简介：摘要创新是人类所特有的创造性劳动的体现，是人类社会进步的核心动力和源泉。作为一名高中数学教师，应当将创新性思维的培养融入在具体的教学活动当中。本文结合实际，围绕高中数学教学中创新性思维的培养展开论述。

简介：论述了开设研究型实验课——电阻点焊实验的目的、内容和步骤。将学习实验方法、进行工艺研究融合在一起，既训练学生从事科学实验的技能，又启迪学生的创新思维。

简介：摘要矿井供电系统可靠与稳定关系着开采顺利进行与安全，其影响重大。本文就目前矿井供电系统存在的问题进行了分析与说明，并提出了解决措施，以供参考。

简介：摘要领导干部创新思维能力是指领导干部在实践中以知识为基础，通过创新思维，新颖而独特地解决问题，产生出有价值的新思想、新方法，创造性地开展工作的本领。推进和谐社会的建设具有十分重要的意义。

简介：参赛须知：＊解答请独立完成,不抄题目只写题号及解答,答案请写在信封背面。＊写清学校班级及联系方式,有辅导教师的请注明。＊来信在信封左下角注上＂创新思维竞赛（2）＂。也可将答案、联系方式等发E-mail至zxsslh_gy@163.com邮箱参赛。＊截止日期为2月28日。＊2016年第6期刊登获奖名单,对获奖者编辑部将颁发获奖证书并有精美礼品赠送。希望同学们积极参与。

简介：

简介：摘要因此，在语文教学中，应努力创设问题情境，通过问题启发学生积极思维，充分发挥学生的主体作用，加深对所学知识的理解和掌握，促进学生学习能力的形成和发展。在传统的教学法中，“填鸭式”灌输的教学方法，阻碍了学生主观能动性以及思维的发展。教师在教学中，应善于抓住教材中的疑点、异点、插图、引文、注释等，灵活驾驭，扩充延伸，合理想象质疑，精心设计。在教学过程中，要精心设计问题情境。对学生进行启发，巧妙地展开讨论，来调动学生学习的主动性、积极性、自觉性，使学生成为课堂的主人，使学生的思维处于自由活跃的状态之中，使课堂教学氛围充满活力和激情，激发学生积极的思维，在求异、求奇、求深中寻找灵感，点燃创造的火花。

简介：一、营造创新氛围,激发创新活力1.以奇引趣。在教学《詹天佑》一文导入时,教师可先激趣：＂谁坐过京包线上的火车？在青龙桥车站有一座铜像,你知道他是谁吗？＂引导学生说出＂詹天佑＂以抓住该文的主要人物,激发兴趣,产生联想,从而直接把学生引入创新学习的大门。

简介：同为民歌,《诗经》和甘、青、宁三省（区）民歌＂花儿＂在创作根源、风格特点、思想内容、表现形式上均有一定的共性。用现代＂花儿＂的思维解读、诠释《诗经》,会收到深入浅出、通俗易懂的教学效果。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要经济全球化是21世纪不可阻挡的历史潮流。在深化改革中，档案工作面临着严峻的挑战和考验。是因循守旧、等待观望，还是更新观念、拓展档案工作广阔的发展空间，提高可持续发展的竞争能力，寻求档案工作自身发展的新路子，这是档案管理部门必须作出的选择。因此，档案工作者必须从固化的思维定式中走出来，与时代合拍去探索新的适合档案管理工作的新思路。本文阐述了新形势下军供站档案管理的新模式，希望给更多管理档案的朋友以更多的启发。

简介：摘要新课程在实施素质教育的今天，培养小学生的创新意识，是小学数学教学的一项重要任务，对于实施素质教育有着重要而深远的意义。数学是基础教育的基础学科，又是思维体操的学科，是培养学生创新意识和创新能力的重要学科。在小学数学教学中，面向全体学生落实创新教育，加强对学生创新意识的培养，是小学数学教育工作者的责任。

简介：

简介：

简介：数学学科的核心问题在于学生思维能力的发展,而创新思维又是学生思维能力的核心所在。创新思维本质上在于人具有活跃的状态、创造的自觉。让学生的创新思维自然流淌,有利于学生创新素质的发展,也有利于学生的可持续发展。当下,数学课堂教学务必追寻一种本真方法;综合运用、深度发散,自由自在地创新发展。

简介：长期以来，在历史教学方面，我们在教授古时代的饮食、服饰、建筑、交通、货币、婚葬等方面的文化常识时，都是通过历史、文学等课程进行填鸭式教学，学生学得比较被动，印象并不深刻，死记硬背又缺乏感知，导致知识吸收效果不佳。在这般情况下，以“穿越手册”进行教学，摒弃了之前僵化的教学思路，效果值得期待。

简介：创新性是学生思维品质的重要体现，为推动学生的创新意识，养成其创新能力，教师要努力引导学生，为学生打开创新之门，推高其数学学习的层次。

简介：谈到创新，许多人便会想到“思维”。但“创新思维”如何教却难倒了一批人。美国弗吉尼亚大学通过一系列实践证明，“思维”是可以被“设计”并传授给每个人的。该校教授珍妮·丽蒂卡表示，“设计思维”本质上是一种解决问题的方法，简而言之，就是将建筑师等设计师的创作流程应用于解决商业和社会问题。它强调决策者重点关注服务对象的需求和愿望，小规模测试他们的想法，重复实验。