简介: 摘要:数学对于小学生来说,学习难度相对比较大,是很多学生担心和害怕的一个科目,小学生总会出现各种各样的错题,而且这些错误的题目有着千奇百怪的缘由,所以分析小学数学错题的成因是非常有必要的。而且纠正数学题目的错误对于培养学生的学习习惯以及学习自信都有着很大的作用,本文将对小学数学错题进行成因的分析,同时寻找小学数学错题纠正错误的方式和方法,并在此过程中推动学生的综合发展。
简介: 【摘要】“乘法分配律”是四年级运算律教学中的一个重要内容,在简便计算中常常能见到它的身影。但是在运用它时 ,同学们 经常将它 和乘法结合律混淆。 典型错误如“( a×b)×c=a×c+b×c”,“( a+b) ×c=a+b×c”等。笔者结合自身在教学中发现的学生错误,进行了深入的分析和思考。
简介:摘要:错误是学生学习中的必然经历,也是课堂教学的宝贵资源。错误可能成为课堂教学的着眼点、自主探究的生长点、思维发展的支撑点和解决问题的转折点。课堂可能因错误而精彩。
简介:摘要:锻件从终锻温度冷却到室温的过程称为锻后冷却。金属加热到高温并经不均匀的塑性变形后冷却下来,必然会引起组织和性能的变化,制订锻件冷却规范的关键是冷却速度。锻件冷却方法的选择取决于锻件材料、尺寸、生产量和车间的具体条件。 应根据锻件材料的化学成分、组织特点、锻件的断面尺寸和锻造变形情况等因素来确定合适的冷却速度。一般来说,合金化程度较低、断面尺寸较小、形状比较简单的锻件,则允许的冷却速度快,锻后可以在空气中冷却;反之则须缓慢冷却(灰冷或炉冷)或分阶段冷却。 锻后冷却方法选择不当,可能导致锻件裂纹、变形,甚至出现异常组织等缺陷。因此,锻后冷却是锻压工艺中的一个重要环节。