简介：杨建新先生是我国著名的历史学家、民族学家，是兰州大学民族学学科的奠基者和开拓者。本文通过回顾他的学术人生历程和学术成就，探讨了他将历史学与民族学相结合的独特的民族学思想和研究方法，阐明了他基于与西方人类学相比较而提出的一些观点和思想对建设有中国特色的民族学学科的重要意义。

简介：在推进新疆跨越式发展中必须高度重视文化因素：以现代文化为引领,解放思想、更新观念;在发展中要深入挖掘民族传统文化中的经济价值;发展新疆少数民族经济只有在吸收现代化先进科技的同时,充分发挥长期积累的少数民族传统文化的智慧与精华,实现文化可延承性发展,才能实现经济与文化的协调发展,推进新疆跨越式发展和长治久安.

简介：民族学博物馆作为民族学与人类学伴生的产物,成为异文化物品收集和展示的场所。自20世纪60年代起,在后现代主义、后殖民主义的思潮下,人类学内部开始对该学科具有的西方中心主义和殖民主义色彩进行反思和批评。在此影响下,民族学博物馆也不得不重新思考其未来发展之路,即在当今全球化和多元文化的环境下,民族学博物馆如何重新定位自身的职能及使命。

简介：2014年11月1日，西北民族大学学科办主办，《西北民族研究》编辑部、西北民族非物质文化遗产保护研究中心等单位承办的“民族学、人类学、社会学与民俗学学科建设圆桌恳谈会”在兰州召开。文化部非物质文化遗产司副司长马盛德研究员、中国社会科学院少数民族文学研究所所长朝戈金、世界宗教研究所叶涛研究员，中央民族大学杨圣敏、丁宏、王建民等教授，北京大学王铭铭、高丙中、陈岗龙等教授，北京师范大学萧放、万建中教授，中山大学周大鸣、陈志明教授，华东师范大学陈勤建教授，内蒙古师范大学敖其教授以及西北各地区高校等50多位有关学科的各路老中青名流学者齐聚金城，在紧凑有序、共识有备而畅所欲言的会风中，以践行为依据、中国特色道路理论为目标，广开言路，简约而热烈地回顾了往昔，总结了经验，实事求是地为发展学科、建立中国学派各自讲述自己故事，达成共圆中国梦的认知共识。

简介：<正>口语交际能力,是一种在交往的过程中表现出来的灵活、机敏的听说能力和待人处事的能力,是人类正常生活的必备能力之一。具备良好的口语交际能力,是人们适应现代社会人际交往需要的基本素质。新教材把原来的"听话·说话"训练改换成"口语交际"训练,这是语文课程目标与时俱进的具体体现。然而,在平时的工作中,我们不难发现,特别是边远山区少数民族低年级学生的口语交际能力的培养情况不容乐观,与课程标准的要求相距甚远,不利于学生的终身发展,亟待加强培养。

简介：摘要院本文主要介绍了高校少数民族学生教育管理的现状和存在的问题，并且提出了解决问题的具体措施。

简介：高校少数民族学生作为少数民族青年中的优秀群体,正确使用汉语通用语,树立正确的民族观,有利于其未来生活和发展,有利于弘扬我国的民族文化、加强民族团结、维护祖国统一。分析高校少数民族学生学习汉语通用语的必要性,概括通用语学习开展现状,旨在为我国高校少数民族通用语教学提出针对性的策略措施,进一步推动我国民族教育事业的发展。

简介：姓名是文化的载体和镜像之一,考察唐宋至今回族及其先民姓名的演变历程,可以发现,"华化"与"寻根"既是影响其姓名演变的重要变量,也是决定不同历史时期其姓名文化特点的重要因素。文章从民族学的视角出发,对回族及其先民姓名演变中的"华化"与"寻根"现象的表现形式及其原因进行分析。

简介：〔摘要〕爱因斯坦说过“教育所提供的东西，应该让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为艰苦的任务来承担。”兴趣是最好的老师，当学生对学习充满兴趣时，学习起来更为有效。所以教师应不失时机地点燃学生的兴趣之火，让学生成为真正的学习主角，改变学生被动消极的“要我学”为“我要学”，从而收到事半功倍的学习效果。

