简介：摘要当前全社会正大力倡导发展职业教育事业，而数学又是基础课程。所以必须积极进行中职数学课程教育的改革，中职数学教学必须面向全体学生、关注个体差异、树立学生的自信心、激发学生的内在动力，从而达到整体提高中职数学教育教学质量的目的。

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简介：摘要：中职教育以义务教育为基础，为我国各行各业的发展提供了大量专业技术人才，但目前我国中职教育存在一味重视专业技能培养，忽视学生基础知识掌握情况的问题，这种问题直接影响了中职学生的发展前景，不利于中职院校发挥其社会意义。本文主要分析中职数学教育现状及问题，并提出合理意见，以期改善推进中职教育健康发展。

简介：摘要：随着社会的发展，对学历的追求，科学技能的掌握越来越重视。中等职业学校的日益蓬勃发展，国家越来越重视中等职业教育，对中职学校的教学任务做出了发展性的改革，使中职院校为社会培养掌握高新技能、适应社会发展的优秀人才。中等职业学校是培养技术人才的地方。技术的研究是基于对基础理论知识的掌握，数学作为一门基础课程，中等职业学生应该认真学习，努力学好这门课程。学好数学可以培养学生的逻辑推理能力，增强脑力，可以为其他学科的学习奠定基础。因此在中职教学中，师生应重视起数学学习来。

简介：摘要：近几年，随着我国社会经济的快速发展，我国逐渐增加了对技术型人才方面的需求量。在这种社会环境下，中职教育领域迎来了发展高潮。中职教育教学的目标是培养专业的技术型人才，教学的主体和重心都倾向于技术方面的教学，完全忽略了中职教育开展的数学课程。在教育教学的各个阶段中，数学课程作为一个基础学科，无论在哪个学科的学习过程中都应当有所应用和突出。因此，数学课程的学习和基础是一项至关重要的内容。本文深入探讨了中职数学教学分层教育的有效策略。

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简介：摘要：在中职数学教学过程中，难免会出现各种各样的差错，这种差错可能是教师、也可能是学生所产生的。所以在中职数学课堂教学过程中，教师应允许出现错误的可能，这样才会避免学生或者是教师出现大的差错。因此在开展日常教学活动之中，中职数学教师应懂得借助学生出现差错的时机，来进行巧妙化的教学导入，这样既能够激发学生的创新性和创造性，还使得中职数学课堂因为差错的带来，而产生活跃性的气氛。因此在中职数学教学过程中开展容错教育，能够极大化提升学生的学习效率，巩固所学习到的数学知识。

简介：摘要：在新时代背景下，我国教育事业发展的进程日益加快。现阶段中职学校教学水平相较于早些年已经有了大幅度的提升，但是在数学教学过程中仍然存在着一些问题，本文主要探讨中职数学教学分层教育的相关内容，通过对学生分层；教学目标分层；课堂教学分层；课后作业分层；分层评价等策略进行具体的分析，使广大教育者能够意识到数学教学模式转变的重要性，进而对其今后的教学实践提供简单的参考。

简介：摘要：传统中职教学中，教师仍采用理论知识讲授的教学方式，更加关注学生对基础知识的掌握，但并不注重学生对知识的应用。在中职数学教学中，很多教师都忽视了对学生数学应用意识的培养，这也使得学生在其他知识内容学习中存有一定的障碍。本文主要对中职数学教学中学生应用意识培养进行深入的探究，希望借此提升中职数学整体的教学水平。

简介：摘要：本文旨在探讨数学应用意识在中职数学教育教学中的重要性与实践方法。文章首先阐述了数学应用意识的概念及其在中职数学教育中的意义，然后分析了当前中职数学教育中存在的问题与挑战，接着提出了加强数学应用意识培养的策略和方法，包括创设问题情境、开展案例教学、实施项目驱动教学等。最后，文章总结了数学应用意识培养在中职数学教育中的成效与不足，并提出了相应的建议和展望。

简介：摘要：近年来，国家增加了对中等职业教育的投入，同时也提出中职学校在教学中需要为社会培养更多应用型的人才。但是，传统教育理念根深蒂固，在这些传统理念的影响下，中职数学教学实际情况并不是比较乐观。很多中职学校在开展数学教学中并没有将其教学内容与教学方法与普通高中做区分，导致了中职数学的课堂教学十分低效，不利于中职学生的个性形成和职业生涯的发展。因此，要提高中职学生全面的职业素质，中职数学课堂的有效教学无疑是十分关键的。本文就在分析中职数学教学现状的基础上，为提升中职数学教学水平提出了相应的教学对策，希望提升中职数学整体的教学水平。

