简介：山东省东营市利津县凤凰实验中学 山东 东营 257400 摘要： 随着当今社会的不断发展，“阅读材料”已经成为学生在学习过程中必不可少的，能够提高学生学习兴趣的有效方式。老师可以利用更多的阅读材料来培养学生的优良思想品质，激发学生热爱科学、勇于创新的精神；通过学习更多的科学家生平事迹，来培养学生的刻苦钻研精神以及爱国主义精神。那么本文将针对阅读材料在初中数学教学中的功能和意义进行简要的分析。

简介：摘要：数学阅读材料对于小学生学习数学来说，是智力开发和运用的关键阶段。数学思维的培养对老师来说无疑是一项重要的工作，也是一份艰难的职责所在。合理运用一些数学方面的阅读材料进行辅助学习，可以有效的建立起数学学习思维，缓解学生学习数学的压力。本文就小学数学阅读材料的开发和利用进行探究。

简介：摘要：在现代化素质教育理念之中，为了有效推动幼儿学生素质全面发展，需要在幼儿园教学活动之中通过多样化设计 ,来满足不同学生的不同需求，其中对于幼儿学生阅读能力和阅读习惯的培养，应借助亲子阅读活动方式来开展相应的教学设计，以此满足学生不同的阅读需求，增强学生阅读主动性和积极性。但是在幼儿阅亲子阅读材料选择上，许多家长都会陷入一个误区，会认为字数越多的材料更适合幼儿进行阅读，这种想法是不正确的。本文主要分析研究在当下幼儿亲子阅读过程中家长选择材料的误区，以提出相应解决方案，帮助家长更好的为自己孩子进行阅读材料的科学化选择，提升学幼儿学生阅读能力和阅读意识。

简介：摘要： 高中数学传递出的 育人价值如今备受 关注 ,同时教材中的 阅读材料作为能够 体现数学文化的重要载体， 不容忽视。 本文将 以北师大版高中数学必修教材为例 ,从 "量 ""质 ""构 ""效 "四个维度出发 ,定量分析教材中的 "阅读材料 ",发现相关阅读材料的优势与特色，并 在此基础上 ,针对相关问题获得启示，提出建设性的建议 :以 "量 "为先 ,提升材料的 容量和 充实性； 以 "质 "为本 ,促进内容与 情景的 多样性； 以 "构 "为重 ,加强内容 文本表达的 丰富性 ;以 "效 "为根 ,落实核心素养的 综合性。

简介：摘要：新课程改革强调创新性思维，强调学生自己发现问题和解决问的能力。在学习历史的过程中，阅读是一个非常重要的学习的方式，因此历史教学中培养学生的阅读能力也是非常重要的。良好的阅读能力对于学生把握历史材料，从历史材料中提取关键性的信息都有着重要的意义。

简介：摘要：在传统的教育理念当中，学科与学科之间是有着一定差别的，学科与学科之间很难进行互通，各个学科之间更像是单独的一个领域，与外界隔绝。而在新课程改革的背景下，开始倡导打破学科之间原有的界限，针对各个学科之间的联系创造出新的教学模式。语文学科在教育系统当中一直就是一个大容器的存在，它的知识体系中包含着很多方面的知识，尤其是历史文化内容，因此，大部分教师开始认识到了历史材料阅读对于语文学习的重要性。本文就如何利用历史材料提升初中语文阅读教学质量展开探究。

简介：摘要：人们常说，文史不分家。意思就是，语文和历史的知识有很多时候是重合的。比如，语文教学中会涉及很多文言文阅读，历史课本上也会有很多文言文阅读材料。显而易见，要想真正学好历史，学生必须理解文言文的意思。而大量阅读文言文材料，又能对语文阅读教学产生良好的促进作用。笔者在本文中研究如何将两个学科的教学内容更好地整合起来，通过历史学科学习的进步促进语文阅读教学水平的提高。

简介：摘要：目前在数学教材中，阅读材料的比重比较高，为此在开展数学教学工作时，老师也需要注重培养学生的数学阅读水平。当今时代，作为一位初中数学老师，要明确意识到数学阅读能力在学生数学学习过程中所占据的作用。在开展教学工作时，老师需要针对教材中的阅读材料进行充分利用，本篇文章就以华东师大版初中数学教材为例进行具体探究。

简介：摘 要： 语文作为一门语言学科，教学重点是帮助学生熟练运用所学知识进行表达。 课堂教学最主要的就是把握阅读内容，正确选择阅读材料，开拓学生视野，让学生体会中华文化的博大精深，提高学生的语文学习兴趣。 本文对小学语文教学中如何引导学生选择阅读材料进行探究，提出 以教材为中心，在教学中拓展阅读内容 ， 结合课文内容选择恰当的课外阅读材料，加深学生的理解、 记忆能力， 显著增强学生语文阅读的整体质量，提高学生的学习热情。

