简介：【摘要】：初入幼儿园的小班孩子在离开了熟悉的亲人、家庭进入到幼儿园后，在行为上表现出一系列不适应的反应：如哭闹不止、不肯去幼儿园、不参与活动、对外界环境很少关注、情绪不稳定、不正常进餐和午睡等，俗称“分离焦虑”。对于接触到陌生的幼儿园生活环境、陌生的照顾者、生活方式、人际交往等方面而促使产生烦操、忧伤、紧张、恐慌等情绪。本文针对小班幼儿入园焦虑的行为表现进一步研究。

简介：摘要：情感淡漠症的人外表看起来很正常，但是内心没有深层次的感情，感觉和他们做朋友只能走到人际关系的表层，却根本完全走不到内心层次。“我的情人他说爱我，但我感受不到他的爱意”这是与情感淡漠症伴侣相处的一致共同通病，在面向患者进行临床循证研究发现，成长过程均曾经出现儿童期情感忽视的经历，本课题组尝试从情感淡漠症的行为筛查量表与幼儿时期遭受过情感忽视的发展心理进行优先阐述。

简介：摘要：第一反抗期是3岁左右的幼儿心理发展的转折期，是每个幼儿成长和发展的必经之路。本研究用观察、问卷调查、访谈等方法对成都市某幼儿园小班100名幼儿及其教师和家长进行调查与分析，发现幼儿第一反抗期的行为表现主要有拒绝他人的要求、喜欢独立行动 、和父母对着干、爱发脾气以及爱模仿。而幼儿的反抗行为与幼儿大脑思维和语言能力的发展较快、自我意识正在逐步形成、活泼好动，喜欢探索，好奇心强，情绪控制能力较差等因素有关。

简介：摘要：本文旨在研究小学道德与法治教育与学生行为表现之间的关系。本文通过对相关文献的综述和实证研究的分析，探讨了小学道德与法治教育对学生道德意识、价值观念、行为规范以及公民责任感的影响。本研究结果表明，小学道德与法治教育对学生行为表现具有正向影响，能够促进学生的道德发展和法治意识的培养。本研究的发现对于进一步加强小学道德与法治教育的有效实施具有重要意义。

简介：摘要：本研究旨在探讨教师积极语言对小学生学习态度和行为表现的影响。通过深入分析相关文献和实地观察,我们发现教师积极语言能够显著改善小学生的学习态度和行为表现,提高他们的学习兴趣和学习成绩。这一发现对于广大教育工作者和小学生的家长具有重要意义,为我们提供了一种新的教育方法和思路,帮助我们更好地促进小学生的成长和发展。

简介：摘要:心理问题普遍存在于我们的青少年学生当中,而偷窃行为也可以归类为其中一种。对于中职生存在此类问题的学生并不多见,但在工作中几乎每年都有类似个案,一旦在校园内出现偷窃行为,必定会给学生本身、同学、家庭、社会带来一定的负面影响。本文通过对中职生存在偷窃行为的学生进行行为分析,对其行为的成因进行研究,并探讨类似的学生偷窃行为产生的原因和表现及其解决办法,为教师在应对类似行为中提供些许参考。

简介：摘要：日常的教学评价是评估我国基础教育质量的重要指标之一。本文旨在探讨基于教学行为的小学语文学科表现性评价方法，首先梳理了小学语文课程教学的特点；然后介绍了基于教学行为的小学语文学科表现性评价的相关理论和方法，包括评价指标、评价体系和评价工具；最后提出了实施该评价方法的建议，并探讨了其可能的影响和局限性。

简介：摘要：多动症是一种常见的儿童神经发育障碍，特征为注意力不集中、过动和冲动行为明显。这些症状往往会对多动症学生的学业表现和社交行为产生负面影响。学业上，多动症学生往往难以保持注意力，容易分散注意力，影响他们的学习效果和学习成绩。社交上，多动症学生的冲动和过动行为会使他们难以与同伴保持良好的互动，导致社交困难和人际关系的问题。因此，研究合作学习对多动症学生的学业表现和社交行为的影响具有重要的意义。通过合作学习的方式，或许可以提供多动症学生所需的支持和指导，激发他们的学习兴趣和动力，并改善他们的学习效果和社交能力。

简介：摘要：在《3-6 岁儿童学习与发展指南》中，把幼儿社会领域的发展分成了人际交往和社会适应两个方面。针对本文中所提到的幼儿利他行为，是隶属于幼儿社会交往中的亲社会行为，也属于人际交往中的下位概念。《指南》中也明确提出了幼儿社会性教育的教育目标。

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简介：摘要：恩格斯指出,音乐能够展示出生命中最美丽的方面,并有着表达情感、净化灵魂、陶冶情操的作用。不过,如果学习者的音乐表达能力减弱的话,则他感受音乐美的力量也就会大打折扣。同时,音乐表达能力的提高也意味着学习者自身音乐整体表达能力的提升,这对不断发展中的小学生而言,有助于其形成更加开放、自信的个性,当小学生在面临着其他需要表达自己的场合时,也可以比较自信、从容的处理。基于此，本文将对小学音乐课堂中推动学生表现欲和表现能力进行一定程度的研究。

简介：摘要:开展幼儿游戏的过程中，教师需要结合幼儿的年龄特征创设游戏环境，提供相关的材料或者玩具，在这一过程之中，注意观察幼儿的行为，并从幼儿的行为之中分析出一些内隐性的原因，并鼓励班级之中的幼儿，积极参与到课程游戏的活动之中，将幼儿的行为进行记录，并与其他幼儿教师进行交流与沟通，明确幼儿教师观察行为背后蕴含的涵义，这是本篇文章研究的重点，也是今后幼儿教师工作的具体依据。

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简介：摘要:本文从语言出发，多角度的对歌唱中的情感表现进行阐述，