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小学低学段劳动综合实践课程常态化评价实施路径

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摘要【摘要】近年来，随着“双减”政策的实施，学生在除主科外的其他课程上所花费的学习时间有所增加，学校教育教学也在这些课程上更加重视，其中劳动综合实践课程就引起了较多的关注。本文针对小学低学段劳动综合实践活动课如何制定合适的评价机制，以促进本课程取得更好的教育教学效果，提出一些见解。

DOI 7j6099wpj0/6044342

作者张萌萌

机构地区广东省梅州市蕉岭县实验小学广东梅州 514000

出处《教学与研究》 2022年5期

关键词劳动综合实践课程常态化评价多元化功能目的

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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