指向阅读素养提升的可视化预习方法研究

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摘要 "可视化预习"是指学生通过提取信息和画图式来表达文本内容和结构,进行个性化的感知转换、情感体验和自我构建。将这种方法运用到小学中年段的语文阅读教学中,能培养学生提取信息、整合信息的能力,从而有效提高学生把握文本内容和语言形式的能力,以促进学生逐渐建立起明晰的阅读方法体系,真正提升学生的阅读素养。
机构地区 不详
出版日期 2017年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)