简介：

简介：在语文课堂中,探讨多元化和开放化的阅读策略指导,有助于学生告别浅显阅读,切实提升他们的语文阅读素养和综合表达能力.本文以问题为导向,注重从笔记找疑、合作探究和模拟表演等角度,深入剖析其运用,引导学生在深入阅读中,增强理解感知的深度与广度。

简介：摘要中职语文教学中学生语文能力的培养对于整个中职教学甚至对于整个国家的基础岗位教育工作来讲都非常重要。在新形势下的中职语文教学主要目的就是学生的就业和发展，因此中职语文能力培养成为当务之急。而在实际教学过程中，中职语文的实用能力培养还存在诸多问题。本文试对中职语文的实用能力培养进行探讨。

简介：摘要：在运用语言的过程中，学生可以对祖国语言文字的特点产生更深刻的认识，可以提高自身听话、说话、与人交往的能力，从而得到语文相关的各方面品质的提升。所以，在小学语文教学中，教师要聚焦语言运用，积极改进教学方法，争取多给学生提供表达和交流的机会，以有效锻炼学生的语言运用核心素养，最终促进学生语文能力的提升。

简介：

简介：《语文课程标准》明确指出：“语文课是实践性很强的课程”“在大量的语言实践中掌握运用语言的规律”。李海林在《言语教学论》中说：“语文能力这种非传递性和内在性决定语文教学方法必须以言语的实践为最基本的方法，它必须有学生主体的操作实践，才能最后实现语文的教学目的。”可见语文课是学生的语言实践课，学生通过听说读写的语言实践活动学习祖国语言，获取语文知识，掌握语文规律，提升语文能力。

简介：【摘要】小学语文统编教材在学校全面铺开使用后，与之配套的《语文作业本》也随之改变。不仅是直观上的变厚，更是内容上的变“厚”。涉及的内容更广泛，题型更新颖，答题难度更具挑战性。它从教学的知识点与能力训练入手，紧扣学段、单元目标，是老师进行课堂作业练习的主要形式，是语文课堂教学的延伸和补充，是教学内容重建与提升的过程。但是在现实教学中，课堂作业本成“家庭作业”，与教学内容相脱节两种倾向较为突出，充分暴露了教师儿童立场的缺失，也是“学”的缺失。本文从借作业本，让教学定位更准确；借作业本，转变教学方式；借作业本，提升读写能力；将《作业本》内容融入课堂教学，精准选择教学内容，改变教学方式，丰富学生的语文实践，化解学生学习语文的负担，最终实现语文能力的发展。

简介：摘要：组块教学在语文教学中的实施极为重要，通过对教学过程、教学内容进行优化和重组，保证了学生的学习质量，提升了学习的语言能力，强化了学生语文素养各人文精神的培养。基于此，针对语文教学的现实状况，围绕组块教学模式的概念与理论基础，对组块教学模式在语文教学中的应用进行分析与研究，可以为语文教师提供必要的参考与建议，保证语文教师教学水平的有效提升，强化学生的语文能力。

简介：摘要：当今，字词教学在小学低年级教学中也越来越被重视起来。识字量的高低直接影响其阅读和写作,但学习语文的目的,正是为了培养孩子独立阅读和写作能力,因此对处于低年级阶段学生的字词教学的作用是显而易见的。

简介：

简介：摘要：特殊教育学校的学生受生理方面的限制,有的学生语言能力比较弱、有的学生听力受阻、有的学生存在智力障碍，学生的个体差异性较大, 但是他们对图像和声音的敏感度相对较高。因此在进行特殊儿童的语文能力培养时，教师可以充分利用图画教学，帮助学生提升对学习的语文知识的理解和运用，锻炼听说读写等各方面的能力。本文将从语文课堂中图画教学的目的和必要性讲起，主要从利用图画教学提升培智语文能力的具体策略和针对特殊儿童的语文教学时图画教学使用需要注意的问题两个方面展开论述，深入探究如何在培智语文教学中正确使用图画进行教学，达到最好的效果。

简介：作为一个实践性非常强的课程，语文课程必须要把重点放在提升学生能力上面。在教学过程中笔者发现能够提升这种能力的一个重要的途径就是要加强语言的实践，也就是说要在实际应用过程当中提高学生对于语言的运用能力。而学生学习语文的主阵地就是在课堂上面，因此在语文课堂当中调动学生的积极性，加强学生的实践能力就显得尤为重要。

简介：摘要：随着教育行业的发展，小学语文教学被赋予了新的教学内容，随着低年级逐步的升入到高年级，小学语文教材中也增多了许多经典的古诗诗歌和文言文，这就意味着对学生古典文化学习的重视，但是因为古典诗歌和文言文的用词方式不同，有偏向于运用华丽的词语来蕴含朴实的情感，并且文中词句晦涩难懂，学生往往学习效果欠佳，所以小学教师更是需要子啊诗歌鉴赏上花费更多的时间和精力进行探究，从而使学生掌握、记忆和运用，使学生被古代文学所熏陶，促使学生不断的积累和学习文学知识，提升自身的语文能力。

简介：摘要：在高中阶段的语文教学中，教师需要不断提升自我教学技能，并及时地开展教育教学评价。教师需要遵循以生为本的教学原则，寻找能够综合提升学生学习的有效教学方式，在了解学生当前学习状况的前提下，帮助学生提升语文素养。基于此，本文就探究式教法进行探究，并提出在当前高中语文教学中实施探究式教学的的有效策略。

简介：摘要：核心素养对初中学生语文能力提升至关重要。要想提高语文能力，学生首先要培养自主学习能力、自我管理能力、自我激励能力和自我反思能力，这样才能更好地提高语文能力。

简介：摘要：随着高中语文课程改革工作的不断深入，教学模式也应该有所改革与创新，充分展现学生的主体优势，从根本上扩宽学生的认知范围，加强合作探究的程度。基于此，文章从微课、生活资源和读写结合三个方面探讨了优化高中语文教学模式的有效策略，希望以此来提高学生的语文能力。

简介：摘要一堂成功的语文课，重要的是通过课文的讲读，了解作者的写作目的，掌握文章的写作方法，获得成文思路，取得能力上的提高。

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简介：语文能力有层级之分．但能力层级多了还得有所整合，并明确各自的侧重，本文在此试为梳理。1．识记理解：（1）识记字词、名句名篇。（2）理解文中重要词语与概念的含义。（3）理解文中重要句子的含义。