简介：摘要：英语学习是学生发展多样化语言技能的重要环节之一。在初中阶段，英语听说的整合教学至关重要，能够提升学生的英语沟通能力和语言运用能力。本文旨在探讨基于英语学习活动观的初中英语听说整合教学的实施方法和实际效果，以期为教师提供更具实操性的指导。在教育改革背景下英语素养提升受到了越来越多的关注，尤其是英语教育者，但是在教育体系中，教师需要在课堂上使用各种教学手段引导学生进行知识的学习，养成良好的情感品德，在英语课堂教学中与学生共同进步，提升学生对于英语知识的综合性掌握，为之后的英语学习打下牢固的地基，有效提升学生的英语学习效率。

简介：摘 要：本文对高中学生英语听说能力进行了深入分析，围绕英语语言运用的要求和英语教和学的要求论述了培养学生的英语听说能力对促进学生的英语学习和未来发展的重要性，从学生英语基础问题、传统的教学方法问题、语言环境和素材缺乏问题分析了影响学生听说能力的因素,并围绕创造语言应用环境、提供多样化的听力材料、设计多样化教学活动、选择合适的听说材料、用多媒体技术辅助教学、对学生进行语音语调训练、辩音识义听写训练、推荐个性化听说资源、运用口语训练方法、兼顾高考题型训练、发挥家长的作用、建立评估和反馈机制共12条探讨了促高中生英语学习的听说策略。

简介：摘要  语言是沟通的工具，新课标指出要重视学生英语学习的听说能力的提高，要让学生通过听课模仿，获取信息，并能准确得体地说出来，阐述自己的看法、态度、见解。倾听是理解和吸收信息的沟通能力，是语言文字功底的重要内容。在高中英语教学中，不断创新听说教学形式，通过这种形式实现有效的听说教学，提高学生听说能力。

简介：摘要：初中英语听说教学是落实英语学习活动观的主阵地和发展学生核心素养的切入点。因此，英语学习活动观的提出对听说教学的启示具有重大的指导意义。在实际教学中，教师需要根据学生思维来拓展需求，精心设计教学活动，不断创新教学方法和策略，如此才能助力学生听说能力和思维品质的双重提高。基于此，本文主要分析基于英语学习活动观的初中英语听说整合教学。

简介：摘要：小学英语听说能力的培养对于学生的英语学习至关重要。本文旨在探讨有效的策略和实施方法，以提高小学生的英语听说能力。主论点是通过创造性的课堂环境、积极的师生互动和多样化的练习活动来促进听说技能的发展。本文介绍了创建鼓励学生参与和表达的课堂氛围的方法，包括使用多媒体教材和游戏化学习。讨论了教师与学生之间积极的互动和沟通，以及建立信任和自信的重要性。提出了通过口语练习、角色扮演和小组讨论等多样化的活动来巩固听说技能的策略。通过这些有效的策略和实施方法，小学英语学生可以更好地发展其听说能力，从而提高他们的英语综合水平。

简介：摘要：随着全球化进程的加速，英语作为一种国际通用语言的重要性日益凸显。在此背景下，初中英语教育作为学生英语学习的关键阶段，其教学质量直接影响学生未来英语能力的发展。本文旨在探讨和分析当前初中英语听说教学的实际情况，提出有效的教学策略，以促进学生听说能力的提升。通过文献回顾、教学观察与实证研究，本文揭示了初中英语听说教学中存在的问题，并提出了相应的解决策略。

简介：摘要：在英语学科的教学中，听说课是非常重要的一部分。为了提高听说课的教学效果，许多教师开始采用导学案教学模式。导学案教学模式是一种以导学案为载体，引导学生自主学习、合作探究的教学模式，使课堂教学效率得以显著提升，达到查缺补漏及巩固课程知识点的目的。

简介：摘要：随着全球一体化进程的加速，英语教育越来越被世界各国重视，成为衡量国家教育水平的重要指标之一。新课程标准的实施，标志着我国英语教学理念的重大转变，英语听说能力已经成为学生必须掌握的基本技能。虽然如此，我国农村小学在践行这一标准的过程中，因资源配备不均、师资队伍建设滞后，以及受传统教学模式的影响等问题，导致英语听说教学存在明显短板。

