简介：摘要：美术教育已然成为学校教育中一个经典的理念，培养学生的人文素养与核心素养是教育改革的重中之重。教育强调德、智、体、美、劳全面发展，美即审美教育，随着时代的发展与进步，越来越多的人认识到美育的重要性，掌握美术基本知识、基本技能已经不是最主要的要求，培养学生的人文素质是美育的关键。在美术教学中，即强调美术技能又升华人的品性，这是一个值得研究的方向。

简介：

简介：摘要：2016年，教育部推出了核心素养的理念，旨在推动教育的现代化，让它与时俱进。为此，教育部强调，要立德树人，培育学生的核心素养，这也成为教育教学的重中之重。面对当前的教育环境，教师应该探索新的教学模式和方法，以满足学生的核心素养需求。应该采用有助于培养学生核心素养的创新方法，并在进行美术教育时注重提高学生的美术素养。基于此，本文将着重探讨核心素养在中小学美术教育中的培养路径，以期为广大中小学美术教师提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：伴随着我国教育体制的不断完善与发展，审美教育走上素质教育的舞台，并在整个素质教育体系中占据着举足轻重的地位，美育与智育、德育以及劳动教育有着同等地位，它们都是促进学生全面可持续发展过程中不可或缺的一部分。而美术教育作为美育的主要载体之一，其自身有着显著的独特性，这不仅表现在美术教育的全体性、情意性以及经验性等特点上，而且对丰富学生的精神世界以及价值观的形成也有着一定的引导作用。尤其是在中小学阶段，美术学科还肩负着激发学生创造力和想象力的基本任务，核心素养成为衡量学生学科能力和综合素质的重要标准，同时，它也是实现美术学科育人价值的关键。可见培养学生美术核心素养的重要意义。从美术素养的内容来看，它主要包括“图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解”五个层面，五个方面相辅相成，相得益彰。因此，在中小学美术教育中，让学生学会观察、想象、表现，学会用自己所学的知识技能去美化生活，服务社会，体验美、感悟美，进而创造美是我们美术课堂的根本目的。那么，如何利用好美术学科的独特育人价值，培养学生仔细、坚持、自信、责任、包容等学习品质是摆在每个教师面前的首要任务。

简介：【摘要】在中小学阶段，美术教育也是非常重要的，并且美术教育的德育价值是意义非凡的。中小学美术教育的德育价值能够给学生们带来满足感和成就感。能够让学生们了解美术的一个特长，美术是能够塑造一个人的性格特点的。美术的德育价值对学生们未来的发展也有很大的帮助。

简介：农村中小学校生源来自本地所辖村庄农民的孩子，由于他们的父母亲观念的陈旧，从未接受过正规的美术教育，再加上现今农村学校固有的条件限制，无法确保美术课正常的开设。美术课是义务教育初中阶段的一门必修的艺术教育课程，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要作用。

简介：【内容摘要】：美术教育是人文教育的核心，是对一个人的审美培养的核心的环节，因此，美术教育对中小学生有着至关重要的意义。什么是美术教育？对于这个问题的回答关系到把美术课变成艺术审美教育课还是单纯的技术课的问题，对于这个问题不同的回答必然会引出艺术教育的尖锐问题。如果在这些问题上含糊不清，则必然会导致艺术教育在实际操作过程中的盲目性和不科学性，与此同时，也减弱了艺术教育在整个教育系统中起到重要审美教育的应有的功能价值。所以，本文就中小学生的美术教育问题做相关探讨，试图明确中小学美术教育的实际意义与具体的实践教育方法。

简介：摘要：民间艺术扎根于人们的生活中，是由劳动人民创造的艺术，会影响人们的精神文化世界，也映射出劳动者的思维、情感和审美能力。不同的地域有着不同的风俗习惯和生活方式，民间艺术形态和精神世界表现出不同的特征。民间美术中有着许多具有参考价值的民俗内容，我们可以从中感悟到特定时代的特色，它凝聚了中华民族几千年的艺术特色，是非常宝贵的艺术财富。因此，在继承中国传统文化方面，保护和继承民间艺术是非常重要的。

简介：摘要：民间艺术扎根于人们的生活中，是由劳动人民创造的艺术，会影响人们的精神文化世界，也映射出劳动者的思维、情感和审美能力。不同的地域有着不同的风俗习惯和生活方式，民间艺术形态和精神世界表现出不同的特征。民间美术中有着许多具有参考价值的民俗内容，我们可以从中感悟到特定时代的特色，它凝聚了中华民族几千年的艺术特色，是非常宝贵的艺术财富。因此，在继承中国传统文化方面，保护和继承民间艺术是非常重要的。

简介：据新华社《我们的艺术教育怎么了》一文介绍，全国城市中有近52%的学生在校外学习或学过音乐美术，这可见中国艺术教育的普及程度之高和发展之速。学生虽然喜欢音乐美术，但不喜欢学校的音乐美术课，通过调查得知，小学生对艺术课的热情和渴望值与学习时间成反比，初中学生对艺术课没有感觉，高中学生认为艺术课有点浪费时间。这无疑暴露出我闪现行中小学艺术教育的失败，作为艺术教育重要门类的美术教育，更是如此。

