简介：摘要： 要想培养学生的音乐核心素养，就要在传授学生音乐基本知识和技能的同时，培养他们的音乐欣赏能力、创造能力和协作能力等，不断提高他们的综合素质，拓宽他们的文化视野。这个教学过程和传统的教学过程不一样，学生的学习方式发生了改变，老师更关注学生在学习过程中的表现，这就要求教师不断创新教学模式，以满足培养学生音乐核心素养的需求。

简介：摘要：美术课程是培养学生创造思维和情感表达能力的一门重要学科，其重要意义不言而喻。基于此，本文对如何在中小学美术教育中培养学生的创造力进行了探讨，简要介绍了其重要意义和基本原则，并从当前存在的问题入手，详细阐述了培养和提高学生创造力的相关措施，以期为相关教育工作者提供参考。

简介：摘要：近年来，在我国教育体系的逐渐改革下，中小学越来越重视学生创造力的培养。作为中小学主要科目之一，美术学科是培养学生创造力的最佳途径，学生基于美术这种艺术形式，可以使自身审美观念、艺术底蕴得到显著提升，而创造力就是美术画作的灵感，所以，必须创新艺术教学的形式和观念，才能培养学生的创造力，激发学生对学术的兴趣。鉴于此，文章详细论述了中小学美术教育中对学生创造力的培养，以期可以为相关业界人士提供有价值的借鉴与参考，进而为教育事业的健康稳定发展提供保障。

简介：传承中国画的知识与技法，培养国民对中国画的态度和认知，始终是中国美术教育界不能回避的任务。无论是高等美术教育，还是基础美术教育，部需要正面地“冲撞”它。但中国画本身也在历史的维度中不断变化和发展，因此认识中国画的内涵和边界是理论问题，也是教学的实践问题。帮助中国人认识和传承中国画，对以国民为对象的基础美术教育而言，尤其责无旁贷。

简介：摘要：在我国民间传统手工艺术当中，有很多优秀的手工艺术，剪纸艺术就是其中一种，它有着独特的艺术语言和价值。所以对于学生的艺术培养来说是非常有利的，在中小学美术教育当中进行开发与利用，非常有利于学生的美术教育。

简介：摘要：校内外资源整合对中小学美术教育创新具有重要意义。通过整合校内外资源，中小学可以丰富美术教育的内容和形式，提高教学质量和效果，促进教育的多元化发展。因此，本短篇论文旨在探讨校内外资源整合对中小学美术教育创新的影响，并提出一种有效的整合模式，旨在促进中小学美术教育的创新发展。

简介：摘要：在构建和谐社会目标，深化教育改革过程中，全面进行素质教育、审美教育深入人心并取得一定成果。但是由于地区差别原因，美术教育新课标落实尚处于发展阶段，不利于全面构建和谐社会目标的推进。那么如何构建和谐社会目标与学校艺术教育的关系，促进教育高质量发展的需求，笔者尝试着提出方向，希望能为构建和谐社会目标与中小学美术教育提供一些新的启发。

简介：摘要：中小学是学生学习的启蒙时期。在中小学美术教学中融入课程思政理念，可以丰富课程思政教育的方式，在提高学生美术素养的同时，提升学生的综合素养。基于此，文章立足小学美术教学实际分析，结合课程思政视野下开展中小学美术教育的必要性分析，明确中小学美术教学现状，并结合教学实际阐述具体的解决策略，希望可以为中小学美术教学增砖添瓦。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，在当前中小学美术教育中要注重教育教学理念的更新。将中国画融入到中小学美术教育中，不仅可以对教育教学内容有所丰富，也能够给学生以不一样的体验，进而达到开展教育教学效果的目的。本文重点阐述中国画在中小学美术教育中的应用措施，以此更好的促进学生美术素养的提升。

简介：摘要：校园文化在中小学美术学习之中起着重要作用，也成为中小学美术教育过程中的基础保障。为此，中小学美术教师应不断加强校园文化的塑造，加大校园文化教学资源开发，促进校园文化在中小学美术教育中的扩展和延伸，为建设和弘扬校园文化打下坚实的基础，让美术教育成为塑造校园文化的基石，让校园文化成为引导美术教育的灯塔。

