简介：习题讲评对高三复习很重要．使用“学生讲评，教师点评”的模式探究习题讲评，让学生自我分析，寻找解题的突破口和解题方法，系统复习基础知识和基本方法，再通过相互质疑与补充完善思维．教师充当导演，点评优点和缺点，以及关键点和难点，阐述该模式面临的问题及处理方法．

简介：在《中国近现代史纲要》课堂教学中渗透历史人物讲评时,要注意把握好几个问题,一是有关历史人物的史料的真实性,二是历史人物的阶级局限性,三是历史人物的阶段性发展。这对帮助大学生掌握正确评价历史人物的基本理论方法,进而帮助其树立起正确的人生观、价值观、世界观具有重要作用。

简介：摘要步入讲台已经有二十几年了，在这二十几年中，笔者学习到了许多，也悟到了许多。这与各位教师在一起工作、学习密不可分。其中也给学生布置了许许多多的试卷作业，也评讲了很多试卷。深知，试卷的讲评是英语教学的重要环节。试卷讲评的目的在于让学生们从测试中发现自己在知识点、单词记忆、解题能力、写作思路等方面存在的问题，然后加以纠正，以弥补在知识能力方面的缺陷，提高分析问题和解决问题的能力。在本文中，笔者就结合自身的教学经验谈谈自己对开展试卷将评课的一些看法。

简介：于漪是我国当代公认的教育名家,她有很丰富的教学经验。本文以其《作文讲评五十例》为中心,对其作文讲评特点进行了探析。她以学生为主体,坚持兴趣、启发、鼓励的教学原则,从讲前的辅导、讲评目的的设定,到习作的分析、讲评材料的选择,每一个环节都精心设计。教学方式灵活,课堂灵动高效,真正做到了教书育人,体现了新课程所追求的教学理念。

简介：试卷讲评课是教学环节的重要组成部分，是一种特殊意义的复习课，是提高教学质量的重要环节。教学离不开测试，测试离不开讲评。尤其在九年级复习阶段，练习、测试较多，试卷讲评课成为教师经常性的教学工作。上好讲评课，对纠正错误、巩固基础知识、规范解题、熟练技巧、开阔思路、提高学生解决问题的能力和培养学生的创新意识有着特殊意义。

简介：一谈到作文教学,很多语文老师就禁不住摇头,一个字＂难＂。再谈到作文讲评,更是＂难＂上加＂难＂。一直以来,不少语文老师把作文训练和作文讲评作为讲授课文的缓冲地带;或者过于重视学生作文的训练,却忽视了讲评课;有的即便是上作文讲评课,也仅仅是把立意、选材、结构、语言等稍作点拨,推荐一两篇范文。其实,作文讲评课是作文教学中一个至关重要的环节,对此,我们应给予深刻的思考。

简介：摘要在初中数学教学中，试卷讲评课是重要的数学课型之一，也是一个十分重要的教学方法，其具有巩固知识、拓宽思路、提高能力与总结经验的教学意义，因此，试卷讲评课在初中数学教学活动中十分重要。本文主要针对初中数学试卷讲评课作深入探讨分析，并且提出一些有效的讲评方法，希望能够略尽绵力。

简介：这么多年来，作文教学一直以“作前指导”为核心，我们且称之为“前作文教学”。“前作文教学”有着它重要的功能和作用，然而，我们却在教学效果中不得不清晰地认识到它存在着与生俱来的局限和弊端：它重视教师的课前预设．学生的思维随着预设而行走，缺少了学生自身的、本来的思维。在多年的实践突破中．以“作后讲评”为核心的作文教学刚刚起步，我们且可以称为“后作文教学”。这一华丽展现，孕育出了“先写后教，写后定教”的作文教学理念。

简介：写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。而学生的这种认识和表述能力的提高,一定程度上依赖于教师对习作的批改和讲评。因此,如何提高作文讲评课堂的效率,就成了解决问题的关键。教师针对教学过程中的批改和讲评经验进行思考和总结,对提高作文讲评课效率的方法探究意义重大。一、把好文题布置关教师在教学过程中,通常会选择一些较受好评的高考或模拟考作文题目给学生练习。

简介：习题讲评是初中数学教学中重要的一个环节，如何提高习题讲评的有效性，并让学生通过习题讲评查漏补缺、开阔思维、提高能力，使学生的学与教师的教达到反思、弥补与改进的目的，这是每一个数学教师都面临的问题．尤其九年级面临中考复习，各种习题练，阶段测，模拟考应接不暇，习题评讲课就成为了家常课.

