简介：摘要：随着社会的发展，对学历的追求，科学技能的掌握越来越重视。中等职业学校的日益蓬勃发展，国家越来越重视中等职业教育，对中职学校的教学任务做出了发展性的改革，使中职院校为社会培养掌握高新技能、适应社会发展的优秀人才。中等职业学校是培养技术人才的地方。技术的研究是基于对基础理论知识的掌握，数学作为一门基础课程，中等职业学生应该认真学习，努力学好这门课程。学好数学可以培养学生的逻辑推理能力，增强脑力，可以为其他学科的学习奠定基础。因此在中职教学中，师生应重视起数学学习来。

简介：摘要：在新时代背景下，我国教育事业发展的进程日益加快。现阶段中职学校教学水平相较于早些年已经有了大幅度的提升，但是在数学教学过程中仍然存在着一些问题，本文主要探讨中职数学教学分层教育的相关内容，通过对学生分层；教学目标分层；课堂教学分层；课后作业分层；分层评价等策略进行具体的分析，使广大教育者能够意识到数学教学模式转变的重要性，进而对其今后的教学实践提供简单的参考。

简介：摘要：在中职数学教学的阶段中如何提高学生的学习能力是每一个老师应当关注的一个问题，就当前现状看来，随着我国科学技术的不断发展，微课的应用范围也越来越深入，将微课应用到中职数学教学中能够提高学生的学习能力，对学生的成长有着很重要的帮助。因此为了能够对微课的应用情况有更为全面的了解，从而达到中职数学教育的要求。本文结合实际在探讨微课应用必要性的同时对微课的理念以及特征进行了探讨，而后对微课在中职数学教育中的应用情况进行全面探究，希望在本文的分析后，能够给相关教学人员提供一些参考。

简介：摘要：数学在中职教育体系中的社会地位比较高，直接关乎学生的综合素养。为了锻炼学生的逻辑思维能力，培养学生良好的学习兴趣，中职数学教师需要讲究方式方法，关注对不同教学元素的深入分析以及研究。有没有学生存在消极应对的情绪，学习基础比较薄弱，因此德育教育及引导非常关键。教师需要合理渗透德育元素，培养学生自主自觉的学习习惯和学习意识，确保学生能够全程参与、自主探索，高效独立地完成教师所布置的学习任务。对中职数学有一个耳目一新的感觉，通过学习数学来提升个人的逻辑思维能力和动手能力，真正的接受优秀心态文化的熏陶，树立正确的人生三观。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，中职教育是我国教育体系的组成之一，为社会培养了许多专业技术人才，为了进一步提升科学技术的发展，现阶段将数学史与中职数学课堂相融合，有助于提升中职学生文化素养。基于此，本文首先阐述了中职数学教学中存在的问题，而后探讨了将数学史融入中职数学教育的教学对策，以供参考。

简介：摘要：数学教育作为中职教育中的重要学科，与中职院校人才培养能力联系紧密，但目前大部分中职院校数学教育问题较多，比如学生基础差、教学方法落后、学校关注低等，以至于数学教育效果不明显。部分中职院校为了提高教学成果，将数学文化与数学教育相融合，根据学生考核结果来看，融合教学效果显著。基于此，本文通过阐述数学文化与中职数学教育的融合意义，对融合路径进行研究，旨在持续推动中职教育中数学文化与数学教育融合，有效提高学生数学能力。

简介：摘要：数学课程是中职教育体系中的一门重要的基础课程，是培养和造就各类中层专门人才的基础。但中职数学的教学现状却不容乐观，一方面中职院校学生成绩参差不齐，总体素质不高，学习积极性不强。另一方面中职院校以实践教学为主、理论教学为辅的教学思想，导致理论教学课时不断削减，形成了应试教育的局面。因此，如何创新中职数学教学，激活学生的学习激情，增强学习活力，成为了中职数学教师必须深刻反思、急需解决的重要问题。基于此，本文阐述了中职数学教学的有效改革策略，以供参考。

简介：摘要:随着国家对中职学校素质教育的要求不断提高，加上中职学校的特殊性，在数学教学中改革工作，要重点转向提高学生学习的活力和主动性这个方向，让学生内在的潜能得到更多的释放，从而增强课堂的活力，也让教师教学的效果进一步得到提高。有效的数学教学课堂能给数学课提供保障。

简介：摘要：和普通高中的学生相比，中职学生的数学基础一般都比较差，他们对于数学和文化课的兴趣程度比较小。并且由于中职学校的定位，使得很多中专学生认为自己只要学好专业知识和专业课程就可以了，对于数学等文化课则不重视。并且在实际的教学中，很多教师仍然认为学生的成绩才是衡量学生学习成果的标准，在这种教学理念下，教师常常采取灌输式的教学方式，导致学生的学习积极性不高，这对于学生后续的学习和发展是十分不利的。对于此，中职教师要创新教学形式和教学理念，激发学生的主观能动性，提高学生的数学能力和数学素养，为学生后续更好的学习奠定坚实的基础。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断进步与发展，对中职学校教学给予了更多的关注和重视，而数学学科教学的整体质量也成为中职院校所重点关注的问题。因此，针对中职数学教学的实效性展开分析，并且结合中职数学教学的现状来提出几点相应的教学策略，以期能够进一步提升中职数学教学的实效性。