简介：

简介：摘要：

简介：2012年的金秋，坐落于首都奥林匹克森林公园内的森林艺术中心中央数字电视书画频道美术馆内．由人民美术出版社主办的中国中小学美术教育高峰论坛拉开了序幕，来自大江南北的嘉宾、来自海内外的朋友齐聚一堂。

简介：摘要：美术教学是以培养培养学生综合实践能力的课程之一，具有综合性、全面性的特点。在新课程改革中，强调现阶段的教育教学要以学生为主，以美育人，培养学生的学科素养、学科思维。核心素养已经成为了现今教育的基本导向，其主要的目的是在教学中培养自主发展、社会参与、科学精神全面发展的人。由此，在这样的背景下高中美术教育进行了改革，注重学生美术核心素养的提升，并且在课程内容上分设置为必修课程、选择性必修课程和选修课程进行呈现，目的是为了让学生能够再美术学习上有所选择。同时教师要注意在教学方法中渗透探究式教育，使得学生能够主动的参与到教学过程中，更好的实现高中美术教学的育人价值。

简介：摘要：在核心素养下，高中美术教育应该更加注重学生的素质培养，例如创新能力、探究能力等。在教学中，老师可以通过引入新的美术形式、提高学生的探究能力等方法来提高学生的综合素养。总的来说，核心素养下的高中美术教育需要在教学中注重素质培养和创新能力培养。老师可以通过多种方式来提高学生的素质，同时也有助于推动美术教育的发展。

简介：摘要：近年来我国教育领域理念和形式上的不断变化，为各个阶段教育教学活动的开展带来了新的突破。核心素养理念的在各个学科教学中的渗透，成为当前各个学科教学开展的重要目标之一。美术学科作为学生艺术素养形成的重要引导学科之一，在整个中小学阶段学生成长过程中的作用和意义都是非常重大的。随着美术学科核心素养培养目标的明确，中小学美术学科教学活动的设计呈现出更加蓬勃向上的状态。本文以农村地区中小学美术学科教学活动的开展为切入点，展开了深入的探究。

简介：摘要：新课改对中等职业学校的美术教育提出了新的要求，要求教师要把美术核心素养培养贯穿到课堂教学之中，使其能够更好地掌握美术专业知识，促进其全面发展。因此，在中职美术教学中，应从“核心素养”的角度来把握中职美术教育的教学策略。本文从五个层面探讨了中职美术在课堂教学中实施艺术教育的对策。

简介：摘要：随着时代的发展，新课改对中职教学提出了新的要求，要求全面培养学生核心素养，并对美术教学模式提出更高标准。中职美术教师需要对教学方式进行不断创新，寻找更有效的教学模式，丰富课堂教学体系。为提高学生的美术学习质量，激发学生美术学习兴趣，中职美术教师应充分在美术教学过程中培养学生核心素养。美术课程是一项培养学生审美能力与创造能力的重要学科，是新时代教育开展的关键内容，由此可见在中职美术教学中培养学生核心素养尤为关键。基于此，本文结合中职美术教学培养学生核心素养的重要性探讨了当前中职美术教学存在的问题，并对其提出几点建议，以期为中职美术的发展提供参考。

简介：摘要：随着新课改的逐步深入，高中美术课程标准也提出新要求，教师应通过美术熏陶和育人相结合的方式，运用创新性的教学手段，实现相应的教学目标，让学生更深刻地认知这个世界，能通过美术创作表达自己的情感。在教育改革背景下，高中美术教师需要着力培养高中生的审美鉴赏能力，从而提高他们欣赏美和创造美的能力，使其美术素养得到进一步的提升。

简介：摘要：随着社会的发展，对人们的文化素养有更多的要求，对于高中美术教学来讲，要能让其与高速发展的时代理念相契合，要能对其进行不断创新和改革。要能让高中美术课程与学生的实际生活相联系，使其能对自己的家乡和校园等特色有更多的了解，通过美术教育提高其审美能力，并使其人文修养得到有效提升，进而对特色文化资源进行更好的传承和发展。