简介：〔摘要〕数学教育一直都是教育界关注的教学焦点，学生从小学就开始学习数学，小学学习数学阶段，是学生脑海中知识构架从无到有的构造过程，小学的数学教育在整个人生的数学教育中起到一个基础性的作用，是所有数学教育的起始步，所以作为基础的小学数学教育显得更加重要，尤其在学生未来学习科学知识的方面也能发挥很大的作用。在大力提倡重视小学数学教育的现今，小学数学教育教学成为每一个教育者必须要面对的历史性问题，也是每一个小学数学教师必须要进行思考的问题。

简介：

简介：〔摘要〕要促进新时期的幼儿健康成长，全面发展，必须要为幼儿的成长创设一个优良的环境，就象有了肥沃的土壤、气候，植物才能茁长的成长一样。幼儿教育事业是一种崇高的事业。作为幼儿教师在教学中一定要创设一种优良的环境，这对塑造幼儿的心灵，养成他们良好的行为习惯，促进幼儿健康的成长，甚至对幼儿的学习，一生的成长，都有至关重要的作用。

简介：〔摘要〕数学教育一直都是教育界关注的教学焦点，学生从小学就开始学习数学，小学学习数学阶段，是学生脑海中知识构架从无到有的构造过程，小学的数学教育在整个人生的数学教育中起到一个基础性的作用，是所有数学教育的起始步，所以作为基础的小学数学教育显得更加重要，尤其在学生未来学习科学知识的方面也能发挥很大的作用。在大力提倡重视小学数学教育的现今，小学数学教育教学成为每一个教育者必须要面对的历史性问题，也是每一个小学数学教师必须要进行思考的问题。

简介：

简介：党建的关键是保持党的先进性,党的先进性即党的阶级性或党的性质、党性.在新的历史条件下,保持党的先进性要有新的内涵、新的要求,江泽民"三个代表"思想则深化了党的先进性认识,为新时期如何保持党的先进性指明了方向.本文主要针对新时期工人阶级队伍构成的新变化及人民群众在党性问题上的种种疑点,就如何按"三个代表"要求与时俱进地保持党的先进性,如何在保持党的先进性上体现理论创新展开具体论述.

简介：中国共产党在探索中国特色教育发展道路的过程中，先后形成了两大教育理论成果，一是毛泽东教育思想；二是中国特色社会主义理论体系，包括邓小平教育理论、“三个代表”重要思想教育理论和科学发展观教育理论。中国共产党教育理论以马克思主义教育基本原理和科学方法为理论支点，以建党以来经济、政治、文化的发展为基本背景，以各时期教育建设的现实问题为实践空间，是中国共产党努力探索中国特色教育发展道路在最高思维层次上的理性总结，是党和人民集体智慧的结晶。中国共产党对中国特色教育发展道路九十年的探索历程，大体可以分为三个三十年。从中国共产党建立到新中国成立前为第一个三十年，我们党致力于创立与发展新民主主义教育；从新中国成立到改革开放前为第二个三十年，我们党致力于创立与发展社会主义教育制度。改革开放以后为第三个三十年，我们党致力于构建与完善中国特色社会主义现代教育体系。中国共产党九十年的教育发展历程，是与时俱进、开拓创新，探索中国特色教育发展道路的历史。在这一历史进程中，中国共产党不断深化对中国教育发展规律的认识，为建设中国特色社会主义教育积累了宝贵的历史经验，对于我国教育积极应对新阶段的挑战具有重要的启迪作用。

简介：戏曲艺术源于生活又高于生活，其理念与思想深受传统文化的影响。《传统文化与古典戏曲》一书是郑传寅教授于1990年出版的著作，该书站在宏观视角，从传统文化人手，剖析了古典戏曲的艺术美。

