作成为了语文教学中的重点内容和难点任务。无论是初中生还是高中生，对于写作来讲，他们总是存在着畏难情绪，出现了不知道怎样写和不知道可以写什么的问题。然而随着信息时代的来临，“微写作”作为新兴的写作形式出现于初中生的写作之中。微写作的特点主要是篇幅短小精悍，又贴近生活，较为容易的就引起学生写作的兴趣，还可以有效地体现出学生的个性和能力。因此，本文将从多方面来探讨应该如何实施微写作的教学策略，从而可以提高初中语文的教学质量，让学生有更好的发展。

简介：摘要微写作作为一种新兴的写作形式，能够帮助学生克服写作恐惧心累，增加学生写作素材的积累量，以及提升学生的想象力。对于广大语文教师而言，充分利用这一形式，采取有效的教学方法，在循序渐进的过程中，让学生逐渐敢于写作）热爱写作，才是传统作文教学的重点与核心。

简介：摘要：写作是语文教学中必不可少的环节，也是提升小学生语文能力的重要方式。然而在传统的语文教学中，写作却成为了小学生的负累，并没有让学生感受到写作的乐趣。在这种情况下，如何打造高效的写作教学课堂成为了教师研究的重点。“微写作”是随着网络发展诞生的新的模式，其具有篇幅短小、形式自由、内容短小精悍的特点，受到了广大语文教师的推崇与应用，这对于小学语文写作教学来说则是一种改变。鉴于此，本文对小学语文随课微写作的实践进行了探究。

简介：摘 要：语文是小学的主要科目之一，现如今，对于学生的素质培养是被很多人所重视的，只有这样才能让学生学的更好，掌握更多的东西。在语文这门学科中，阅读和写作是极为重要的。因此，小学语文教师理应把阅读和写作有效的结合起来，通过仿写、续写、扩写等方式，让学生从阅读中提高写作能力。基于此，本文就探究了目前小学语文读写教学中存在的一些问题，并提出了相应的策略来促进读写结合教学，进而帮助学生提高语文素养。

简介：“微写作”因其在挖掘事物所包含的深刻内涵和寄寓作者自身情感等方面的独特优势,在日常写作训练甚至是考场作文中的出现频率越来越高.语文教学应清晰解构“微写作”的特质,并加以科学利用、引导.乘客心态、顾客心态、创客心态和侠客心态,是值得我们去剖析的“微写作”执行者的四种心态.

简介：摘要2014年高考北京卷《考试说明》增加分值为10分的微写作，这一改革引起了全国的关注。近几年来，各地高考都进行了微写作的初探，高职考也紧随这一形式之后，在考试中已经初见端倪。笔者试图从基于课本，创设多种情境；基于生活，关注时事热点；基于学生，关注突发事件描述，这三方面进行微写作的设计，并从四方面进行微写作的实践。同时，还要构建促进学生微写作的评价标准，将微写作训练融入到平时的课堂教学与生活习惯中，引导学生辩证地看待问题，多角度的观察社会。在微写作教学中给予学生有针对性地指导，使学生养成良好的写作习惯。