简介：摘要：音乐作为一门独特的艺术学科，随着社会的发展和新的课程标准制度改革，对我国教育提出了更高的要求。它在中学教学方面有着独到的见解，凭借着美好的乐律、动听的歌词、富有感情的演奏，达到净化心灵的作用。那么，在中学音乐教学中应如何更好地教学呢？本文将进行具体分析。

简介：摘要：音乐在人们生活中起着重要的作用，能够缓解人们的生活、工作、学习压力，放松身心，促使其更好投入到工作和学习之中。随着生活水平的提高，人们的物质追求也越来越高，音乐是人们的精神食粮，能够满足人们对精神的渴求，所以音乐同其他学科一样有着较高的教学意义。教师在实际的音乐教学中要找到传统音乐教学中存在的问题，在原本的教学方式上进行创新，探索新的教学模式，提出能够提高学生节奏感的教学方式，提高学生的艺术鉴赏能力，提高学生整体的音乐核心素养。

简介：摘要：当前，随着教育体制的进一步改革与调整，音乐教学的地位有了显著提升。而节奏训练可以能够良好的使学生实行音乐学习。基于此，本文章首先讲述了节奏训练在初中音乐课堂中的应用价值;随后分析了现阶段节奏训练存在的问题;最后，对加强节奏训练应采取的有效措施进行分析。

简介：摘要 :我国的初中生大约 12到 15岁 ,正值变声期 ,还处在“模仿唱歌”阶段 ,对音准、节奏、表情等的了解与掌握还不准确，节奏感也比较差，节奏是音乐的骨架，任何音乐都离不开节奏。初中音乐课堂教学中，要通过各种音乐实践活动，让学生感知音乐节奏，并能初步辨别节拍的不同，从而培养学生良好的音乐节奏感。本文以节奏的概念阐述为出发点，分析了在初中音乐教学中进行节奏训练的意义，详细讲述了初中音乐课堂中的节奏教学。

简介：摘要任何音乐都离不开鲜明的节奏和有规律的节拍，节奏是音乐的灵魂和骨架，音乐没有了节奏就失去了表达乐思的意义。奥尔夫曾说“音乐构成的第一要素是节奏，而不是旋律”，并提出了“节奏第一”的观点。因此，在音乐教学过程中，音乐教学是一项重要的教学环节，它可以培养学生的节奏感，进而促进学生对歌曲、乐曲的感受能力、分析能力及欣赏能力，有助于达到最佳的教学效果。

简介：摘要：众所周知，音乐具有陶冶学生情操的作用，而节奏又是音乐的核心成份。本着以初中音乐授课里的节奏教育方式为探究目标。在此篇文章里将首先论述现如今初中音乐节奏课堂的状况，然后对发挥学生主导作用，提高其音乐兴趣；营造音乐节奏氛围，提升授课效率；开展音乐节奏培训，增加学生律动性三方面的节奏培养方式进行了探析，以求可以给音乐课程顺利进行提供理论依据。

简介：摘要情景教学是一种行之有效的教学方法，被广泛应用在课堂教学中，在近几年的音乐课堂上，教师通过采用此种教学方法，达到了理想的教学效果，激发了学生热爱音乐的兴趣。本文重点对情景教学法进行分析，希望能够将这一方法广泛推广到更多的音乐教学中，从而促进我国音乐教学水平的提高。

简介：摘要：初中时期作为学生迈入中学教育第一个时期，意味着小学生们的身份转变成为中学生。初中阶段开始的音乐学科，不仅为满足学生个人成长和学习需求，更是响应我国教育事业的发展号召。初中阶段的音乐课程有助于培养初中生的思维灵感，提升起艺术审美，优化知识体系，有效缓解学习压力等多个方面都具有非常重要的影响。因此，发部分初中音乐课老师早已将音乐教学视为一项重点课题进行研究。那么初中音乐课堂教学策略的制定，值得每名初中音乐课老师进行思考研究。

简介：

简介：课堂教学讲究有效性,如果我们能把握好导入的环节就能很快地吸引学生的注意力,使他们的情绪进入最佳状态,让他们在轻松愉快的氛围中体验音乐、接受音乐教育,课堂就会更有效。一个精彩的导入能扣紧学生的心灵,使他们形成一种积极参与的精神状态,真正体现以生为本的教学理念。课堂的前五分钟,是学生兴致高涨、集中注意力的最佳时机。此时,我们要善于将开场白精心设计好,为整节课的教学开一个好头。

