简介：党的十八大以来,习近平同志多次就法治建设发表重要论述,阐述了全面推进依法治国、提高党的执政能力和科学水平的目标和路径,极大地丰富和发展了中国特色社会主义法治理论.深入理解习近平依法治国理念,就要从“大局”、“大势”和“大事”中,深刻认识依法治国是我国治国理政的基本方略,坚持依宪治国、维护宪法法律权威;不断深化司法体制改革,严肃惩治司法腐败;规范权力运行,切实“把权力关进制度的笼子里”.

简介：商鞅是战国时期法家的代表，秦国依据其法治思想进行了一系列的变法与改革，并取得了良好的效果。在变法过程中，商鞅主张依法而治，树立法的公正性、平等性、公开性与公信力。商鞅认为好利恶害是人的本性，因此君主应当制定法律，明确臣民获得利禄的途径。在法与德的关系上商鞅指出“德生于刑”，并认为社会的安定有序才是真正的德。商鞅还主张通过“壹赏”、“壹刑”、“壹教”的手段来规范社会生活的各个方面，并最终建立一个“大治无为”的理想社会。

简介：<正>张居正的政治改革,是我国封建社会后期封建统治阶级挽救其政治危机的一次行动,这次改革虽然进行仅十年左右,但因为它是在明王朝行将崩溃的情况下进行的,作为改革家的张居正针对社会的积弊,采取了一些改革措施,维护中央集权的统治,防止了分裂割据局面的出现,对巩固和发展统一多民族国家具有积极意义。同时张居正在实

简介：习近平法治思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容之一，其依据是在习近平的其他思想中始终贯穿着习近平法治思想的精神和内容。习近平法治思想的主要渊源包括马克思列宁主义、毛泽东思想，中国优秀传统文化、西方科学的法治文化和中国共产党历史上形成的优秀文化传统以及中国共产党领导全国人民所进行的伟大的社会主义革命和实践，尤其是改革开放过程中的法治实践。

简介：十八届四中全会依法治国的决定很好，也是法学界几十年来一直追求的观念。但是碰到两个问题，一是怎样正确解读这个决定，有些部门是歪曲解读，或者不全面解读。二是怎样按照中央的精神、宪法的精神来解读。

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简介：荀子是先秦时期著名的思想家，他年甫十五就游学于齐，齐襄王时，“最为老师”，“三为祭酒”，成为稷下学宫著名的学者。战国末期，随着各国经济的发展和长期兼并战争，全国统一的封建政权趋于形成。他的学说特别是“一天下”、“立君势”、“明礼义”、“起法正”等思想...

简介：【摘要】《周易》应为史书记载中释法之更早期者。叙述的德、礼、刑、政之法律制度和法律文化，构成了中国古代法制文明的重要基础。《周易》以大量卦爻辞宣扬《乾》《坤》之“君德”，体现了“明德慎罚”的法制指导思想；表述“祭祀之礼”，阐发了君臣、上下、男女、父子的尊卑贵贱宗法等级礼数；揭示以羞辱和惩戒为主体的讼狱刑罚制度，反映了中国古代早期的刑罚极其野蛮残酷性。其实质始终以维护君主政权、宗族家族利益为根本宗旨，对中国古代的法律文化传统与社会发展产生了深远影响。【关键词】《周易》法制史讼狱刑罚冠居群经之首的《周易》是现存中国古代最早的一部哲学著作，涉及夏、商末周初时代的思想意识形态各个领域的多方面认识。其中通过“象征”形式表现，反映统治者治理国家的法制思想，推行德、礼、刑、政并用的法治体系，体现着事物对立和运动的“阴阳变化规律”，富含哲学原理。从《周易》可以看出中国早期法制文明最初脱胎于原始社会末期，完善于商末周初时期，法律体系包括礼数、德教、刑罚内容，具有注重宗法伦理，宣扬道德教化，强调礼刑并用等特点，始终以维护君主政权、宗族家族利益为根本宗旨，对中国古代的法律文化传统与社会发展产生了深远影响。一、《周易》体现了中国古代法学文明的产生“师出以律”和发展渊源，论述了法律在治理社会中的重要性。

简介：慎子法治思想概述刘斌法家，按照历史常识解释，是战国时期的一个重要学派。《汉书·艺文志》：“诸子十家，其可观者九家而已，皆起于王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶殊方。是以九家之说，蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯。”法家曾经作为一个重要...

