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  • 简介:毛泽东的死刑思想高格关于刑罚的论述,是毛泽东刑法思想的一个重要组成部分,而关于死刑的论述又是毛泽东关于刑罚论述中的一个突出问题。在刑法学史上,对于死刑制度存废与适用范围大小问题,存在着各种争议。在我国尚未公开产生死刑存废之争,但在理论界与实务界是存在...

  • 标签: 毛泽东 判处死刑 适用死刑 死刑立即执行 国家利益 革命分子
  • 简介:毛泽东新民主主义政制思想毛泽东新民主主义宪政理论思想的重要组成部分。政制是指政治权力的所有和继受取得问题,体现了执掌权力者如何得到权力、是否对他人负责的权力渊源关系。毛泽东新民主主义政制思想建立在反对王权政制、主张民权政制的逻辑基础之上;建立在反对虚假的民主政制、主张真实的民主政制的现实基础之上。毛泽东坚持孙中山新三民主义的民权政制,坚持建立共和国的民权政制载体,阐明了民权政制的基本内涵,提出了民权政制的基本构想。

  • 标签: 毛泽东 新民主主义 民权政制 王权政制
  • 简介:建国以后,国内外人士给毛泽东赠送了不计其数的礼品。韶山毛泽东同志纪念馆现在保存着两份礼品清单。一份清单上记载着巴基斯坦总统佐勒菲卡尔·阿里·布托送给毛泽东5箱橘子共90斤,中南海供应科从外交部礼宾司取回,登记时间为1972年2月5日;另一份清单登记了1958年至1959年中外人士送给毛泽东的部分礼品,抄自中央秘书室,上面有汪东兴的签字和批示:“请张仙朋同志阅查。”

  • 标签: 礼品 赠送 登记 国内外 中南海 签字
  • 简介:  2006年8月9日上午,在主题为"我爱读书,我爱生活"的2006上海书展的签售现场,美丽的她以一身朴素清爽的蓝衬衣和白色西服外套,出现在汹涌的人群面前.着实让人吃了一惊--她长得与她外公实在太像了,尤其是那双眼睛,深深的双眼皮,温和的神色,简直是一模一样,甚至下巴上也有一颗明显的痣.那特有的微笑也酷似外祖父."好像位置不一样,他的在那边,我的在这边."她比划着说.……

  • 标签: 外公毛泽东 毛泽东红色 红色梦
  • 简介:如何实现党的十四届三中全会提出的任务,稳定、高速、健康地发展我国经济,打好建立社会主义市场经济体制这一“攻坚战”,取决于对客观实际和特点的透彻了解和准确把握。从这个意义上讲,正确认识国情乃是成功地完成计划经济向社会主义市场经济转轨的起点。毛泽东同志在对中国国情分析的过程中,形成了对国情问题的一系列看法和观点,即国情观。它是毛泽东思想的重要组成部分,也是留给我们的一笔宝贵的精神财产。在民主革命

  • 标签: 机制转换 市场经济体制 农村包围城市 《论十大关系》 中国革命胜利 农业为基础
  • 简介:在2011年我市女检察官协会开展的女检察官岗位读书活动中,我悉心研读了《跟毛泽东学领导艺术》一书,心灵上获得诸多启迪。毛泽东的领导艺术是经过长期革命实践的锤炼和检验的,作为一名检察长,领会好、学习好、运用好毛泽东的领导艺术与用人之道,对于加强和改进新时期检察工作,提升领导干部的能力素质,推进检察事业全面科学发展,具有十分重要的现实意义。

  • 标签: 领导艺术 东学 感悟 读书活动 革命实践 用人之道
  • 简介:五四启蒙者对于人权问题的不断探索是这一时期宪政思想的主要内容之一。五四前期的人权思想主要围绕着自由、平等、独立人格的主题,针对的是束缚中国国民个性与精神的封建礼教与专制独裁;五四后期的人权思想则在各个流派的争鸣中继续演进,体现出了更多的救亡图存的色彩。五四启蒙者将人权与宪法相联系,将人权与国权相比较,阐释了人权以自由为核心,以平等为前提的基本理念,体现出了知识界对国民个体权利的普遍关注。

  • 标签: 五四时期 人权 国权 自由权
  • 简介:<正>在十八世纪末、十九世纪初的德国古典法哲学的发展过程中,菲希特起着极其重要的作用,他是康德与黑格尔之间承上启下的代表人物。约翰·哥特利勃·菲希特(JohannGottliebFichte,1762—1814年)出身于耶拿的一个贫穷的织匠家庭,先后在耶拿大学和莱比锡大学就读。他早年曾直接受过康德的指教,1794年成为耶拿大学教授,1798年因遭到宣传无神论的指责而罢职。此后赴柏

  • 标签: 康德 理性 十八世纪 契约论 自然法 每个人
  • 简介:吉尔兹经由批判法律功能观而构建自己独特的法律阐释观,主张法律是一种地方性知识,法律是想象真实的独特方式的一部分,法律是赋予特定地方的特定事务以特定意义的方式,人们社会行为背后的意义结构经由深度描述可以从中获致解释,同时吉尔兹经由拒斥关于法律反映性的理论而阐明法律的能动性,并认为法律的作用在于将存有诸多观念冲突的人类导向有规则可循的生活。由于其社会理论与文化理论的局限性,吉尔兹忽视了法律知识生产与再生产的要害问题,进而忽略了法律认识或法律知识的性质问题。