简介：相对来说，高校学生管理工作的重要组成部分即为高校少数民族学生管理。对于高校少数民族学生管理工作的顺利开展则会关系到对于少数民族人才的培养。如此，便对我国的社会主义事业有着较为深远的影响。本文主要以加强高校少数民族学生的管理工作为出发点，并通过在管理中所出现的问题进行不断的改善，最终可以在一定程度上提升其相关管理工作的发展。

简介：摘要院少数民族大学生肩负着促进祖国统一、维护民族团结的历史使命，是建设少数民族地区的中坚力量。本文分析了内地高校少数民族学生的思想特点，从培育积极的人格特质、增强主观幸福感、营造积极的情绪体验氛围、进行积极的自我心理调适等四个方面提出了对内地高校少数民族学生进行科学激励的实施途径，以期促进少数民族学生全面自由发展。

简介：浙江大学坚持“以生为本、细致服务”的理念，从思想、学习、生活等各方面切实帮助少数民族学生，促进少数民族学生全面发展。加强思想引领。实施党建引领计划，选派优秀党员教师担任少数民族学生党支部书记、班主任。优先选拔少数民族入党积极分子进入党校学习，进行重点培养。

简介：

简介：民族学生从本民族文化环境到非本民族文化环境，变化了生活方式与文化氛围，面临着诸多不适应。影响民族学生文化适应的因素主要有两方面：一是学生自身方面的因素，包括文化差异与生活经验、智力与非智力因素；二是学校方面的因素，包括自然生态环境、文化生态环境、制度理念环境等。本文分析了高校民族学生在学校教育中的文化适应现状及影响因素，提出了高校民族学生成长成才环境的养成原则、策略，为我国高校有效开展民族学生的教育管理提供理论借鉴和实践参考。

简介：本研究借助美国学者Swain构建的职业生涯影响因素及规划模式,探索云南地方高校少数民族学生职业生涯规划的影响因素及各因素在该群体职业生涯规划中影响的程度和作用,提出促进地方高校少数民族学生职业规划有效性的探索性建议。

简介：此文对珍藏在瑞典斯德哥尔摩民族学博物馆的蒙古文文献进行了概述。文章虽发表于六十余年前，但此类文章的追寻与系统译介对深入了解国外探险队在中国发掘文物事件的相关信息乃至对研究整理海外民族文献助力甚多。

简介：民族学院（大学）是党和国家为解决国内民族问题而建立的以招收少数民族学生为主的普通高等学校。民族学院（大学）在长期干部教育实践中，实现了人才培养类型、人才培养规格和人才培养层次的“三次转型”，对民族学院（大学）综合化、高层次和正规化发展产生了重要影响，并给民族学院（大学）新的办学实践以重要启示。对这一实践过程和基本经验进行总结，有利于民族学院（大学）在新的历史条件下更好地贯彻科学发展观，进一步提高办学质量和办学效益，办让民族地区和少数民族群众满意的民族高等教育。

简介：本文从西部民族院校音乐学专业建设角度探讨如何利用丰富多彩的少数民族音乐资源进行音乐学课程改革，从课程内容的选取、课程形式的设计、课程结构的设置三个方面论述了如何将民族音乐资源更广泛的引入到音乐专业课程教学中，建立以民族音乐为“母语”的新型课程，以期能为西部民族院校音乐学打造学科特色，并为保护、传承少数民族音乐文化提供一些有益的思考。

简介：我国的少数民族大多聚居在偏远山区或草原。这里远离现代化，远离城市的喧嚣，人们过着简朴、平静的生活。这里有天然纯净的自然环境，各个民族都有着丰富多彩的民族民间艺术与特色各异的民族传统节日。华德福学校关注儿童个性的发展，提倡教育要顺应自然、适时而教、回归原始、艺术化和重视节日庆典。华德福的这些教育思想与成功实践，对我国少数民族地区因地制宜，开展具有民族特色的学前教育，有着很深的启发。

简介：法律逻辑学是法学专业的一门必修课，也是学习其他部门法的基础课，更是未来法律职业中进行推理、论证的工具性学科。民族院校在法律逻辑学的教学中既面临普通院校法律逻辑学教学的难题，也面临民族院校生源文化基础薄弱的自身难题。民族院校法律逻辑学的教学，必须在遵循普通院校法律逻辑学教学的基础上，根据自身生源的特点，立足于教学内容、师资队伍建设、教学对象的定位、法律职业化教育、教学模式的选择和教学方法的多元化等方面进行教学改进，以此培养民族院校学生的法律思维能力。