简介：摘要：在中小学美术教育中渗透德育教育是提升学生审美能力和思想道德修养的重要举措。在中小学美术课堂教育中老师要积极对学生进行美育教育，带领学生了解美术作品的内涵，提升审美能力，增强德育认知。

简介：美术教育对中小学学生综合素质的提高有着重要的影响,尤其在培养学生审美能力、创新精神和实践能力等方面发挥着重要的作用。但由于受到复杂社会因素的影响,美术教育在不同时期、各个地区发挥的作用良莠不齐。由于杭州市教育管理部门、学校领导层及教师、家长等的重视,新课改在此地区发展深入,杭州市美术教育发展较快,学生学习美术的积极性较高,从而形成了较高的美术素养。

简介：【摘要】在中小学阶段，是开始培养学生们对美术教育兴趣的开始。所以中小学老师在美术教育方面，要加强学生们对美术教育的兴趣。从中小学开始就要培养学生们对美术兴趣，这样也能够培养学生们对美术教育的德育价值，能够为未来走上社会后为事业的发展做下很好的铺垫，也能够培养学生们对美术的灵感。

简介：

简介：摘要：随着时代的进步、科技的发展促使人们的教育理念在不断更新，在马克思关于人的全面发展学说中确定我国的教育目的即培育的是“德、智、体、美等全面发展的社会主义接班人”；我国的教育实质是完善学生的全面发展，不只重视学生的知识，也注重培养他们的创造性精神和实践能力。美育作为现代教育结构不可缺少的部分，主要培养学生的艺术审美能力、创造能力，美术教育是实行我国的素质教育和培育学生全面发展的一个重要途径。本次创作以国画写意的方式表现荷花，在创作过程中增强自身对国画的理解；写意荷花要以浓重的墨色表现荷叶，肯定的笔触画出枝干，作品的布局不能千篇一律，画面要疏密适当、有浓有重的变化。让画面中呈现一种似有无数荷花在其中的感觉。

简介：摘要：随着教育理念的不断推陈出新，现代教育越来越提倡素质教育。素质教育的核心目标就是培养学生的综合素质，让学生德、智、体、美、劳全面发展。这一新的培养目标促使了原来属于边缘学科之一的美术的教育越来越受到广大师生、家长的重视。因为中小学美术教育是学生全面发展中“美”字教学分类的主要组成部分，旨在培养学生基本的审美能力以及发现美、创造美的精神素养。虽然中小学美术教育越来越受到重视，但是由于过去几十年的美术教育窘境的影响，当前中小学美术教育中还存在着不少问题。而解决这些问题的一个有效方式就是培养学生对美术兴趣。

简介：摘要：目前阶段，对中小学美术教育的重视程度越来越高。其实，在对中小学生教育的过程当中，美术教育的课程是最为重要的一个组成部分。美术教育不仅可以有效培养学生们的人文素养和道德品质，还可以激发出学生们学习到更多知识和技能的学习动力。然而在中小学美术教育过程当中，对学生们兴趣的培养显得特别重要。

简介：摘要：中小学是学生养成各项基础能力的重要时期，教师在这一时期开展高质量的美术课程活动，不仅可以拓展学生的美术理论知识，同时还能使学生在美术作品创作以及欣赏的过程中，对中国传统艺术形成良好的理解与认知，从而推动学生养成良好的审美能力、艺术感知能力和优秀传统艺术学习能力，从而为学生今后的发展奠定坚实的基础。然而，在当前有不少中小学美术教师受到传统美术课程教育理念的影响，简单地将美术课程等同于绘画创作教学，在课程开展中以学生的绘画技法为教学重点，忽略了在中小学美术课程中渗透传统艺术的知识内容，导致学生难以在美术课程中传承并发扬中国优秀传统艺术。由此可见，在新课改不断深化的背景下，转变中小学美术课程教学模式，促进美术课程教学内容与中国传统艺术的融合是很有必要的。

简介：摘要：中小学美术教育是素质教育的重要组成部分，不仅能提高学生的审美能力，而且对培养学生的创新精神和实践能力有很大的帮助。在美术教学中，教师要充分利用好课堂的教学时间，让学生在有限的空间内，通过观察、欣赏、交流等方式，发现生活中的美和创造美的事物，从而达到审美体验的目的；同时，教师要鼓励学生积极参与社会实践活动，使其感受到更多的人文情怀，激发其学习的兴趣与热情，进而促进其实现全面发展。

简介：摘要：美术课的目的是培养学生的实践能力、审美能力和想象能力。通过提供不同的课程，学生可以建立他们对美术的兴趣，从而他们可以从生活中的审美角度来欣赏艺术。这不仅可以提高学生的实践能力和思维能力，而且对学生的性格培养也有很大的作用。教师应通过美术教育培养学生的核心素养，通过欣赏美术作品和创作美术作品，提高学生发现、欣赏和创造美的意识和能力。教师应注重调动学生的学习主动性，让学生能够感受到美术课堂的魅力，激发学生的美术兴趣。突出学生的主体地位，培养学生美术素养，提升学生美术品质。