简介：论音乐作品的存在方式汪申申苏东坡有一首《琴诗》，诗曰：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”清代大学者纪昀（晓岚）对此诗颇不以为然。他说：“此随手写四句，本不是诗，搜辑者强收入集。”他还问：“千古诗集，有此体否？”纪晓岚...

简介：在当前大谈创新实践,大力倡导新课程标准的背景下,如何在创新实践的同时实施课程标准,提高音乐素养,笔者做了如下尝试,并取得了较为满意的效果。一、对比聆听作品,提高审美体验价值音乐教育以审美为核心,学生通过聆听作品,进而感受、体验、鉴赏音乐的美。

简介：摘要：音乐是来源于生活的艺术，是人们精神情感的另一种表达。正如《乐记》中说：“凡音之起，由人心生，心之所动，物之始然。”这充分说明，音乐是从人的情感中来，因此，音乐的欣赏也就是对作者情感的体验。获得情感体验是音乐艺术的初衷，也是人审美能力和音乐素养提高的重要方式。

简介：摘要传播是社会生活中最常见且主要进行社会信息传递的一种活动，我们可以借助形形色色的传播方式接触到各式各样的信息。当然，这其中包括我们最为喜闻乐见的音乐。随着社会的快速发展和科学技术的不断更新，能够从音乐传播学角度认识到我们身边存在的传播方式在不断更迭、推陈出新，对于我们感受和理解在随社会发展和变迁过程中不断传播的音乐作品是颇有裨益的。

简介：本文主要探讨音乐欣赏者在欣赏音乐的过程中，体验音乐作品中所表达的感情，从欣赏者对音乐作品感情内涵体验的深浅这一角度出发进行论证，得出“准确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情内涵，是音乐欣赏中感情体验的基本要求。”这一结论。

简介：摘要：本文将立足于对大学原创音乐《得》的作品分析之中，通过分析校园原创音乐的音乐内容、表现形式、创作特点，结合当代音乐数字化特点，研究当代校园原创歌曲的创作方式与创作技法，以及音乐的多样化发展。

简介：本文以探讨音乐作品的存在方式为基础,考察音乐表演美学的基本问题:在前人研究基础上对音乐的存在方式特别是音乐在表演中的存在方式、音乐作品的本体构成、对古代作品的二度创作何以可能以及如何判断音乐表演质量与合理性等方面进行了思考,并提出个人的一些看法.本文认为音乐表演应把握作品的"同一性"内核,在此前提下进行合理的二度创作,实现富有生气的表演:为此表演者应深入了解作品的背景,研究和体验作品的精神境界和美学趣味,并吸取音乐表演美学的研究成果,作为表演的基础或依据.

简介：本文认为：在认同现象学哲学美学理论的前提下，进一步确定音乐存在方式，理解音乐作品的存在，主要涉及问题包括：1.纯意向性对象概念，2．音乐作品存在方式的不同类别，3．先验问题，4直觉问题。

简介：摘要在我国抗日战争时期涌现出一批优秀的抗日题材的音乐作品，但要引导当今的初中生欣赏抗日题材音乐作品在教学中是一个棘手的问题。本文从关注抗日题材音乐、关注学生、及课堂情境创设等方面入手，阐述在初中音乐课堂在教学中引导学生欣赏近代抗日题材音乐作品做了点尝试。

简介：《论音乐作品的本质》是波兰音乐美学家卓菲娅·丽莎（ZofiaLissa,1908—1980）创作的一篇重要论文。（1）通过对“音乐作品”的本质进行抽丝剥茧的理论分析,置于历史化眼光下审视,与其说她是在尝试发现一个举世皆然、超越古今、无可动摇的“本质”,毋宁说是在挑明这种“本质”的历史相对性及意识形态性,甚或说,她无异于在宣告“音乐作品”的终结。在文中,她坚持从马克思主义立场出发,对“音乐作品”这一概念予以彻底的批判与反思,吁请人们思考音乐文化时所惯用的基本概念范畴打上问号,并进行历史清理。

简介：[摘要 ]本文基于“声音是听得见得色彩，色彩是看得见的声音”这句话展开思考。对于视觉化表达情感的功能性作具体研究，近几年有科学研究证明人类大脑的每一个区域负责某种感觉成分，比如声音分属听觉区，气味分属嗅觉区。但是，在有些人的大脑中，两个或多个不同的区域发生融合，他们就会看见有颜色的音符，听见牛肉的香味。这被称为“联觉”现象。故音乐作品是可以被视觉化的。音乐与美术同样的表达情感，可以用眼睛欣赏音乐。

简介：<正>赵元任先生(1892—1982)江苏武进人,曾在中、美许多大学教授物理、哲学、数学、中文,又在北平原中央研究院研究中国语言。象这样一位从事理科、文科研究博学多能的学者,对音乐来说,顶多是个业余的了,但是他的贡献却远远超过许多时尚的作曲家和理论家。他对音乐爱好虽然是业余的,但下了功夫。一切基础音乐知识都掌握了,还经常在钢琴上分析一切他能弹的古典乐派、浪漫乐派甚至近代作品。他的这些活动是研究、分析、学习,也是他的娱乐鉴赏。他的创作是兴之所致写出来的。他是语言学家,他的创作在词曲结合上有独特的见解与成就,值得后代人认真学习。他是踏踏实实学过传统和声的。三十年代黄自教我们和声时,他总是以赵元任的作品为

简介：由云南省文联主办，云南省音乐家协会、云南省文艺评论家协会承办的“和文光音乐作品研讨会”，目的是为了从和文光身上总结纳西族音乐传承、创新和发展的成就和经验，以评论促创作，开创云南民族民间音乐工作的新局面。

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简介：这就要求欣赏者在对音乐中的感情内涵凭借感性进行体验的同时,它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程,欣赏者从音乐中获得的这种感情体验

简介：这就要求欣赏者在对音乐中的感情内涵凭借感性进行体验的同时,它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程,欣赏者从音乐中获得的这种感情体验

简介：<正>《赵元任音乐作品全集》出版了!这是应当在我国音乐出版史上大书一笔的好事。《全集》展示了赵先生一生于精研语言学之余暇,在乐圃耕耘的劳绩。这对一个“业余”作曲家来说,不能不说是令人意想不到的洋洋大观。不是连《全集》的编者、赵先生的女儿赵如兰教授都“弄不懂”先生“怎么会有时间作曲”的吗?我们历来只知先生“共发表歌曲四十多首,大型合唱曲一首和钢琴小品三首”(见《中国音乐辞典》499页记载)。而现在的《全集》,却包括

简介：音乐是不是作品取决于我们对它的意向.音乐作品同音乐产品存在着本源性的区别,同音乐现象也有着本质的不同.

简介：随着素质教育的不断推广,各个学科也在不断地积极改革,当今教学对音乐教育存在严重缺失的现象,对于素质教育的开展产生了很大的阻力。且现在大部分学生都喜欢流行音乐,面对经典的音乐作品则缺少应该具备的审美能力和相关知识。因此,如何引导学生了解音乐、激发学生对于音乐的兴趣、学会如何分析音乐作品,就需要音乐教师在工作中不断地探索,给予学生关注和引导,使学生在提高文化课水平的基础上提高音乐素养,学有所思,达到素质教育的目标。

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