简介：荀悦是汉末的一位史学家和思想家,他关注现实政治,提出明制有常等法治主张,旨在挽救即将崩溃的东汉政权.他的法治思想在中国法制思想史上具有重要的地位,值得我们认真研究.

简介：摘要：习近平法治思想是新时期法治建设的根本指南。目前，国内学界对习近平新时代中国特色社会主义法治思想的研究主要体现在时代背景、理论来源、主要内涵、基本特征、重要意义等方面。在今后的研究中，理论与实践相结合科的研究必须进一步加强，系统化研究应当高度重视。

简介：摘要：人治与法治是中国政治治理中的枢纽，也是政治治理中最主要的两种治理手段。以德治国与依法治国，这两种观点，贯穿于中国的历史。王夫之以自己的亲身经历，学术反思，综合了这两种观点，认为治理国家应该在人治的基础上，完善法治，人治为主，法治为辅，法治只有从属于人治的时候，才能真正发挥作用，王夫之始终秉持他一贯的观点，在人与物的关系中，始终高扬人的主体性。

简介：摘要：习近平法治思想是当前马克思主义法治思想中国化最新的研究成果，也是当前我国法治思想发展的重大创新。而当前小学阶段的学生作为社会主义现代化国家的受益者，教师在教育的过程中必须要以习近平法治思想为指引，教育小学生深刻认知我国社会主义法治的本质特征，奋进新时代，实现中国梦。而通过对当前部分小学教师在贯彻习近平法治思想教育的过程中出现问题的分析，当前教师必须要开展积极有效的方式来开展课堂教学，用积极有效的方式学习贯彻习近平法治思想。

简介：摘要：习近平法治思想属于马克思主义法治思想的智慧结晶，极具新时代特点，符合新时代发展趋势。结合新的发展理念，进入新发展阶段，开辟新发展格局，可为我国法治建设带来新的境界。通过习近平法治思想强化高职学生法治意识教育。本文就详细分析习近平法治思想与法治建设间的关系，并指出通过习近平法治思想可助力高职学生收获理想的法治教育效果。

简介：摘要：《军人思想道德与法治》课程，是军队院校政治理论课的重要组成部分，法治部分的教学是培育青年学员提升法治素养的重要环节。将习近平法治思想这一党的最新理论创新成果“三进入”，能在很大程度上促进该课程理论性与实践性的统一。法治部分教学应明确教学目标，从单纯的知识传授向素质培育转变；充实教学内容，架起法律知识与法治观念之间的桥梁，科学完成教材体系向教学体系的转化；丰富教学方法，使学员在掌握理论知识的同时能够联系实际，做中国特色社会主义法治的践行者。

简介：摘要：习近平法治思想马克思主义法治思想的智慧结晶，极具新时代特点，是新时代发展趋势。结合新发展理念，进入新发展阶段，开辟新发展格局，为我国法治建设带来新的境界。通过习近平法治思想强领导干部法治意识教育，本文详细分析习近平法治思想与法治建设间的关系，指出通过习近平法治思想助力领导干部法治能力。

简介：摘 要：习近平法治思想从我国革命、建设、改革的伟大实践出发，着眼全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的奋斗目标，深刻回答了新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大问题，是一个内涵丰富、论述深刻、逻辑严密、体系完备、博大精深的法治思想理论体系。丽水的法治政府建设必将在习近平法治思想的指引下破浪前行、取得实效。

简介：江泽民集中全党全国人民的智慧,科学地回答了建设有中国特色社会主义实践中遇到的重大问题.本文就江泽民继承发展马列主义、毛泽东思想、邓小平法治理论;依法治国是当代中国的必然选择;依法治国是党领导人民治理国家的基本方略;"三个代表"重要思想是依法治国的指导方针等命题进行法哲学研究.

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