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简介：摘要：目的：分析血站成分科各环节采取核对措施情况，并观察其应用效果。方法：选择我血站成分科10万分血液成分制品作为观察对照，观察开始于2021年1月，观察结束于2022年12月，血站成分科10万分血液成分制品全环节管理时采取核对措施，并且观察其应用效果，为了获得应用效果，选择回顾资料分析血站成分科各环节管理差错事件发生率情况。结果：对血站成分科各环节管理差错事件统计中，采集环节差错事件发生率为0%，制备环节差错事件发生率为0%，储存环节差错事件发生率为0%，供应环节差错事件发生率为0%。结论：血站成分科在各环节采取核对措施后，血站成分科各环节管理差错事件发生率为0，因此该种管理方法效果优良，值得在临床上推广。

简介：早晨6点整。两名高大的男子在浓浓的雾气中行走。其中一位看起来已到中年,他一袭黑衣,一丝丝白发夹杂在黑发中,显得格外扎眼,脸上的皮肤因受岁月的冲击已经变得松弛,眼角的皱纹也格外明显;另一人十分年轻,身着某高中校服,背一双肩包,厚重的黑框眼镜已遮挡不住因熬夜形成的黑眼圈,头发乱蓬蓬的,好似鸟窝。两人不紧不慢地走着,周围的世界在浓雾的笼罩下显得如此不真实,这两个身影仿佛成了仅有的真实了。在一片寂静中,中年人先发话了:"振邦,你决定要学文了吗?"年轻人回答道:"是,爸爸。"中年人点点头:"好的,孩子。你

简介：“高中文理分科”由“应试”导致，并非“影响教育改革发展全局重大问题”。普通高等学校招生评价内容、评价标准的缺失和错位，才是“影响我国教育改革发展全局的重大问题”。建立、完善以高等学校为主体的考生多元素质评价、高等学校多样方式选拔、录取制度是纠正“应试”固疾的必行之路。

简介：在《流氓医生》这部电影里，梁朝伟饰演过一位玩世不恭的医生。医生的导师说了一句令人深思的话：“所有的科学归纳的最高层次都是一样东西，就是哲学。”通过这句话，他告诉人们，无论你的职业是什么，一定要有仁者之心，博大之情。

简介：今年召开的两会上，代表、委员对教育部此前就“是否取消文理分科”公开征求意见进行了热议。全国政协委员、教育部副部长袁贵仁透露，关于文理分科问题，目前各方分歧较大，教育部仍在对该问题进行研讨。本期将目光投向这一关系民族后备力量的热点话题，就取消文理分科是否会加重学生课业负担、分科背后投射出的教育制度弊端等问题进行探讨。

简介：自1977年我国恢复高考以来，高中生都需要进行文理科的选择。近期文理分科遭到一些专家的炮轰，著名教育专家朱永新一直呼吁要尽快取消文理分科，他认为长期进行的高中文理分科办法，在现实生活中已经产生了明显的负面影响，严重制约着中国教育的发展。著名教育家、机械工程专家杨叔子院士认为，现在缺乏对学生的全面教育，学工的不懂理，更不懂文，学机械的不懂电气，学制造的不懂汽车。他主张“文理兼修”：学理科的要读一读《论语》、《老子》，增加“文人气”，让思维发散；学人文的也要学一点理科知识，防止“不着边际”。

简介：<正>9月4日,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布,其中,"高考改革"备受瞩目。按照意见,高考将文理不分科,高考分数由两部分组成,一是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩,其中,外语提供两次考试机会,可选其一计入总分。另一部分是高中学业水平考试成绩。

简介：高中文理分科问题正引起社会的热切关注。本文从对高中文理分科的百年历史回顾和其与高考改革及课程改革的纵横经纬中,分析文理分科问题演变的过程和纠结的性质。通过国际比较,提出高中文理分科应该超越分不分科的争论,在理念上从分科施教转向分类育人;并应在终身教育的关照下,重新思考高中教育在人生发展中的意义,重新反思高等教育与高中教育的关系。

简介：在芬兰，我们发现一个有趣的现象：芬兰的中小学教学不分科。芬兰的小学，采用课堂教师一身多任的全科教学。所谓课堂教师，就是连办公都坐在教室里的教师，他一人负责所教班级的各科教学（音乐、体育、美术除外）。芬兰的中学教师也不分科。

简介：2009年2月6日，据教育部网站消息，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组办公室发布公告。就20个重大教育问题向社会各界征求意见。其中“高中取消文理分科”的意见征求尤为引人注目。消息一传出。立即引发了教育界和舆论界的大讨论。分，学生素质不全面；合，学生负担太沉重，这似乎成了两难命题。

简介：毋庸讳言，自从小平同志1983年《为景山学校题词》——“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”——时至今日，我们的教育改革，并不能让老百姓十分满意。日前，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》出台“征求意见稿”，在20个重大关键问题中，其中“取消文理分科的必要性和可行性”又成为“焦点”话题。

简介：自古以来,中医对于分科的概念就比较模糊,我先来举个例子:古代名医扁鹊的医术非常高明,在当时名闻天下,他路过邯郸时听说赵国人尊重妇女,于是他就做妇科医生;到洛阳发现当地人敬爱老人,于是就做起了老年科医生.

简介：关于高中文理科问题，社会上对此一直争论不休。本文从高中文理分科的历史背景与现状出发，分析取消文理分科的必要性和合理性，并就这一问题提出了关于取消文理分科的两点意见。

简介：《福建植物志》共6卷、552.4万字,共计248科。为了便于植物分类工作者以外的人使用《福建植物志》,笔者整理了分科索引材料,分汉语拼音索引与笔划顺序索引两种,刊《林业勘察设计》1997年第1期P.87～P.92。现再整理四角号码索引,索引中科名前的数字为科名第一个字的四角号码序号,科名后的数字为:卷数一页码数。

简介：2月6日，教育部召开发布会，就《国家中长期教育改革和发展规划纲要》继续向社会公开征求意见，它涉及20个教改的关键问题，高中是否有必要取消文理分科及其可行性被列入其中。一时间，该问题受到各界广泛关注。截至2月8日下午5时，教育部官方网站的论坛就接到了390条关于该问题的意见。示反对。在其可

简介：1.文理分科有悖于知识的整体性。无论处于综合形态还是分化形态,知识都是一个整体。人对自身和客观世界的分类肢解了这一整体,使具有整体特性的知识分割开来,这样不利于人更全面、更深刻地去理解人类自身和客观世界。我国高中阶段实行文理分科的做法,与知识整体性的特征不相符,不利于人们从整体上把握人类自身和客观世界。

简介：我国高中教育中的文理分科现象,是高考制度的产物。素质教育应该是一种分层次培养的教育方式,因材施教是素质教育的真谛。创新人才的发现和培养,有赖于人才评价制度的彻底改革和相应教育制度的配套。解决文理分科教育引起的问题,不能简单处置,需要整体联动。

简介：教育应当注重人的全面发展，综合素质的提高。然而文理分科便是阻止这一追求的最大障碍。所以，我认为取消高中文理分科很有必要。