简介：摘要：在当前新一轮的课程改革下，如何培养高中生的历史核心素养，成为了一个重大命题。而在高中历史教学过程中，历史材料解析能力培养是培养学生历史核心素养的重大阵地之一。那么当前在高考考察中是如何去考察学生该项能力的？面对高考对学生学习结果的检验和如何培养学生的学科素养，教师的教学策略应如何开展？这个探讨将具有很大的实际意义。

简介：【摘要】英语阅读教学在英语教学中具有重要地位，挖掘阅读教学对于学生持续性成长与发展具有重要意义。本文通过课堂观察与案例分析，发现当前初中英语阅读教学中存在的问题，主要表现为缺乏阅读方法指导、教学方式单一枯燥等方面。基于问题与成因分析，本文以培养初中生英语核心素养为目标，通过访谈、问卷调查等方法，分析英语学科核心素养的内涵与现实意义。

简介：摘要：随着社会进步和发展，课程标准不断改革，对学生的全面发展提出了更高的要求，历史学科的学习有助于学生综合能力的提高。俗话说：“文史不分家。”教师教通过文学素材的阅读和研究，可以促进学生对历史的理解，提高学生历史学科的综合学习能力，有效拓展学生的知识范围，提高学生的学习兴趣和效率。

简介：摘要：课程改革中，对初中历史教学的趣味性提出了较高要求，因为趣味性能够激发初中生的主观能动性，提升初中历史教学的效果；指向性也是初中历史教学的应有之义，因为初中历史教学在基本知识、技能、方法、情感、态度、价值观等方面，都有着明确的教学目标；“文史不分家”，学习初中历史也离不开阅读，包括课内外的诸多历史材料。因此，本文探究初中历史教学中的趣味指向性阅读。

简介：摘要：俗话说：“文史不分家。”教师教通过文学素材的阅读和研究，可以促进学生对历史的理解，提高学生历史学科的综合学习能力，有效拓展学生的知识范围，提高学生的学习兴趣和效率。本文基于核心素养下初中历史文史融合的材料阅读教学探究展开论述。

简介：摘要：当前，我国基础教育课程改革趋向于综合化的课程发展，致使初中历史史料材料分析类题型的变化较大，这一题型不仅对学生阅读、分析和归纳提供了更新更高的要求，而且还要学生基于历史教材知识实现熟练掌握，在充分的思维发散中灵活性地进行历史知识的应用。这一背景之下，初中生历史材料自主阅读能力的培养就显得尤为重要。本研究在深入分析当前初中生历史材料自主阅读方面存在问题的基础上，就提高初中生历史材料自主阅读能力策略进行了思考和探究，并借助中考题目分析解答的形式进行分析和论证。

简介：摘要：数学文化是数学学科学习的重要构成部分，是数学学科的特色本质，是当下强调素质教育深化改革背景下必须要融入到小学数学教学的内容与版块。而数学教材中阅读材料的应用，能够进一步丰富数学文化的内容，充分发挥数学文化的价值，本文将基于西南师范大学的小学数学教材版块，结合其中蕴含的“阅读材料”来构建渗透数学文化的课堂。

简介：【摘要】培养学生的思维品质是初中英语教学的重要任务。英语阅读课不仅为学生内隐的思维活动提供机会，也为思维活动的外显化创造平台。本文以一节区级初中英语基本功评比中的阅读展示课为例，来探讨基于思维品质培养的初中英语阅读课教学设计的要点：利用主题激活学生的思维，借助联系语厘清学生的思维，通过设问提升学生的思维，开展评价评判学生的思维。

简介：摘要：“良好的开端是成功的一半。”如果导入得当，不仅可以激发学生的学习兴趣，把学生的学习情绪、注意力和思维活动调节到最佳状态，激发其内在的求知欲望，使学生产生很好的阅读动机，极大地调动他们的阅读积极性，从而使学生进入并保持良好的阅读状态，同时还有助于提高学生课堂学习的气氛，提高课堂效率。本文基于浅谈初中英语课外阅读中微视频制作材料的有效选择展开论述。

简介：

简介：摘要：煤矿行业的竞争压力越来越大，使得企业的经济利润越来越少，如何做好精细化管理是提高企业经济效益的重要举措。目前大多数煤矿企业在煤炭材料管理过程中还存在着很多问题，导致管理效率不高。本文在此基础上就煤矿材料管理的相关问题做了一些探索，从而更好地帮助企业降低材料成本。