简介：【摘要】初中生的抽象思维还处于发展阶段，初中生的数学学习需要一种具体、形象、生动的情境，这样才能理解所学的内容。数学教师的教学目标要定位于“全面、持续、和谐地发展”，不仅要关注学生知识领域的发展，还要关注学生情感领域的进步。提高教学有效性，必须激发学生的学习兴趣。作为数学学习的主人，学生的地位必须得到重视。而教师是初中数学课堂的组织者和引导者。

简介：【摘要】初中生的抽象思维还处于发展阶段，初中生的数学学习需要一种具体、形象、生动的情境，这样才能理解所学的内容。数学教师的教学目标要定位于“全面、持续、和谐地发展”，不仅要关注学生知识领域的发展，还要关注学生情感领域的进步。提高教学有效性，必须激发学生的学习兴趣。作为数学学习的主人，学生的地位必须得到重视。而教师是初中数学课堂的组织者和引导者。

简介：［摘要］随着新课程的不断改革和素质教育的普及，针对我们的初中数学的课堂教学也提出了新的要求。而数学游戏以其趣味性和知识性受到了青睐，让数学游戏走进初中数学课堂，可以提高学生的学习兴趣，培养学生的合作交流能力，并让学生体会数学的生活化。学生在“玩中学”，“学中玩”，从而促进我们的数学教学不断的提高。

简介：摘要：有效的课堂教学可以使同学们在课堂上活跃起来，同时，同学们积极学习的状况也可以使同学们对新的知识的理解和认识更加深刻，所以，在目前的素质教育中，对初中数学的课堂进行改革，是老师们迫切需要寻找的一个突破口。由于，在传统的数学课堂中，这种方式太过单调，因此，在这种课堂中，孩子们不能充分地展现自己的性格和特点，也就不能有效地提高课堂教学的品质。文章试图通过对初中数学课堂的讨论与剖析，探索出一条能够提高初中学生学习成效的有效途径。

简介：摘要:初中数学教学的主旨就是促进学生思维的转化以及尽快掌握正确的学习方法，如此才能够保障学生的学习能力获得提高，并为其今后进一步的学习发展打下坚实的基础。因此教师在教学过程中，首先需要对新时期的教育思想进行深入了解，其次积极转变自身的教学观念，结合学生的实际学习需要，来对课堂教学模式进行调整，以此为基础，促进初中数学课堂的全面创新。

简介：摘要:

简介：摘要：本文的出发点在于针对当前初中数学教学中所存在的问题，以新课程标准的要求作为理论依据，提出具有创新意识的教学方法。具体探讨中，也将从多个角度出发，充分结合课前、课上与课后教学，找寻教学契合点，保障初中学生的数学学习质量。

简介：摘要：本文的出发点是根据新课程标准的要求提出创新的教学方法。在具体的讨论中，我们也将从不同的角度出发，将课前、课内、课后教育完全统一起来，找到教学的适应点，保证初中生数学学习的质量。

简介：摘要:

简介：摘要:良好的教学方法不但可以促使学生增强自主学习的意识,更可以增进老师和学生,以及学生课余时间与其他同学沟通互动,同时,初中数学的有效学习也能够在不同的程度上,来扩展和提高学生的思想逻辑能力。这门课程的重要意义是人尽皆知的,多数老师们都普遍认为数学是最关键而且必不可少的一个基础学科,但恰恰因为老师们和学校对其课程的关注,老师们在课堂上或学生学习时忽略了课程原本的趣味性,从而导致学者陷入困惑,教者教学枯燥。学生数学本来的趣味也失之殆尽,本章剖析了初中生数学课堂方式革新的必然性,并指出了创新初中课堂方式的具体措施,以培养学生对数学学习的积极性。

简介：摘要：有效的课堂教学可以使同学们在课堂上活跃起来，同时，同学们积极学习的状况也可以使同学们对新的知识的理解和认识更加深刻，所以，在目前的素质教育中，对初中数学的课堂进行改革，是老师们迫切需要寻找的一个突破口。由于，在传统的数学课堂中，这种方式太过单调，因此，在这种课堂中，孩子们不能充分地展现自己的性格和特点，也就不能有效地提高课堂教学的品质。文章试图通过对初中数学课堂的讨论与剖析，探索出一条能够提高初中学生学习成效的有效途径。

简介：摘要：在目前的初中数学教学中，教师普遍采用传统的教学方法来教学生数学。传统的教学方法有其缺点。教师应该使用一些新颖的教学方法来促进学生的有效学习。在数学课堂上，一些创新会帮助学生感受到数学学习的兴趣，有助于激发学生的学习，对提高数学教学的整体质量起到良好的作用。

简介：摘要:

简介：摘要：本文旨在探讨如何丰富初中数学课堂，创新初中数学教学。通过引入多样化的教学方法和资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力和问题解决能力。本文将从三个方面进行探讨：一是设计启发性任务和实践活动，二是利用技术手段丰富教学内容和形式，三是培养学生自主学习的能力。通过这些措施，可以有效提升初中数学教学的质量。

简介：摘要：良好的教学方法不但可以促使学生增强自主学习的意识,更可以增进老师和学生,以及学生课余时间与其他同学沟通互动,同时,初中数学的有效学习也能够在不同的程度上,来扩展和提高学生的思想逻辑能力。这门课程的重要意义是人尽皆知的,多数老师们都普遍认为数学是最关键而且必不可少的一个基础学科,但恰恰因为老师们和学校对其课程的关注,老师们在课堂上或学生学习时忽略了课程原本的趣味性,从而导致学者陷入困惑,教者教学枯燥。学生数学本来的趣味也失之殆尽,本章剖析了初中生数学课堂方式革新的必然性,并指出了创新初中课堂方式的具体措施,以培养学生对数学学习的积极性。

简介：摘要：在目前的初中数学教学中，教师普遍采用传统的教学方法来教学生数学。传统的教学方法有其缺点。教师应该使用一些新颖的教学方法来促进学生的有效学习。在数学课堂上，一些创新会帮助学生感受到数学学习的兴趣，有助于激发学生的学习，对提高数学教学的整体质量起到良好的作用。

简介：摘要：本文旨在探讨如何丰富初中数学课堂和创新初中数学教学。通过引入新的教学方法和手段，如项目式学习、合作学习、信息技术等，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的数学素养和解决问题的能力。文章首先分析了当前初中数学教学存在的问题和挑战，然后提出了相应的解决策略和建议，最后总结了创新教学对初中数学教育的重要意义。

简介：〔摘要〕数学是思维的科学，解除学生的思维约束、善待学生的思维萌芽、倡导思维教学、将课堂还原为探究的场所是新课程的新理念之一。思维是从问题开始的，教师富有针对性和启发性的课堂教学提问，能有效地激发学生的思维、锻炼学生的思维品质，培养学生的学习能力，这样的提问才是有效的。由于初中学生尚没有形成比较成熟的逻辑思维方式，正处于一个由以直观形象思维为主向以逻辑抽象思维为主过渡的关键期，是良好思维品质形成的关键期，也是提高课堂教学质量的重要保证。

简介：

简介：摘要：新课改背景下，“关注过程，全面发展”的思想被引入教育教学领域并发挥着积极的作用：它关注每一位学生，实现了个性化评价；能将“以人为本”的教学理念真正融入教学各个环节中，促进学生综合素养发展；能提升教师的专业素养，促进教育公平等。基于此，本文以初中数学课程为例，探究发挥评价价值的具有途径。