简介：摘要我国教育业逐渐重视基础素质教育的落实，不再忽视音体美在小学教育中的重要性，尤其是对小学生的音乐教育。小学生正处于身体快速发育的阶段，对小学生进行音乐教育不仅能够增强学生对于音乐的感知力，而且还能够培养小学生的情感认知能力。在小学音乐欣赏教学中采取视听联觉教学方式能够开拓学生的想象空间，学生通过欣赏音乐能够感受到词曲家用音乐表达出来的情感，丰富学生的情感体验。将视听联觉手段运用到小学音乐教学中能够提高学生表达情感的能力。

简介：摘要联觉就是指用一种感觉刺激引发另外一些感觉刺激的现象。在小学英语课堂教学中，运用联觉原理能够收到事半功倍的教学效果。基于此背景，对“运用视听联觉，优化学习导入；运用体态联觉，趣化学习过程；运用综合联觉，优化课外作业”的策略进行了探究。

简介：【内容摘要】

简介：摘要“听、说、读、写”是学生学习好语文的四个基础环节。而“听、说”尤其为重要，“听、说”基础扎牢了，才能促进“读、写”进步。因此，小学语文教学中，要十分重视听、说训练。通过听、说训练，提高小语课的教学质量。

简介：从视听语境的视角出发,我们发现电影作品透过影像传播来外显表达阜阳的正反形象,借助文化定位促进正面形象在受众脑海中的认知,并凭借意义探寻启发受众对银幕塑造的正面形象进行审视升华,从而对阜阳形象进行复杂超越。

简介：摘要阅读是语文教学中重要的组成部分，现代信息技术的发展，为语文阅读教学提供了便利。在教学中，教师合理、得体地运用信息技术，利用其直观、形象、有趣的特点，相比传统教学，不仅扩大了课容量，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，而且有助于突破难点及知识点的加固，有助于学生感知能力的提升和形象思维能力的培养。

简介：本文针对大学英语视听说课中学生学习积极性不高、教师教学方法单一的教学现状,尝试将文秋芳教授创立的“产出导向法”(production-orientedapproach,简称POA)教学理论体系应用于大学英语视听说混合式教学课堂实践中,重点介绍POA教学理念在混合式教学中如何以说促听,利用产出任务驱动学生的口语表达能力,增强听感,提高学生的听说能力,真正使视听说课成为有效学习。

简介：摘要：本文尝试以“视听资源”的运用为立足点，结合研学后教的教学理念从视听资源与小学语文写作教学整合的意义和方式提出自己的分析思考，以抛砖引玉。

简介：电影是一种视听艺术,画面(图像、色彩)和声音构成其语言要素。电影《塬上》的画面构成以黑白色为基调,一是对黄土高原乡村现实面貌的真实呈现,二是对农村经济发展与环境保护间矛盾无解困局的严峻思考。在声音构成上,影片大量运用陕西方言,一是凸现了西北农村的地域特色,二是深化了人物性格塑造和人性内涵的揭示,使之更具艺术和生活的真实感,亦更利于增强其思想审美价值和获取观众认同。