简介：摘要：我国的传统文化博大精深，而其中的古诗词是传统文化的灵魂所在。中国古诗词是中华文化的凝结，蕴含着国人几千年对美的感悟。古诗词经常会带给人们对美好生活的向往，而其中的韵律美、文字美和情感美更会带给我们深刻的感悟。把闽南语诗词吟唱艺术融入到古诗词的教学中是对传统文化的弘扬，同时可以提高学生的文化修养。古诗词与吟唱的方式相结合可以提高学生对古诗词的接受程度，让学生逐渐把古诗词内化在自己心中。

简介：摘要：根植于中华民族文化之上的中国古诗词充分展现出中国文化独有的意境和气韵, 意境赏析是鉴赏古典诗词的重要切入点。本文通过对作品分析把握，探究具有中国传统文化特质的诗词艺术所表现出的意境和艺术生命力。 

简介：摘要：古诗词的学习能够满足学生对中华汉语的认知和了解，还可以积累诗句，为学生以后更高范围的学习奠定坚实的基础，通过指导学生了解作者在古诗词中表达的情感来引发学生的共鸣，感受中华文化的博大精深，还起到丰富学生情感的作用，因此在实际的古诗词教学当中，教师就要根据学生的身心发展特点和知识水平有针对性地采取措施来提高教师的教学效率。本文就古诗词教学中的有效策略和方法做出了详细的论述，供相关部门参考和借鉴。

简介：　　摘要：许多教师在小学语文古诗词教学中以背诵知识点，会认、会写古诗词中的字词为主，不引导学生理解和感悟古诗词的思想感情及意境之美。针对这一现状，首先要加强朗读和背诵指导，不断增加小学生的古诗词积累。其次是深层解析，通过看诗题、抓关键词，了解诗人生平和写作背景，引导学生通过观看课本插图等方式感受古诗词的意境。最后，要让学生结合实际生活体验去理解和感悟古诗词的内容，从总体上提高小学阶段古诗词的教学质量。

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简介：摘要：趣味教学课堂这一理念，是近年来随着社会经济发展而被提出，应用于实践课程开展中的一项新型教学手段，其本身的发展意义就在于能够利用更具趣味性的教学环境，进一步激发起学生们本身的综合发展能力。因此，本文就以初中古诗词的相关教学为例，简单就打造趣味课堂这一理论应用提出部分建议。

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简介：摘要：我国传统文化博大精深，对促进幼儿身心发展具有重要的意义。随着学前教育事业不断发展，古诗词教育学深受幼儿教师的关注。如今，大部分幼儿园组织经典诵读活动、绘本共读活动，以推动古诗词教学，合理渗透文化自信。鉴于此，文章结合幼儿古诗词诵读，进一步分析有效的策略，以供幼儿教育人员参考，助益幼儿园形成文化自信。

简介：摘要：在信息技术高速发展的今天，传统文化也得到了高效的继承和发展，经典诗词作为传统文化的重中之重在素质教育中重要性的占比也随之提升。因此，为了帮助学生更好的提高诗词学习的积极性，促进学生语文学习成绩的有效提升，教师就必须更多的去探寻诗词教育在语文课堂中的科学实施策略，培养学生的诗词学习兴趣，从而为学生的课堂学习提供源源不断的动力。文章将就小学语文的诗词的经典诗词教学的有效策略做相关的探究和分析。

简介：摘要：日常生活中有美，古诗教学中亦有美。古诗词是中华民族传统文化的精粹，历经了万千年的积淀，流传下来，作为中华民族的组成部分，是广大小学生面对面了解、感受中华民族文化的一座窗户，它是当今世界文学工艺宝库中的一颗颗璀璨的珍珠，经典诗歌更是一个个伟人文化中国民族五千年璀璨文明的精华，是我们的中国民族历史文化宝贵财富。

简介：摘要：古诗词是古代文学的瑰宝，是具有传承精神的文化遗产。随着教学的进一步改革，小学生古诗词的掌握程度日益提升。教师在指导小学生古诗词时，不但要让小学生能全部诵读，而且还可以使小学生了解古诗词的内涵并感受作者的情感。所以，为了使小学生可以进一步提升对古诗词学习的效果，并掌握古诗词的内涵，教师们可以运用丰富古诗词内涵，充实学生文化常识、组织教学活动，通过增强学生读书趣味、密切联系学生生活实践，了解古诗词内涵的方式指导学生怎样更好的掌握古诗词。

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简介：    摘要：在宋代，词坛中有两大流派:一条以苏轼、辛弃疾为主的豪放诗词流派;另一条则以李清照、秦观为首的婉约诗词流派。而我最喜欢的当数苏轼的豪放诗词流派，现在就个人的见解浅谈对苏轼豪放诗词的认识。

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简介：摘要：古诗词是我国古典文学的代表体裁，具有极强的艺术感染力和超高的鉴赏价值，是小学语文教学中的重要板块，在古诗词俊勇的语言和绝美的意境背后，承托着古代诗人词家的智慧和情感，加强古诗词教学，是开拓学生精神视域，润泽学生人文情怀的途径，基于此，教师应将小学古诗词课程与创新教育思想相融合，带领学生涵泳诗韵、步入诗境、品赏诗情，从而强化学生的古诗词学习能力，增进学生的文化，自豪感和文化传承意识。

简介：摘要：新时代孕育的全新的教育思想，在新课程标准改革理念不断深入的新时代，更好地了解教学应用教学中诗词教学的重要价值，在正确引导之中，使学生充分了解古诗文的经典所在。重点了解小学古诗词教学的具体要求，在教学推进之中，创新教学模式，引导学生了解古诗词的基本内涵具有重要价值。为了实现良好的教学目标，教师还要充分把握古诗词教学的核心要义，更好的在教学模式创新和教学思想渗透之中，完善教学思路。