  • 标签: 法律阐释观 法律能动性 法律作用 法律知识 法律知识生产与再生产
  • 简介:毛泽东早年酷爱读书,当他成为一位伟大的马克思主义者之后。从祖国古代文化遗产里批判继承了其中的精华,丰富和发展了马克思主义。在《实践论》中就充分反映出“知”和“行”的传统哲学思想。《实践论》的副标题是:“论认识不咳践的关系——知和行的关系”。知和行两者的关系是我国哲学史中长期争论的问题,但都没有找到科学的回答。毛泽东在《实践论》中深刻地论证了知和行的辩证关系后,最后的科学结论是:“实践、认识、再实践,再认识,这种形式,都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全

  • 标签: 批判继承 《实践论》 古代文化遗产 辩证关系 革命战争时期 行先知后
  • 简介:<正>一、引言权力是一组在任何地方组织起来的和经过协调的实施着的关系,而非神秘的实体;权力与抵抗共存,哪里有权力,哪里就有抵抗;权力不仅是禁止的、消极的和否定的,而且更是生产的、积极的和肯定的;权力与知识密不可分,相互依赖,相互包含。这就是福柯对于权力的主要见解。福柯不再将权力视作是某个组织、集体或者个人的所有物,权力没有中心点,没有主体,没有机构,它不是单向性的,它永远存在于关系之中,它是这些关系的.

  • 标签: 监狱学 权力政治 刑罚制度 边沁 所有物 思想实验
  • 简介:在中国法律思想史学科一百多年的发展历程中,以人物为中心的研究体例为学科发展和法律思想的传承奠定了良好的基础,后来逐渐转向以问题研究为中心、以法理阐释为目的的研究方式,并衍生出法律思想史的国学、法哲学、部门法和法文化等研究维度。作为本民族文化传统的一部分,继往开来的传统法律思想研究应该在构建“中国”语境下的现代法学图景过程中产生更大的价值。

  • 标签: 传统法律思想 国学 法哲学 法文化
  • 简介:古希腊自然(physis)与约定(nomos)之争兴起的原因有两点:一是动荡变革的时代对人们观念造成的冲击;二是自然哲学的思维方式在人文领域的运用。这场争论的核心是自然与约定的关系。无论两者是对立还是统一,自然都是约定的基础。自然的至高无上性、普遍性和含混性等特征直接影响了后世自然法观念;自然与约定视角下的约定概念是后来社会契约论的雏形。可以说,自然与约定之争开启了西方二元思维的传统。

  • 标签: 自然 约定 古希腊 智者
  • 简介:习近平全球治理与国际法治思想,是习近平治国理政思想的重要组成部分,是世界各国共同应对全球性挑战与国际性问题的有力思想工具,也是中国参与国际秩序与国际体系创新发展的先进理论指导,有必要展开深入研究和详细论述。第一,构建人类命运共同体是加强全球治理的一项重要理论依据,

  • 标签: 国际体系 全球治理 法治思想 习近平 治国理政 先进理论
  • 简介:法哲学是法治时代政治文明精华的体现,法治时代是一个迈向权利的时代,更是一个迈向自由的时代,自由当是我们时代精神最为集中的体现。哈耶克批判地继承了前述理论家们对法律与自由关系的论述,总结前人的思想,艰苦钻研得出了自由就是法律的目的的精辟结论,哈耶克坚信法就是作为理念的自由。他的所有的对于法治理论的论述都是为了"自由"这个目的而准备的。虽然哈耶克是以一个资本主义制度顽固的捍卫者身份登上历史的舞台,但是他对待学术所表现出来的鞠躬尽瘁的态度和为现代法治研究探索做出的努力还是值得所有学者肯定和赞赏的,并且为我国正处于改革时期的法治建设提供了理论依据,深入研究哈耶克的自由主义法哲学思想,无论在理论上还是实践上、无论是对全世界的公民们还是对法哲学思想家们,这都是意义重大的。

  • 标签: 法律 自由 法哲学 法治
  • 简介:本文通过对毛泽东与邓小平两者唯物史观的一些主要之点进行比较,意在阐明二者的同和异,建立与继承、发展的关系。

  • 标签: 唯物史观 建立 继承 发展
  • 简介:世纪伟人毛泽东根据马克思主义国家学说的基本原理,结合中国革命的实际情况,创建了人民政权建设的理论,并亲自付诸实施,对中国革命和建设事业取得胜利作出了巨大的贡献。同时在国际共产主义运动历史上探索出了一条新的道路。它不仅具有深远的历史意义,而且具有重要的现实意义。

  • 标签: 政权建设 毛泽东 人民 马克思主义国家学说 国际共产主义运动 实践
  • 简介:毛泽东同志对中国革命进行积极艰苦的探索,走出了一条具有中国特色的无产阶级革命的道路。建国以后,他又以伟大的无产阶级革命家的气概对我国社会主义建设进行了可贵的探索,为党的第二代中央领导集体留下了宝贵的经验。(一)立志改革,不断革命是毛泽东同志的一贯思想。早在党的八届二中全会上毛

  • 标签: 社会主义改革 中国特色 内地工业 沿海工业 马克思主义史 经济发展极
  • 简介:“知行合一”是一个重要的哲学问题,其“知为行先,以知导行”“知中有行,行中有知”“知行转化”等内涵理念,对目前警校大学生思想政治教育具有重要指导意义。在教学实践中,围绕学校、教师、学生三个方面各自的定位及存在问题,结合“知行合一”思想教学模式的具体实践,可以发现这一模式在思想性和实践性、以学生为主体、实践出真知等方面的优势,并进一步明确“知行合一”在警校大学生思想政治教育中的实效性。

  • 标签: 知行合一 警校 思想政治教育 实效性