简介:[摘要] 核心素养教育理念的提出,有助于真正落实立德树人的教育目标。英语学科的核心素养一般包括语言知识、学习能力、思维品质、文化品格等方面。只有三维目标得以落实,“立德树人”这一核心素养才能真正落实到英语阅读教学中去。重视核心素养培养,是深化英语课程改革的措施,正确的培养方式不仅能够提高学生对语言的运用能力,还有助于促进心智品格的发展。怎么在英语阅读教学中,通过培养核心素养,来提高阅读能力呢?笔者结合阅读课教学实例,从激发阅读兴趣,培养阅读技能和提高语用能力三方面来谈。
简介:摘要任何学科都要培养思维能力和思维品质,但是语言是思维的工具,又是思维的直接显示和思维的外化形式,一切学科培养思维能力都要以语言为载体。因此,思维能力培养是语文课程最根本的任务,也是培养核心素养的关键所在。
简介:摘要地理是初中教育阶段的重点和难点,同时也是全面提升学生地理思维能力和综合素养的关键所在。因此,教师必须对现阶段的课程教学情况进行全面的分析、研究,在充分地了解学生的认知水平、地理能力、读图能力之后,对传统的地理教学内容进行有效的整合和优化。教师不仅要在课堂中增加一些具有趣味性和生动性的教学内容,同时也需要利用各种先进的教学方法有效引导学生自主进行读图练习,这样才能使学生掌握更多的读图方法和技巧。
简介:摘要:2022年4月21日教育部颁布了《义务教育数学课程标准(2022年版)》,提出了发展学生数学素养的十一个“核心词”,即数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识和创新意识 。这十一个核心词与数学核心素养内涵关联密切。随着新课程标准要求的逐步落实,教师要在教学中践行新课程标准的理念,发展学生的数学核心素养,实现学科育人的目标。基于此,我进行了“提高小学生运算能力”的研究,旨在“落实新课程标准”背景下聚焦“运算能力”,促进学生数学素养的发展。通过开展小学生运算能力的研究实践活动,优化课堂教学,有效提高学生运算能力的同时,增进课堂教学实效,提高教与学的质量。