简介：〔摘要〕游泳课程中的游泳是小学阶段的一门重要课程，它不仅仅是学习之余的辅助，更是锻炼学生体魄，增进健康的重要手段，为以后的工作和生活打下一个坚实的身体基础，同时能够锻炼意志，提升游泳教育素养，培养健全的人格，提升心理健康水平，因此，教师在教学中，要改变传统游泳教学的弊端，在新课标的指导下，改进创新教学思路，融入新的教学方法，从而引导学生兴趣，在游泳教学之中，达到“寓教于乐，事半功倍”的教学作用，同时要树立学生“终身游泳和游泳终身”的思想意识，从而使学生受益终生，终生受益。本文结合新课标下游泳课程的要求，浅谈一下教师游泳教学应该如何在实际教学中灵活展开，使学生提升对游泳的兴趣，同时将游泳看为自己一生中的一个重要爱好和生活活动。

简介：文化是一个民族的血脉和人民的精神家园,而国学作为文化中最深层次的部分,则是民族的灵魂。在民族文化中,道德是其中一个很重要的方面。国之本在民,而民之本在德。道德力量至今仍是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素。

简介：通过对基层党组织生活情况的分析,阐述改进基层党组织生活的原则,提出基层党组织贯彻落实科学发展观的具体做法.

简介：党的第三代领导集体提出实施科教兴国的战略，这就要求我们以全面提高我国教育创新的能力，使教育与科技进步紧密结合，为现代经济建设服务。

简介：我国有五千年的文明史，是礼仪之邦，中华民族的血脉传承着由来已久的传统美德、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪，它们是中华民族传统美德的总和，也是我们民族精神的精髓。如何让这些民族传统美德在新时期发扬光大，是今天学校爱国主义教育的一项重要内容。在历史教学中着力于传统美德教育，可强化学校德育工作。让中华民族的传统美德继续传承下去。

简介：抗日战争期间，由冯文潜、陶云逵、邢公畹、黎国彬、高华年等人组成的“边疆人文”学人群在云南进行了一系列人类学田野调查工作，在中国人类学史上留下了深刻的印迹。对于私立南开大学而言，这一学人群体的出现，更将南开学术传统中隐而不彰的“为学术而学术”气质张扬出来，重塑了南开大学的学术形象，提升了学术影响力。

简介：慕课和传统课堂各有其优势和不足，二者在大学教学中都有独特地位和作用以及不可替代性，在21世纪知识经济时代和信息技术日新月异的条件下，需要慕课和传统课堂的有机结合，以使大学教学呈现出动态课堂和静态课堂的有机翻转，提升教学效果和教学质量，满足授课客体的多元选择，打造立体课堂和学习共同体。

简介：日本对道德教育之重视如同它的经济腾飞一样,为世界各国所注目。翻开日本教育史,我们不难发现,传统道德思想总是以不同的形式渗透到各项教育中去。也因此而显示出这千岛之国传统思想与现代文明长期共存的特点。

简介：

简介：课程改革的深化阶段,将实现四个方面的转化：即出发点由主义转向问题、摆动点由激进转向渐进、支撑点由政府转向学校、测评点由形式转向质量.这是深化课程改革的客观需要,也是此阶段的突出特点,特别是初期由政府所主导的大规模的自上而下的改革将转向以地方学校为主体的变革性实践阶段,凸显的是一种持续稳定、由局部到整体的改革理路,意味着引导性境况的呈现.而中国文化传统的根本特点在于引导性,有别于西方的认知性传统,根源由于秉持“性善”而塑造的“道”（导）的核心理念,其根本遵旨在于通过引导而达成转化与提升.因此,无论是文化自觉与价值认同,还是理论指导实践的有效性,引导性传统对于指导当前的课程改革无疑具有契合性,主要体现在四个方面：性善为本的价值认知、引导性的制度变迁、通权达变的实践策略、和合创生的根本目的.总之,用中国的智慧解决中国课程改革的问题,进而实现学校教育创新是根本出路.

简介：尊师的传统社会基础和理论基础都已经丧失，但传统尊师观念仍然保留在许多教师头脑中，对现代教育产生了消极影响。尊师传统向现代转换的关键，是尊师观念的现代转换。现代尊师观念的确立，将引起师生在校生活状态和生命形态的改变。

简介：体育最早是从人们生产劳作、社会事物中的某些活动或动作演变而来的,因此,不同的社会环境和文化背景会催生不同的体育项目。另外,每个民族都有着充满自身特色、独具民族风采的体育项目,这也造就了我国传统体育具有历史久远、内涵丰富、项目繁多等特点。