简介：摘要：在大学英语教学课堂中培养学生听说能力为重要的教学目标，有助于使学生具备较强的语言思维，提高课堂教学的效果。基于此，本文介绍了一种提升大学生英语听说能力的“三三”模式，该模式通过三个阶段的训练和三个重要因素的综合运用来帮助学生有效地提高英语听说能力，旨在为大学生提供一个科学有效的学习方法，从而更好地应对英语听说方面的挑战。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，信息素养成为现代人必备的素质之一。本文旨在探讨如何在小学英语听说教学中融入信息素养的培养，提高学生的学习兴趣和信息获取、处理、表达能力。为此，本研究采用了综合研究方法，包括文献综述、教学实践，以深入探究基于信息素养的小学英语听说教学实践效果。研究结果表明，通过信息素养的培养，学生的英语听说能力得到了显著提高，学习兴趣和信息素养也得到了有效提升。

简介：摘要：

简介：摘要：新高考改革对高中英语教学提出了新的要求，其中强调提高学生的英语听说能力。以英语配音为切入点，探讨在新高考改革背景下，英语配音对英语听说能力的促进作用。

简介：摘要：在新课程标准的要求下，高中阶段的英语教师在实施教学活动时，需要将英语学习活动观作为教学工作的基础，通过设计教学流程对高中生的核心素养进行培养，同时将科学的英语学习方式传授给高中生，这就要求英语教师根据高中生现阶段的学习需求，对课堂教学的方法进行合理创新。基于此，本文站在我国高中阶段英语学科的教学角度，研究英语教师在英语学习活动观的指导下，设计听说教学的相关策略。

简介：摘要：初中阶段是学生英语学习的重要阶段,而听说是英语学习的基础和核心,加强初中英语的听说教学具有重要意义。所以，初中英语听说教学是落实英语学习活动观的主阵地和发展学生核心素养的切入点。教师在开展听说教学时，应按照学习理解、应用实践和迁移创新三个维度来设计有深度、有梯度、螺旋式的教学活动。基于英语学习活动观开展听说教学能够使学生收获知识、迁移能力，从而真正体现以学为主的教学理念。为此，教师应积极思考、深耕课堂、科学研判，让英语学习活动观在英语听说课堂真实落地。

简介：摘要：英语学习活动观强调学生的主体性、实践性和创新性，认为学习活动应围绕语言知识和技能、思维品质、文化意识和学习能力的培养展开。在初中英语听说教学中，引入英语学习活动观有助于改变传统的以教师为中心的教学模式，使学生更加积极地参与到听说学习中。本文对英语学习活动观指导下的初中英语听说教学对策进行探究。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于英语学习活动观的高中英语听说能力培养实践。英语学习活动观强调学生在真实、有意义和情境化的英语学习活动中通过实践来培养听说能力。本文将研究高中英语听说能力培养的挑战和问题，通过实践探究不同英语学习活动观下的教学方法和策略，以期提高高中学生的听说能力。

简介：摘要：教育行业不断进步发展的形势中英语教学的重要性越来越突出，同时也给教学质量提出更高要求，因此传统的教学方式已经不能满足发展需求。本文结合实际阐述了英语学习活动观在初中英语听说教学中的应用价值和实践路径，以帮助学生在深入探究单元主题的过程中，逐步提高听说能力，实现语言技能整合发展和素养提升。

简介：摘要：本文旨在探讨英语学习活动观在初中英语听说教学中的应用及其优化策略。通过分析当前初中英语听说课的教学现状，指出教师和学生在听说活动中存在的问题，进而提出在活动观引领下的优化措施。这些措施包括创设主题情境、整合听说资源、设计小组合作、创新听说形式以及注重增值评价等，以期提高学生的听说能力和交际兴趣。本文的研究对于改善初中英语听说教学、提升学生的英语综合运用能力具有一定的指导意义。

简介：【摘要】随着新课改革，英语教学也随之迎来了改变。新课标中英语学习活动观的提出为英语教学更新了理念，帮助教师从新的角度来进行课堂教学。英语教学活动观将教学活动分为了三个层次：学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动。要贯彻英语学习活动观，设计听说教学需要教师创新课堂设计，通过多样的授课形式引发学生的感知力，提高学生的语言表达能力，增加学生知识，促进学生全面发展。

简介：摘要：听说教育是英语教学中重要的分支，教育者在实际的教学中需要从多方面考虑，综合提升学生的英语成绩和英语能力，引导学生结合听说的方式理解英语内容，掌握英语学习的方式，具有标准的发音，提升主动讲英语的意识。小学阶段的学生处于学习的基础时期，也是学生能够及时的接受英语教育、熟悉英语语法的阶段，而听力和口语表达的教育能够帮助学生更好的理解英语内容，将语言学习应用于实际的过程，为此本人将结合小学英语教育展开听说能力提升的探究，并将教学内容进行如下论述。