简介：摘要

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简介：“以前，我总认为孩子身上问题不断，真是恨铁不成钢。经过学习，我终于明白，孩子的问题就是家长的问题……”说起在家长课堂中的收获，薛女士特别感慨。薛女士参加了山东临沂九中开发的一套家长培训课程——家有初中生。它变家长课堂为家长沙龙，教学方式由讲座变为对话，授课者由一人独舞变为群体共享，连座位也由秧田式变成圆桌式。这种颠覆了传统家长学校“校方唱主角、家长做配角”的做法，专为家长答疑解惑，受到了家长们的热烈欢迎。

简介：摘要：作为家校共育的重要组成部分，国内的不少小学开展“家长进课堂”活动，如何让“家长进课堂”活动更好地、持续地推进值得研究。本班依托地域优势和家长资源系统地梳理出家长课堂的推进模式，从人员的遴选到反馈评价的实施给出了具体的操作路径，为孩子的成长、家长教育能力的提升、家校共育平台的搭建都起到了至关重要的作用。

简介：[摘要］孩子的思想是丰富的、好奇心是强烈的，他们的想法天马行空，总会给我们带来无数的惊喜。十万个为什么，在他们这里体现得淋漓尽致。为了更好地满足孩子们的求知欲和好奇心，学校班级多方开展活动，其中的“家长进课堂”就像一道亮丽的风景线，深受家长和孩子们的青睐。

简介：摘要：本论文以学校开展家长课堂为例，探讨了搭建家长参与学校教育工作的有效途径。论文指出：学校可通过家长会、家长志愿者等形式激发家长参与学校教育的热情；根据家长的职业特点，有效利用不同家长资源；当家长不愿配合时，教师要真诚交流，转变家长教育态度，使其成为教育合作伙伴。

简介：摘要：本文，将立足家园共育现状，详细阐述幼儿家长进课堂的重要途径，旨在共同成长，形成教育合力。请“榜样家长”进课堂，营造良好育人环境，利于幼儿养成优良品德，让他们实践能力得到较好地锻炼，并从中吸取更多知识。现代化教育背景下，要高度重视家庭教育，积极推广家长进课堂的教育策略。

简介：摘要家长进课堂无疑是“家校共育”的有力举措之一。如果教师和家长在学生教育上能够形成共同的理念，那么家校共建活动就都能够顺利开展并取得相应实效，家庭、学校、社会三位一体的教育环境就会让学生获得自主发展的动力之源。

简介：随着知识观与课程观的转变，学校课程不断走向综合、开放、弹性、实践，也不断走向一体化。伴随课程内容的结构性重组以及课程内容的不断丰富，课程实施方式也将带来巨大的变化，传统意义的以课堂为中心的教学方式被颠覆，课程实施方式呈现出多样化态势：家校一体化、学生基地、翻转课堂、微课、游学活动等。可喜的是，我们一些学校开始尝试研究、践行，长沙市天心区仰天湖小学家长进课堂的举措，给我们多方启示，我们更希望，这样开放的课堂不仅仅局限于综合实践、校本课程这些课程门类。

简介：摘要学校的教育管理，需要家长的帮助,学生只有在一个良好的课堂环境中才能在短短的四十分钟内，收到事半功倍的效果。课堂上老师的管理是整堂课的引导，学生的配合便是整堂课的关键。家长，既可以引导孩子们真正融入课堂，又能配合老师营造良好的课堂氛围，提高课堂管理效率。

简介：家庭教育决定孩子的一生,家校融合程度直接影响孩子受教育的效果。作为家长,树立科学育儿观,提升科学教子方法已成为必修课。由此,家长学校、家长课堂应运而生:家教讲座、家长沙龙、育儿经验分享……这些都是我们非常熟悉的家长修炼形式。除了让家长集中交流学习模式,随着“微”时代的来临,微视频以其短而精的特点让忙碌的人们真正进入了“超视像”媒体时代。现在的小学生家长大多是80后,他们普遍有网络观影和阅读的习惯,而微视频随时、随地、随意性的优势,不仅符合现代社会快节奏的生活方式,更让家长及时、快速地得到家教信息。我校借助网络平台,开展了“微电影之夜”家教专题,让家教主题的微视频成为家长课堂的新途径。

简介：家庭教育是根的教育,内容广泛,任务繁重,作用关键。要做好家庭教育,并不是一件容易的事情。为贯彻落实教育部德育工作的主要内容,致力于培育学生发展核心素养,培养孩子拥有终身幸福的能力,西关实验小学基于学校自身文化特色,从家庭教育活动开展的认识与管理的角度,提出了＂家长导师进课堂＂的设想与探索，以期为促进家校共育活动健康发展提供思路和方法。

简介：学校、家庭、社会是学生成长发展中影响最大、最直接的环境,而家庭、学校对学生的成长显得更为重要。陈鹤琴先生说过:"教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是学校一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。"如果忽略了家庭教育,那么就极易出现专家所说的"5+2=0"的现象。问题提出

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简介：摘要：总书记在全国教育大会上强调：坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“国势之强由于人,人材之成出于学。”培养社会主义建设者和接班人,是我们党的教育方针,也是我们教育人的共同使命。在搞好学校教育教学工作的同时，认真办好家校合作，努力为孩子良好品德的形成、实践能力的提升、知识视野的开拓打开一扇窗,让学生能更加健康、快乐、活泼地生活、成长。

简介：摘要：家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱，相辅相成，缺一不可。随着教育教学改革的不断深入推进，家庭教育对孩子的影响之大表现得也越来越明显。学校在教育教学中起主导作用，是教育发挥影响力的制度化机构，在充分发挥学校教育作用的同时，还需重视学校、家庭和社会之间的联系与合作，以发挥合成的影响力。我们要转变学校教育观念，改进教育方法，挖掘教育新资源。

简介：摘要：教育是一项社会系统工程，学校教育、家庭教育、社会教育是现代教育的三大支柱。为了使家长成为学校教育的合作者与支持者，为了更好地促进孩子成长，本班一直进行“家长进课堂”活动。文章分享了本班“家长进课堂”开发与实践路径，旨在通过课程的认真总结，探讨课程的意义并将更好地持续推进。

简介：摘要目的探讨家长课堂在儿童康复病房中的作用。方法2014年1月-2014年12月期间，随机抽取该病区康复病房内的48例小儿脑性瘫痪患者，根据随机数字法，将其分为对照组（随机宣教）和观察组（规范宣教），每组各24例，对照组护士仅对家长进行入院健康宣教，观察组除入院健康宣教外，还组织家长集中课堂学习［1］；对两组小儿脑性瘫痪患儿接受治疗依从性、家长满意度、患儿医院感染患病率情况，进行观察和比较。结果与对照组相比，观察组小儿脑性瘫痪患儿接受治疗依从性、家长满意度明显上升，患儿医院感染患病率明显下降，差异有统计学意义（P<0.05）。结论对于小儿脑性瘫痪康复患者的家长，给予有效的康复专科家长课堂，能够明显改善患儿家长的的康复配合程度及患儿的预后质量，值得临床推广。

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