简介：

简介：当前，初中作文在教与学双方都存在严重的“三无”现象。教师作文教学的“三无”表现为：作文教学没有一套科学的教材，教师想训练什么就训练什么，想布置什么作文就布置什么作文，没有计划，没有目标，经常“即兴出题”，此谓无序。作文教学没有梯度，作文训练及讲评没有厚度，此谓“无度”。

简介：摘要大数据时代，概率统计与我们的生活关系越来越密切。但是目前人教版初中数学教材却把这部分内容作为选学教材，导致教学中出现了诸多误区。笔者认为须将初中数学“概率与统计”的教学内容做进一步研究、澄清，以提高师生认识，达到学习为生活储备、教学为社会服务的目的。

简介：曾有一段时间初中数学教材分为两大版块：“代数”与“几何”,之后教材经历了若干次改革,数学中原本就不可分割的“代数”和“几何”,变得数中有形,形中有数,代数和几何相互穿插.二者不仅仅是表层意义上的结合,更关键的是思想上的结合,这就潜移默化地强调了数学中的“数形结合”这一重要的思想方法.仔细研读苏科版初中数学教材（2012第3版）,笔者发现“数形结合”思想如同一条主线,贯穿于初中数学的始终.

简介：摘要新老教材都强调学科入门知识的特点，能够体现九义的教学任务。老教材更注重的是培养能够进入高一级学校学习的人才，所以编写的重心在课程内容的理论深度和化学学科知识、技能的传授方面，不太注重大多数人提高化学素质的需要以及创新能力的培养。新教材更加注重知识的逻辑顺序与初中学生的生理、心理发展特点以及认识规律的密切结合，注重学生存在的不同层次，体现现代教育思想，适应社会发展，合理构建教材知识体系，使教材易教易学，更有利于教学方法的改革和教学手段的更新。

简介：摘要教师不能只成为课程实施的执行者，应该成为课程的建设者。新课程的新教材为教师提供了自由度巨大的空间，这就要求教师要精读课标、深钻教材、细研学生，要根据实际情况灵活调整教材内容和要求，适当扩充和删减教学内容，要依据学生的认知实际创造性地使用教材，更大程度地深入挖掘教材。

简介：摘要在新课程改革中，人文性是新课标的重要特点，用活教材是上好初中历史课的一种行之有效的教学方法。如何用活教材，使初中历史课生动起来？为此，我们每位初中历史课教师应充分利用教材，在教学过程中活用教材进行教学，使用活教材在初中历史课教学中发挥真正的作用，进而提高历史教育质量。

简介：随着义务教育课程改革的推广，新的教材观对教师提出了更高的要求，教师对“用教材教”和“教教材”的认识还比较模糊。在调研中笔者发现，不少初中英语教师对教材的理解有所偏差，亟待提升教材处理能力。

简介：初中化学教材作为课程内容的主要载体，涵盖了初中化学所有的基础知识和基本技能。通过深度挖掘这个“中介”，学生能够领悟到学科价值和学科素养，初步掌握化学研究的方法，体验实验探究的过程，逐步培养科学探究的能力，形成正确的科学态度，在实验探究中提高学生的创新意识和实践能力。本文主要结合教学实践，倡导教师充分应用现有的化学教材资源，使化学教材资源的功能发挥到最大化，达到高效课堂的目的，从而培养学生的综合运用知识的能力。

简介：摘要在“新课改”的大背景下，全国教材出现了一标多本的现象。华师版初中历史教材作为较早出版的地方教材，在为学生减负增效方面具有不可替代的作用，基本符合新课改对历史教学的要求，但也存在一些不足。

简介：人教版初中《生物学》教材中有几处用词是值得商榷的。教材中出现用词不规范、不准确甚至是错误的现象，这会影响教师的教学和学生的学习。改正教材中不规范、不准确甚至是错误的用词势在必行。

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简介：作文教学,是语文教学中的一大难题。要提高作文教学的实效性,必须有所取舍,教学生能教的东西,指导学生训练能练的东西,强化作文教学的针对性。培养学生书写和构思两大习惯。将教材中的选文当作写作教学的例文,开展有效的综合性学习活动,可以更有效地提高学生写作技巧,帮助学生打下扎实的写作基础。

简介：〕教材整合是指教师在实际授课过程中，根据学生实际情况以及教学所需，适当调整教材的内容，重新安排教学内容、课程顺序以及教学目标，新的英语教材虽然有很多优点，但同时也存在着一定缺点，如词汇量大、板块过于分散等，怎样将教材有效整合使教学更贴实际，成为初中英语教师重点考虑的问题。

简介：语文教学中教材的确定性为不系统的语文学习提供了一个相对系统的教学依据,对教师的教和学生的学具有重要的指导作用。然而教材的不确定性决定了教师绝不能匍匐在教材面前,在使用教材时应具有整合教材的宏观意识。教材提供的是一个范本、一个思路和一种参考,只是教学的一个起点和跳板。教什么,是由课程目标规定了的;怎么教,是无法限定的。教师在备课时要站在语文教学大纲的高度,统领教材,从宏观上对语文教材进行整合。

简介：摘要沪教版初中化学教材根据九年制义务教育初中阶段学生的实际情况，编入一百多幅配套插图，让教师和学生可以直观地感受化学知识，丰富了学生对于化学知识的感性认知。有效地利用好这些宝贵的插图，为初中化学教育添加色彩，对于初中阶段学生化学课程的学习有着巨大的帮助。

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简介：情感教育是教育必不可少的一部分，在初中英语教学中进行情感教育，符合教育的发展规律和现代社会对学生的要求。如何在课堂教学中进行情感教育，是每个英语教师需要思考和探索的问题。本文将结合新教材（人教新目标Goforit!）简要分析如何将情感教育渗透于英语课堂教学中。

简介：研究性学习是《数学课程标准》中最具创新性的一项指导性要求要充分挖掘和开发新教材中的研究性课题,开展研究性学习;从教材中开发研究性学习课题,要注意适合学生的“研究”对象,选取对学生全面发展的课题.