简介：

简介：综合实践活动课程是新课程改革推出的亮点课程，它是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。将综合实践活动课程列入课程计划是我国基础教育体系的重大结构性突破，

简介：2001年国家教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》要求从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。综合实践活动课程打破了学科课程长期一统天下的局面，是对学科课程结构的新突破。2011年，我们发动了全省各大市、区县的教研员，通过问卷调查、访谈、实地考察等方式，对全省普通高中综合实践活动课程实施情况进行了调研。

简介：摘要：一些教师对于德育的认识程度不够深入，认为初中德育只需要简单给学生讲解思想品德课程就足够了，而没有开设其他形式的德育活动，导致德育教学单一化，无论是在思想品德课堂教学中还是在日常德育熏陶中，单一化的德育模式势必无法取得良好效果，这种单一化教学还体现在德育的封闭性上，部分教师忽略了家庭教育与学校教育相结合的重要性，因为德育需要融入学生的生活中，而家庭生活是初中阶段学生的重要部分，所需要教师开展家校共育的德育模式，这是许多教师忽略的德育有效方式。

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简介：摘要： 随着国家教育局对于新课程改革的不断深化和发展，综合实践活动在小学教育中作为一门全新的课程加入到教学纲要中，为素质教育的发展提供更强有力的推进作用。但是因为现有的学校对于综合实践活动的误解从而产生的种种因素制约，导致小学教学活动在实施综合实践活动课程中无法切实的得到常态化实施，并且没有相对应的教学活动作为参考和实施标准。本文通过对苏教版小学综合实践活动实施存在的问题进行分析，针对问题提出相应的解决对策，以此来保障实践活动课程的顺利开展。

简介：摘要：幼儿园课程不同于其他阶段教育的课程，具有相当的独特性，对其评价更需要常态化实施。本文基于常态化幼儿园课程评价内涵及效用分析，在理论学习及实践总结的基础上提出几项常态化评价策略，以供参考。

简介：摘要：课程评价是幼儿园教育活动体系中非常重要的组成部分。作为教师要充分认识到课程评价的重要作用。通过课程评价可以全面透视课程各个方面的价值，了解幼儿在日常生活中发展、成长的状态，为后续开展的教学活动创造良好的条件。但是，由于幼儿园课程评价还处于发展的起步阶段，所以在教学实践中还存在诸多不足。也正是由于其实践的时间较短，老师们没有科学的参考依据，也没有正确的案例示范，这就难以发挥幼儿园课程评价的真正作用。本文结合这些问题，笔者在教学中积累了一些经验，探究将课程评价变成幼儿园常态化教学活动的有效策略，以供参考。

简介：摘要：在全球疫情形势不断变化的情况下，新型冠状病毒的多种变异对国内疫情防控常态化的管理能力提出了新的要求。当前国内疫情虽然整体可控，但奥密克戎变种的强大传播能力使国内部分地区防控承担较大压力，零星的散发病例不断提醒人们疫情防控不可松懈。教育部发布的2022年工作要点明确提出：从严从紧科学精准做好教育系统新冠肺炎疫情常态化防控，确保师生生命健康。高校是基层防控力量的重要组成，做好群众工作便是做好师生工作。回顾2年来高校防疫经验，提升疫情防控常态化下的校园管理水平仍具有重要意义。基于此，本篇文章对疫情常态化下课程思政与学生管理进行研究，以供参考。

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简介：在飞速发展的时代，教育改革也走向了新的阶段。新课程在实施的过程中也对老师、学生提出了更高的要求，特别是在提升学生综合能力的形式上。要达到这样的要求并不简单，教师必须在开展教学活动的同时对传统的教学的方式以及理念不断地更新。不过，现如今的许多小学还没有意识到实施综合活动课程的重要性，还是仍旧以传统的内容作为基础。综合实践活动是义务教育阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。他是有目的、有设计、有组织的通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，让学生接触到自然、社会。这一活动的开展，使得小学生培养出了兴趣，视野得到了拓展，各方面的能力都到了全面和谐的进步提升。本文基于对小学教育中的综合实践常态化进行了探讨分析。

简介：摘要：初中综合实践活动课程要求教师把握其内涵，追寻并凸显其教育价值。然而，它以生活问题为导向，要求学生按照自身愿望去分析和解决现实问题，在开放性的实践中转识成智、创造生成。基于新时代教育对综合实践活动课程提出的新要求，有灵魂、有标准、有结构应当成为当前综合实践活动课程建设的方向。

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简介：摘要：在教育制度改革的深化过程中提出了综合实践活动课程，这是一种实践性的学习活动，综合实践活动要求在教师的引导下使学生自主参与到综合实践活动中，让学生能够联系实际生活和社会的生存经验来提高学生的学习能力，那么，如何在小学教育中将实践活动课程常态实施起来是目前小学教育中需要重点解决的问题。

简介：摘要:伴随着中职学校教育教学的不断发展,舞蹈作为促进中职学生综合素质发展的重要学科,逐渐受到了广大教育者的关注。在疫情常态化背景下，本文从多媒体教学视角出发,对多媒体背景下中职学校舞蹈教学的实施和发展提出了笔者的一些观点,旨在为促进中职舞蹈教学发展做出自己的一份贡献。

简介：摘要：文章主要论述了中小学综合实践活动课程常态化实施策略，包括加深综合实践活动课程教学认知，秉承常态化教学理念，营造教学氛围；构建综合实践教学移动信息化平台，实施过程化教学管理；基于地域文化资源，开发综合实践活动校本课程等等。

简介：摘要：中小学综合实践活动课程是素质教育的重要组成部分，在促进学生全面发展，提高学校教学质量，提升教师专业水平等方面具有积极作用。当前我国中小学开展了一系列基础性、普及性和非义务教育阶段综合性实践活动。但由于缺乏有效监管机制以及实施过程中存在问题及漏洞使得这些措施难以发挥其真正价值；因此有必要从制度建设入手加强对综合实践活动课程的管理力度与指导能力；以促进素质教育发展为目标。

简介：学生不仅是学校的学生，学科的学生，现在的学生，而且也是社会的学生、综合的学生、未来的学生。我们有必要给他们更多元的平台与空间．更多元的选择与尝试，这样才能让每一位孩子升腾起自信与希望，才能更好地拥有现在，拥抱未来。

简介：摘要 : 综合实践活动在学生义务教育中是一门必修课，这门课程能够体现出新课程基本理念，为了培养学生的创新精神以及实践动手的能力，综合实践课程目前成为了小学课程常态化实施的关键。教师正确的引导，是这一门课程常态要实施最核心的部分。基于此，本文主首先讨论了综合实践活动课程中出现的问题，其次在三方面介绍了综合实践活动课程常态化实施的策略。以供相关人员参考。

简介：【摘要】近年来，随着“双减”政策的实施，学生在除主科外的其他课程上所花费的学习时间有所增加，学校教育教学也在这些课程上更加重视，其中劳动综合实践课程就引起了较多的关注。本文针对小学低学段劳动综合实践活动课如何制定合适的评价机制，以促进本课程取得更好的教育教学效果，提出一些见解。