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简介：摘要：对于中职院校的学生来说，数学是一门难度系数较大的学科，学生们的数学基础较弱，且理解能力较差。所以，中职院校的教师更应当探索适合中职院校学生的教学模式。容错教育是一种新型的教学方式，即教师能够包容学生的错误，营造轻松愉快的课堂氛围，允许学生各抒己见，以这种方式找出学生的不足，并且以鼓励的方式，来改正学生的错误[1]，让学生在错误中成长，提升解决问题的能力。容错教育不仅能够激发学生的内在学习动机，更能够提升学生的自信程度，敢于学习，敢于犯错，才能够找出学生的症结所在，进而督促学生改正错误，提升学生的成绩。在数学教学中，教师不能只是一味的照本宣科，让学生死记公式，应当让学生做课堂的主人，允许学生犯错，在错误中发现学生的不足加以改正。本文首先阐述容错教育的重要性，再提出几种在中职数学教学中容错教育的教学策略，以期为其他中职院校的教数学教师提供参考。

简介：摘要教学过程不仅只是知识的传授过程，而且也是情感的参与过程。情感教学是取得较好的教学效果的重要因素。本文就中职数学教育中如何实施情感教学谈点粗浅的看法。

简介：摘要：在课堂教学中，教师有意无意的渗透道德教育的重要性及对学生的影响是毋庸置疑的。教师，不仅仅是课本上内容的传授者，更应该是以身作则，对学生的人生观以及价值观产生影响的示范者。教师要抓住数学学科的特点，结合教学内容和实际情况对学生进行引导，塑造学生完整的人格。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对中职数学教育中的德育渗透分析提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：在中职数学教学的阶段中如何提高学生的学习能力是每一个老师应当关注的一个问题，就当前现状看来，随着我国科学技术的不断发展，微课的应用范围也越来越深入，将微课应用到中职数学教学中能够提高学生的学习能力，对学生的成长有着很重要的帮助。因此为了能够对微课的应用情况有更为全面的了解，从而达到中职数学教育的要求。本文结合实际在探讨微课应用必要性的同时对微课的理念以及特征进行了探讨，而后对微课在中职数学教育中的应用情况进行全面探究，希望在本文的分析后，能够给相关教学人员提供一些参考。

简介：摘要：数学在中职教育体系中的社会地位比较高，直接关乎学生的综合素养。为了锻炼学生的逻辑思维能力，培养学生良好的学习兴趣，中职数学教师需要讲究方式方法，关注对不同教学元素的深入分析以及研究。有没有学生存在消极应对的情绪，学习基础比较薄弱，因此德育教育及引导非常关键。教师需要合理渗透德育元素，培养学生自主自觉的学习习惯和学习意识，确保学生能够全程参与、自主探索，高效独立地完成教师所布置的学习任务。对中职数学有一个耳目一新的感觉，通过学习数学来提升个人的逻辑思维能力和动手能力，真正的接受优秀心态文化的熏陶，树立正确的人生三观。

简介：摘要：在课程改革的背景下中职数学教育需要尝试创新，数学本身属于一种基础教育科目，在授课期间要注重基础教育以及自身的政治思想性，在了解数理知识的基础上掌握课程专业知识技能。现代数学专业术语工具专门课，因而在教学方法的使用上应当体现其职业性特点，强化实践能力，确保学生步入社会之后可以灵活应用自己以前所积累的知识解决现实问题，在此基础上实现高效中职数学课堂的构建，满足学生的基础学习需求。基于此，本文主要论述了数学课堂融入思政元素存在的问题、中职数学与思政教育融合策略等内容，强调教学创新的重要性，旨在培养学生严肃的科研心态、实践能力以及创新意志。

简介：摘要：中职数学教育作为职业教育的重要组成部分，其教育质量和评价体系的建设一直受到广泛关注。然而，目前中职数学教育的评价体系仍存在一定的问题，如评价方式单一、评价标准过于刻板等，不利于学生能力的培养和教师教学质量的提升。因此，构建一个科学、合理、有效的评价体系是中职数学教育面临的重要任务。

简介：摘要本文针对近年来兴起的数学史融入数学教学展开思考和研究，以中职数学教育为例，以数学史在数学教育中的作用和重要性为基础，根据中职数学教学课堂目前存在的问题，进而讨论了数学史融入中职数学教育的教学途径。