简介：

简介：摘要：章首课是章节教学的开始，意义重大。以问题串导向、以学生经验为载体、以文化应用为基调和以猜想验证引导的四种章首课形式不同，各具特点，教学应根据内容、学情等，合理选择、设计章首课，发挥其对教学的最大效用。

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简介：教材分析本课属于“综合·探索”学习领域,教学中应特别注重以学生为主体的研讨和探索,引导学生积极探索美术与其他学科、与社会生活相结合的方法,进行跨学科学习活动。课中所呈现出的色彩鲜艳、造型备异、形象生动的民间艺术品,都出自民间艺人的巧手。这些精美的艺术品具有实用简洁、因材施艺、质朴率真、象征寓意等特点,从而引发学生想要深入了解的愿望,促使学生关注自己喜爱的民间艺术,结合本地区的资源,找一找身边的民间艺术,了解身边的民间艺人,从而制定一个走访方案。通过走访,不仅让学生感受民间艺术的魅力,体验民间艺术的多元性,还引导他们运用多种收集整理信息的方式方法,多角度了解民间艺术创作的知识背景,获得丰富感受。另一方面,对注重人际交往等综合能力的锻炼与培养,理解民族传统艺术的文化内涵,落实在文化理解、创意实践、审美判断等美术学科核心素养方面的渗透。

简介：面对初三数学复习课时间紧张和任务繁重的矛盾,如何提高课堂效率值得深思.从讲评2017年1月嘉定区一模试卷第23题的数学复习课的部分实录出发,浅谈如何进行一题多解、多解归一和一题多变,并从中逐渐引导学生跳出＂就题论题＂的困境,通过反思进行＂以题论法＂,逐渐发展为＂以题论道＂.

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简介：笔者今年有幸参加了南京市的优质课比赛,南京市的最后一轮比赛的课题是：椭圆的几何性质.在参赛之后,笔者反思、总结,对本节课的四个环节进行优化设计.椭圆的几何性质课例,主要从引入、新知探究、离心率的引入、例题四个方面进行了优化.分别让学生从情境中感受数学、在细微处入木三分、于粗放处体现真谛、居疑虑处精益求精.

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简介：微课是当前数字化教学研究热点之一,颇受教师欢迎。微课具有短小精悍,易传输与分享等特点,有利于自主学习和探究学习。微课在小学信息技术教学中也具有很高的应用价值。为了更有效地提升学生的信息素养,笔者在教学中对微课的设计制作及其运用做了一些探索,也有一些体会。一、微课的设计原则设计信息技术微课时,需要充分把握微课的特点,考虑信息技术学科的特性(理论性、实践性、操作性),做到兼具科学性与趣味性,与小学生的

简介：微课是目前服务于个别化学习的一种重要资源。如何发挥微课的作用,让学生在自主探究学习过程中发展理性思维？考虑到小学生自主学习能力不足以及学习监控难等因素,基于微课的自主探究学习安排了1课时,在教室内完成,教学时辅以＂学生互助＂、＂自助讨论＂等形式解决学生个体学习差异问题。基于上述微课应用的思考,我们以理性思维重要表现为培养目标,

简介：中等职业学校思想政治课内容枯燥乏味、理论性强、不易学，加上传统观念认为上职校就是学学专业课，文化课学不学无所谓，临考试时再“突击背一阵子”，故学生对政治课往往带着厌倦应付态度。面对这种情况，新教材在理论体系、组织结构、阐述方法等方面进行了新的尝试，力求有助于提高学生的阅读兴趣和能力。而教师开场白如何往往影响到一堂课的成败，好的开头，能吸引学生的注意力、调动学生的情感、激化学生的学习兴趣，从而创造出一个教学相融、轻松活泼的课堂气氛，达到较好的教学效果，本文就此谈几点做法和体会。

简介：摘要本文从课例选取依据、基本内容和要求、创新课例研制、研制意图说明四个方面对《收入分配与社会公平》创新课例设计进行了介绍。

简介：本研究为无锡市教师教研课题的阶段性研究成果，研究的主要内容是课堂教学中教师针对教学重难点而设计的问题，经过近两年的深入研究，发现不同课型问题设计的方式是不一样的：对于图形类课型而言，实验数学则是比较好的策略；对于统计类课型，设计不良结构问题是比较好的策略；对于策略类课型而言，数学建模则为比较理想的策略．实际的教学中不囿于上述典型策略，有时也是几种策略的交叉运用．研究中笔者作为“第三方”还观察发现：不论哪种课型，提出问题后留给学生思考时空的多少及课堂反馈的策略也是影响学生学习效果的不可或缺的因素，笔者会在后续研究中深入探讨．

简介：在高中物理复习课的教学中,一些较复杂的问题往往让学生＂消化不良＂,采用递进式教学法,能够达到较好的教学效果,下面笔者用这种方法来讲解＂用摩擦角分析一类斜面叠加体中摩擦力的方向＂.斜面体和物块都静止的情况较简单,可直接用整体隔离法分析,现讨论一类常见的题型：斜面体静止,物块沿斜面体下滑,在物块受到不同外力作用或运动状态不同的情况下,分析地面对斜面体摩擦力的方向。

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简介：摘要2016年5月，山东省教育厅发布《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，加强中小学德育课程一体化建设，建构德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局，将“立德树人”目标融入各学科教学之中。本课例是笔者在高中政治教学中融汇德育教育的一次有益尝试。

简介：【诵读目标】1．诵中习法，引导学生字正腔圆地诵读文本，对八句韵文做到熟读成诵，诵读成韵。2．诵中感悟，结合动画与情景剧理解“信”的行为要求，从传统文明的行为准则中感悟传统道德行为对人的积极影响。