简介：素质教育视角下,对学生的综合能力要求越来越高。审美能力作为学生综合素养的重要部分,是教学中不容忽视的重要内容。通过小学音乐教学,不仅可以提高学生的音乐欣赏能力,也可为学生学习能力提升提供帮助。在小学音乐欣赏教学中包含了很多的手段,联觉是比较重要的一种。本文将具体探索小学音乐教学中联觉的运用,希望能够为大家提供一些参考。

简介：音乐教学要注重培养学生的探究意识,满足他们对音乐的好奇心;要注重培养学生的自我意识,满足他们对音乐的表现欲;要注重培养学生的享受意识,满足他们对音乐的成就感。这些都是音乐教育要给予学生的最珍贵的东西,却恰恰又是教师做得最不够的地方,而要做好这一些,我们必须要充满智慧,满怀爱心。从教二十多年的我本着扎扎实实上好每节音乐课的理念,在音乐课的教学过程中总结了以下几点,分享给所有音乐同仁。

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简介：促进学生＂有效学习＂是课堂教学的根本目的,而学生＂学科素养＂的提升又是学科价值实现的基本途径,二者都是教师探究的永恒话题。由渝北区农业园区小学周薇老师执教的《我是小音乐家》一课,于2016年10月参加了重庆市第三届小学音乐现场课评选活动,并获得了一等奖。

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简介：人物简介郑玲．字慧月．女．汉族．祖籍山东省荣成市。毕业于山东师范大学美术系。曾任山东画报社美术编辑，现为山东兰竹画院、山东羲之书画院、山东兰艺书画院画家，中国戎翰书画院专职画家。师从著名书画家、山东兰竹画院院长娄本鹤先生。主攻写意花鸟，尤擅兰竹。

简介：华珊自幼酷爱绘画，尤其是山水画有所见长，从花鸟鱼虫到山水的各种皴法，从宋元严谨到明清的洒脱，从传统入手到走进大山写生，逐渐形成自己的风格。近年来获得抗日战争六十周年优秀奖，零六年建行杯优秀奖。现为山东历城书画院特邀画家。

简介：在中学音乐教学中首先应明确音乐知识和技能训练的教学任务，培养学生具有独立视唱能力，发展音乐听觉和增强音乐记忆能力，培养正确的节奏感，获得音乐表现手段的基本知识，使学生能够更好地感受音乐、理解音乐和表现音乐：教师在教学中只有从注意、观念、感受、思维想象、理解、记忆等能力要求出发，使学生有理解地掌握音乐基本技能才能理论联系实际，学以致用。

简介：一个人从表到里，可以分为五个层次：外貌，能力，脾气，品格，心性。对应的品质同样是五个层次：颜值，才华，性格，人品，慈悲。细细品味，这五个层次，既是身处世间的识人之法，也是涵养内心的修行之途。

简介：刘玉璞，1946年生于济南，山东聊城市人，早年毕业于聊城艺校，1983年9月考入沈阳鲁迅美术学院国画系研究生班专修山水画，1985年9月结业，曾任山东省美术馆展览部主任，现为山东省美术馆专业画家，国家一级美术师，擅长中国山水画，作品凝重浑厚，笔力雄健，朴茂苍劲，气势磅礴，神韵流动，笔墨奔放横溢，多次参加由中国美术家协会组织的全国著名画家赴内蒙、

简介：不少人童年记忆中都有在妈妈的摇篮曲中入睡的一幕。母亲温柔的声音，歌曲舒缓的节奏，让孩子很快入睡。

简介：洪新军1958年生人，祖籍福建金门．爱好广泛、情趣多样．对绘画、奇石、根雕艺术更为情有独钟。多年潜心研习山水画．数十载笔耕不辍，矢志不移．师古而不泥古．求新而不媚俗．笔下的山川草木渐有灵气，纸上的行云流水更趋赏心悦目，山依依，水潺潺．树郁郁。

简介：小学音乐教学是新时期素质教育的重要组成部分,是新课改的重点内容。教师在音乐教学过程中,要从生活的角度激发学生兴趣,让学生带着情感学习;通过丰富的教学资源,在激发学习积极性与主动性的过程中,进一步提高教学效率。

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简介：本文从微课的概念、特点，微课在初中思想品德教学中运用的意义、思品微课设计的注意事项等方面，浅谈微课在初中思想品德教学中运用的几点见解。

简介：一堂课要上得学生小手常举、小口常开、小脸通红，教师就要创设一种吸引来点燃学生智慧的火花，让学生显示各自的聪明才智和潜在力量，从中获得认识的快乐，成功的喜悦，音乐教学中的情景创设就是一个吸引的过程，良好的教学情景可以感染学生，使他们产生浓厚的学习兴趣，积极投身到音乐实践中去，促进情感体验。

简介：音乐能直接强烈地影响人的情感，触及人的心灵深处。因此，音乐课堂要充分调动学生的主体作用，拓宽学生的审美视野，使师生之间体验形成有效交流，共享音乐中美的情感，让音乐教学点燃学生创新思维的火种。

简介：听课是教师教学以及成长的重要环节，听课能帮助教师迅速成长。如何听语文课可以使听课效果更好。

简介：随着教育事业的不断发展,对人才培养也提出了更高的要求,要以生为本,切实落实立德树人的教学理念。德育作为我国教育的重要组成部分,不仅关系到学生个体的成长和发展,更是直接影响整个民族素质文明的发展水平。初中正是属于学生的叛逆时期,需要教师正确的指导,对学生进行德育教育不仅是思想品德老师需要关注的,而是每一个教育工作者的共同职责所在。