简介：＂可视化预习＂是指学生通过提取信息和画图式来表达文本内容和结构,进行个性化的感知转换、情感体验和自我构建。将这种方法运用到小学中年段的语文阅读教学中,能培养学生提取信息、整合信息的能力,从而有效提高学生把握文本内容和语言形式的能力,以促进学生逐渐建立起明晰的阅读方法体系,真正提升学生的阅读素养。

简介：摘要：在小学语文课文预习中使用可视化思维工具能够帮助学生从各个知识点层面深入挖掘知识，减少轻描淡写“翻书式”预习行为,使预习内容具有可操作性，预习环节真正落实到位，提高学生语文预习效果。本文对小学语文预习中可视化思维工具应用的作用进行了分析，并探究了实际应用的策略，以期能为小学语文教学提供参考。

简介：体积数据的可视化分为直接绘制和间接绘制两种方法。体绘制算法按处理数据域的不同可分为空间域方法和变换域方法。前者是直接对原始的空间数据（体数据）进行处理显示；后者是将体数据变换到变换域，然后再进行处理显示。目前主要空间域方法有光线投射法，抛雪球法，错切一变形法和基于硬件的3D纹理映射方法。空间域方法有频域体绘制法和基于小波的体绘制法。

简介：本文首先介绍知识可视化的由来,与数据可视化、信息可视化的联系与区别;接着论述知识可视化的理论基础--双重编码理论,并从知识制品的角度分析知识可视化的本质;然后分析了知识可视化与教育技术、知识工程的关系;最后介绍知识可视化的研究框架和几种已有的知识可视化方法,并分析了其发展趋势.

简介：摘要：思维可视化就是将一些复杂的知识通过图示技术等操作更清晰的展示在学生面前，让学生能够对物理的知识理解变得更加简单，能够让学生可以直接接触到物理的信息，从而促进学生的学习效率的提高。基于此，以下对巧用可视化方法助推物理教学进行了探讨，以供参考。

简介：摘要本文介绍了智能调度的概念，并从数据图形化、信息层、集成化、信息智能化方面展开了综合可视化技术的应用。

简介：摘要随着地图应用领域的扩展及网络资源的普及覆盖，网络地图被广泛地传播和使用，本文探讨的可视化表达方式是以国家测绘地理信息局的天地图为基础，介绍了网络电子地图的产生及其特点,地图表达基础知识，提出了网络地图符号设计，注记设计，色彩设计等方面的设计原则。

简介：摘要：设备档案的可视化是一种将设备的资料、消耗品以及维护保养等信息以可视化的形式呈现出来，为设备的管理和维护提供便利的工具。本文介绍了设备资料、消耗品以及维护保养等方面的可视化管理方法，旨在提高设备管理的效率和准确性。

简介：【摘要】可视化（  visualization ） 是理解分析大数据的重要手段，通过将数据转化成图形图像提供交互，从而帮助用户完成高效的数据分析，了解主要数据类型及其对应的可视化技术，探讨大数据相应场景的可视化方法和交互手段.

简介：利用可视化技术，把战场信息转变为直观的图像或图形信息，可以提高部队指挥员与战场交互的实时性和准确性，帮助指挥员挖掘出更深层次的战场信息，充分发挥战场指挥员指挥潜能。从技术研究和实际应用两方面，对可视化技术的特点、发展状况、发展前景及在作战上实际应用的可行性等进行了阐述。

简介：在日常的生产过程中．我们希望能够通过图表的方式表达整个项目的进度、时间安排。

简介：地形三维可视化及其实时绘制技术一直以来都是空间信息应用领域的研究热点。本文以三维地形的实时可视化为研究目标，分析了基于离散高程点的不规则三角网构建的基本理论与方法，提出了一种改进的内插规则格网到DEM算法，并通过具体试验验证了该方法的可行性和有效性。

简介：摘 要：利用Mathematica的符号推理功能，利用静电场的球面镜像法，推导出Mathematica在接地导体球电场中的解析表达式，并应用Mathematic的强大的绘图功能，实现了对接地导体球电场的可视化，并与已知结果相比较，由此可以更加直观地了解复杂的电磁场变化的规律。

简介：摘要长期以来，管道漏磁内检测以其对管道内环境要求不高、不需要耦合剂、适用范围广、价格低廉等优越性，成为目前管道检测应用中使用最为广泛、技术最成熟的检测手段。而对管道检测数据进行可视化分析，得到管道内部缺陷和焊缝的特征信息是对管道进行修复的前提条件，也是保证管道安全使用的一项重要工作。

简介：摘要：目前，各种新型雷达往往采用调制复杂、参数可变的信号形式，电磁环境也空前复杂。依托训练场中的雷达干扰设备和模拟器，建立科学合理的规划体系，为训练部队创造符合训练要求的雷达干扰电磁环境。运用可视化的方法来表现构设的电磁环境，将看不见的电磁场可视化，能够感知、识别雷达干扰电磁环境，提高执行作战任务的能力。由此，针对演习中雷达干扰电磁环境建设与评估中存在的困难，分析了电磁环境建设的过程，提出了基于雷达干扰电磁环境效应可视化的构设方法。

简介：摘要：作业是教学环节中对课堂教学内容的拓展和延伸，一方面能够沟通课堂和课外，另一方面能够检验学生的学习情况。语文学科的应用十分广泛，是学习其他学科的基础，其重要性毋庸置疑。正因为语文的特殊性，其作业的内容和功用等皆不同于其他学科。我国著名教育家叶圣陶先生指出，语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。语言学习的出发点是理论知识，落脚点是实践行为。由此可知，学习语文的最终目标是知行合一，语文作业也是如此。在新课标背景下，语文作业的设计既要注重夯实理论基础，也应当重视培养学生实践操作的能力。基于此，本篇文章对初中语文阅读教学预习作业可视化设计进行研究，以供参考。

简介：摘要：为了完善习总书记立德树人体制，扭转不科学的教育评价导向，建设教育强国、办好人民满意的教育。“翠竹节节高”可视化学生综合素质评价在我校全面铺开。这是互联网+教育模式，是一种新型的、现代化的评价模式和操作模式。它提高了老师教育教学和班级管理的实效性；对学生习惯的培养产生了积极的意义。文中提到的学生案例都是我现在所带班学生的真实经历。

简介：摘要科学计算可视化（VisualizationinScientificComputing）简称为可视化技术，是发达国家在80年代后期提出并发展起来的一个新的研究领域。健康教育是一项重大的系统工程，需要探讨和解决的问题很多，而传统的健康教育方法已不能满足患者的需要，将可视化技术与健康教育相结合，是对传统的教育方法提供强有力的补充与扩展，现将可视化健康教育综述如下。

简介：皮亚杰认为,思维先于语言,并决定语言的发展。那么,以思维为突破口,能否更好地发展学生的书面表达能力呢？如何在课堂教学中清晰地呈现学生的思考过程,并进行点拨、指导呢？近年来,我校教师将圆圈图、气泡图、双气泡图、树形图、括号图、流程图、复流程图、桥形图和思维导图等多种可视化思维工具,制作成习作评改导图引入习作教学,取得了一定的成效。

简介：一、设计原理在船上装2个翻斗,左侧放饵料,右侧放水下摄影机。水下摄影机连接自动钓鱼装置,钓鱼前,人们通过遥控将小船驶至目标水域,并让翻斗工作,把饵料、水下摄影机与自动钓鱼装置和鱼钩适时弹入水中。在岸边观察由水下摄影机传回的影像,一旦发现有鱼上钩,自动钓鱼装置将鱼钩起来,并遥控小船回到岸边,再把鱼从鱼钩上取下。