简介：摘要试卷讲评课是高三物理教学的主要课型之一,上好试卷讲评课对强化学生的学习效果、提高教学质量具有重要的意义。在本文中，笔者就对高三物理试卷讲评课进行了思考，并提出了些许看法。

简介：经过两天的奋战,我终于将全班同学的作文批改完毕,看着＂满纸飘红＂的圈圈点点,心想：亲爱的同学们,你们可要仔细看老师的批语,认真修改自己的作文,不要让我的一片心血白费。可是当我把批改好的作文发到学生手里的时候,他们大都只看一下分数,浏览一下评语,

简介：在初中数学教学中,总是避免不了期中、期末、月考等测试,测试之后的试卷会出现各种各样的问题,如果忽略这些问题,学生出错的地方会继续出错,这样考试就毫无意义。试卷讲评不仅可以使学生查漏补缺,还能加强学生对一些易错知识点的理解与记忆,巩固所学知识。因此,在数学教学中进行试卷讲评成为了必然。本文将从试卷讲评应遵循的原则入手,对试卷讲评课的讲评策略进行分析。

简介：摘要讲评试卷是教学中必不可少的，如果只是给学生简单地对对答案，这样的讲评课一定是没有效率的。只有认真严谨地帮助学生分析错误，理清解题思路，运用各种课堂形式，最大限度地调动学生参与的积极性，才能获得最大的讲评效果。

简介：试卷讲评应看做是考试的延续，不仅是帮助学生分析错误成因、提高学习能力的关键，更是教师科学问诊得失、提高教学水平的需要。怎样才能从试卷讲评中总结教与学的成功与不足呢？在此，笔者从几个“点”谈谈数学试卷讲评的策略。

简介：古人云：＂观其言而知其人,闻其声而明其性。＂鲜明生动得体的人物语言描写使读者＂如闻其声,如见其人＂,从而成了记叙文中的亮点。笔者从一堂作文课的讲评入手,点评学生习作问题,联系阅读文本经典语言描写,展开对高中作文讲评课有效策略的尝试性探索。一、作文题目以＂正气＂为标题写一篇不少于800字的记叙文。二、学生习作展示立意大致如下：小姑家开了一家小吃店,面临日益严峻的商业竞争和不断上升的成本压力,小姑面临两难选择：

简介：试卷讲评课是在练习或考试之后，教师对其进行分析和评价的一种课型，是一种特殊形式的复习课．这种课通过师生共同矫正知识理解上的偏差、探讨解题通法、寻找解题的思维规律，达到巩固知识并对知识的再整理、再综合、再运用的目的，是执行测试常规、全面实现检测功能不可忽视的环节．如何上好试卷讲评课让每位学生有最大的收益呢？根据笔者的多年实践与思考，高效试卷讲评课可归结为如下“四步曲”．

简介：许多教师都会认为试卷讲评课是最容易完成的一种课型，但事实上要想上好试卷讲评课是不容易的。因为这种课型涉及的知识面广、信息量大，又担负着问题剖析、纠错和强化巩固的功能，而课堂时间有限，所以试卷讲评课的教学设计需要有很强的针对性，才能达到省时、高效的目的。

简介：摘要高考英语阅读理解对考生阅读能力的考查主要体现在以下几个方面根据上下文推断词义和句意；数据推理，图形辨认；捕捉细节，了解文中具体信息；深层理解，挖掘文章没有明确表达的意义，如作者的意图、观点、态度等；掌握主旨大意，理解文章的基本结构，辨别主题句与细节的关系；归纳全文信息，理解全篇信息间的逻辑关系，并进行推理、判断。因此，在做阅读理解的时候，考生应根据考查角度的不同，采用不同的解题技巧来应对。

简介：物理习题讲评是物理教学的重要组成部分,通过扎实、有效的讲评,可以帮助学生巩固知识、训练思维,还是可以检查学生的学习情况,了解学生在物理学习过程中有哪些困惑和亟待解决的问题,获得真实具体的反馈信息以便及时改进教学方式方法,完善后继教学.因此,教师应当积极采取各种讲评策略,积极探索贴合学生学习心理的讲评方式,激活学生参与讲评的兴趣和热情,使得学生能够从习题讲评中获得切实的收获.在此方面笔者进行了一些思考与摸索.