简介：摘要：在中职数学教学过程中，要想提高学生学习数学知识的有效性，需要依靠合作交流、自主探究、动手实践等方式，学生学习数学知识的过程应当是富有个性，主动的与生动活泼的。因此，在中职数学教学中充分地体现学生的主动性，实施互动教学是非常有必要的。基于此，本文论述了在中职数学教学中实施互动教学的策略，以供参考。

简介：摘要：在社会快速发展的带动下，各个行业随之不断的发展壮大，这样就使得行业的发展对于专业人才需求越发的迫切，从而使得人们对于中职院校教育工作提出了更高的要求。在中职院校课程结构之中，数学课程属于其中较为重要的一个部分，并且学生学习数学的效果往往会对学生的身心健康成长造成直接的影响，尤其是其与其他专业课程的学习也存在密切的关联。只有切实地促进中职院校数学课程教学的有效性，才可以充分的调动出学生对于数学学习的潜能，促进学生能够养成正确的思维习惯和思维意识，对于数学知识中所涉及到的深入内涵加正确的理解，促进学生数学素养的不断提高。

简介：摘要：中高职的教学衔接状况直接关系到高职院校整体的办学水平和教学质量。而数学课程又是高职院校教学中的核心课程，所以，做好中高职数学教学衔接工作显得尤为重要。本文针对目前中高职数学的衔接问题，对中高等数学衔接地优化策略进行了深入的剖析，并提出适当的建议，希望能对中高等职业学校的数学课程改革提供了参考。

简介：摘要：本文分析了中职数学课程的现状及其重要的育人地位与作用；阐述了公共基础课程思政存在问题及原因分析；最后对思政教育融入中职数学课程教学进行了探析。以中职数学课程为例，探索把数学教学与“课程思政”有机融合的具体教学方法以及具体的“课程思政”元素与相应育人目标。

简介：摘要：在生活化教育理念下，中职教师也在不断尝试新的教学方式。中职数学生活化的教学模式是目前最受中职教师喜爱的教学方式之一，这种教学方式不但能提高中职生学习数学的兴趣，还能提升教师的教学质量。因此，中职数学教师应重视对自身的教学模式进行改革，制定有效的数学生活化教学方案，这不仅能提高学生学习数学的兴趣，培养学生探索生活数学的实践能力，还能保证课堂教学效率。基于此，本文介绍了生活化教育理念下中职数学教学的有效实践，以此供相关人士参考。

简介：摘要：中职教育既要培养学生的专业技能，又要注重提高学生的整体素质。在此背景下，有必要将思想政治因素纳入到教学中来。文章就如何把思想政治因素纳入到数学教学中进行了分析，并给出了相应的对策。

简介：摘要： 随着我国教育改革事业的不断发展，职业教育逐渐成为社会重点关注的部分，职业教育在我国教育体系中占据着举足轻重的地位，它不仅为国家培养出技能型、应用型人才，更为我国整体国民素质的提升做出贡献。在职业教育中，数学作为一门基础性的学科，其学习和应用对于中职学生而言是极其重要的，不但可以帮助学生培养思维能力，还能够为其他专业知识的学习奠定基础。但是在当前中职教育中，由于过度注重专业课的学习，导致主要学科受到学生的忽视，以致于部分学生在学习数学过程中出现兴趣低下，畏难心理等问题。在新课标的要求下，为促进学生综合素质的全面提升，中职院校需要对学生数学学习的现状进行深入分析，并对其采取针对性的措施进行改进，从而有效推动中职教育的持续发展。

简介：摘要：数学作为基础课程，在生活中作用不言而喻，当前在新教育理念下，数学教学不应只是单纯学习数学知识，应当注重与专业教学相融合，服务专业教学，提升学生个人能力。本文介绍中职的数学教学定位、数学与专业教学结合意义，并提出中职数学教学服务专业教学策略。

简介：【摘要】伴随着我国经济的快速发展，中职教育的重要性愈发凸显，规模不断扩大，然而由于职业学校很难招到优质生源，没有优质生源的中等职业学校文化基础课的教学更难。数学作为一门重要的基础学科，只有更新观念、准确定位、创新模式，才能达成教学目标。

简介：摘 要：在实践层面上，中职中专学生在获得知识和技术方面的能力得到了很大程度的提高，但是在自主学习方面，由于受到了传统的思想熏陶，许多老师缺乏创造性的教学手段，或者采用“填鸭式”的教学方式，容易使学生们失去学习的热情，从而对于他们后续的发展是十分不利的。为此，中职数学教师要用崭新的教学理念，积极发掘学生的主观能动性、培养学生的数学素养、改善学生的数学能力，最终实现中学数学教学的目的。