简介：摘要：随着义务教育的不断改革，学生在德、智、体、美、劳等各方面的全面发展开始受到人们的重视，因而音乐这门课的教学地位也随之上升，在初中这一教学阶段也是如此。作为初中音乐教师，应该担负起培养学生艺术素养、提升学生审美能力的责任，为此教师就需要做到，首先利用多媒体等信息工具，增加初中音乐课堂教学的方式，其次自身积极引导，为班级营造良好的课堂气氛，最后开展小组合作学习，以提高学生们的歌唱能力等。

简介：摘要：音乐课是初中学生德智体美劳全面发展的一项重要的课程，是实行基础教育一门很重要的学科。初中音乐教学质量的提高不是短时间的事情，需要持之以恒，教师的创新型课堂教学方式和学生的积极配合，以及学校、教师和学生对初中音乐教学的重视程度。音乐学科作为一门初中学科中的必修课，虽未纳入考试范畴，但在日常学习中可以提高学生的审美能力，为枯燥的学科教学增添一抹色彩，学习音乐时可以放松休闲，本文以初中音乐教学现状为主要研究范畴，对于教师教学及教学环境提出一些策略。

简介：摘要：在如今的学科教学中，教学模式也出现变化，在教学中也逐渐以培养学生的核心素养为主，在学科教学中能够深入贯彻素质教育的理念。在教学中除了知识简单记忆之外，还需要注重培养学生的学科综合学习能力，从而使学生通过该学科的学习，能够具备相应的品质。音乐学科可以培养学生的艺术素养，同时通过该学科的学习能够提高学生的音乐认知能力，促进学生的全面发展。为了提高音乐学科的课堂教学质量，教师需要在教学过程中积极探索新的模式，强化课堂教学形式的调整，从而在一定程度上促进学生的健康发展。

简介：【摘要】在新的课程标的要求下，有很多新的教学方法和观念逐渐出现在初中音乐课堂上。本文旨在研究初中音乐课堂的具体现状，提出可以提高音乐教学质量和效率的教学策略，以提升现有的教学水平，改善教学不足。

简介：摘要：在如今的学科教学中，教学模式也出现变化，在教学中也逐渐以培养学生的核心素养为主，在学科教学中能够深入贯彻素质教育的理念。在教学中除了知识简单记忆之外，还需要注重培养学生的学科综合学习能力，从而使学生通过该学科的学习，能够具备相应的品质。音乐学科可以培养学生的艺术素养，同时通过该学科的学习能够提高学生的音乐认知能力，促进学生的全面发展。为了提高音乐学科的课堂教学质量，教师需要在教学过程中积极探索新的模式，以优化课堂教学策略为主。

简介：摘要：全面践行新课程改革以来，初中音乐教学的成效显著提升，对于学生的音乐技能掌握与音乐审美能力培养起到了积极的促进作用，但由于多种因素的影响，初中音乐教学活动中仍存在一定的不足之处。因此，本文在研究过程中对初中音乐课堂教学存在的问题展开分析，并积极探究有效的优化策略，以期能够有效提升音乐教学效果。

简介：摘 要：音乐有三大构成元素，分别是音符、节奏和旋律。其中，节奏在音乐中起着主导作用。节奏就像是音乐的灵魂，音乐可以没有旋律，但是一定不能没有节奏。节奏作为音乐的骨架，音乐只有有了节奏，才能展现它强大的活力，并且每个音乐的情感也是通过节奏来表现出来的，所以只有有了节奏才能够真正的发挥音乐的价值。让学生进行专项的节奏训练，是提高学生音乐素养的必经之路。作为音乐教师，必须要及时更新教学方式，提高音乐节奏训练的效率，改变传统的方式，从而达到提升学生的音乐素养的目标。

简介：内容摘要新课程改革实施以来，我们的课堂教学取得了一定的成效和实质性的发展，音乐课堂教学越来越生动，教学手段不断推陈出新，课堂气氛活泼而和谐，学生学习的兴趣也在不断提高。

简介：内容摘要音乐课堂教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练、掌握的过程。长期以来，初中音乐课在学校应试教育的大环境中，被作为学校教育的一种点缀，长期得不到重视，初中音乐课堂教学缺乏改革与创新的动力，教学方法单一，教学质量低下。面对我国目前初中音乐教育的状况，在大力倡导素质教育的今天，如何改进教学内容和教学方法，以加强音乐基础知识教学和基本技能训练，培养学生的音乐表现能力、感受能力和鉴赏能力，大面积地提高音乐教学质量，是进行音乐教学改革的现实课题。

简介：摘要：如何体现新课程标准理念、体现新课程理念下的学生观及课堂教学观，是我们每一个音乐教师应该关注和思考的问题；而如何在实际教学中去实践，达到新课程改革的目的，是问题的关键。本文是结合我多年一线音乐教学工作经验，写成的初中音乐课堂教学经验交流文章。