简介：(一)题意人类社会的发展,越来越趋向全球性的关系密切化。原始的氏族社会组织只有在一些偏僻的地区还有少数存在,多民族组成的国家组织已普遍建立。近年来,由于科学技术的不断创造发明,国家与国家之间的交际就更频繁又密切了。

简介：如何运用和创造丰富多彩的演奏技巧，使其演奏充分发挥出应有的艺术感染力，乃是所有音乐表演艺术家共同追求实现的理想目标，琵琶艺术也不例外．但怎样才能如愿以偿地达到这一目标呢？最根本的途径之一就是掌握良好的琵琶发音的机制和规律，而要做到这一点，其关键是要有良好的触弦、科学合理的运力和丰富而灵活的音色变化．

简介：纷繁复杂的汉语方言是困扰声乐教学的一个难题,地处江浙一带的吴语方言对学生语音的影响就是一个显在的例子.教学中要想解决好这一问题,首先要了解该方言语音的特点和习惯;其次通过各种方法克服其对声乐教学的负迁移,并借助良好的发音与歌唱方法,那么,方言语音习惯并非不能克服.

简介：“发音”即“发出声音的动作或过程；它是指声音在喉部即将发出的那一瞬间。更准确地说，发音是指声带的振动，目的是产生相当快的节律，从而发出声音”（菲尔德）。维那德将这一运动定义为“声音的产生”。

简介：利用26个字母．拼写自己名字的拼音缩写．可以是全名的拼音字母组合、姓或名的拼音字母组合、英文名的字母组合等方式。通过观察各个字母的形体特征，从而让学生抓住字母的独特形态进行创作，凭借自身对特定图形的感受，以激发其想象力和创造力，让发散性思维得到更好的训练。

简介：只有演奏出最美的声音,才能使音乐有丰富的表现力和感染力,因此,掌握好琵琶演奏的发音技巧,对演奏者来说是至关重要的.

简介：声乐，是人声唱出的带有语言的音乐。语言在声乐中的特质已经无可置疑了，词作的文学语言，曲作的音乐语言，口头的演唱语言，广义地说概括了声乐语言的整体构成，表明在声乐艺术的创造中，始终贯穿着语言的因素。运用诗化的文学语言去促成音乐化语言的发挥，再将这无声的声乐作品，去完成有声形态的语言表现，

简介：在小提琴器乐演奏中,小提琴的发音至关重要。小提琴演奏发音最主要的有三个因素：弓速、弓压和发音点。这三个因素是相互联系的,其中某个因素变化了,就一定会改变另外一个因素。如增加发音点的压力,就需要增加运弓的速度;减少了压力也要放慢弓速。增加压力,弓速不变,就要把发音点移向马子;减轻了压力,弓速不变,发音点就要移向指板。

简介：声乐,我们把它称之为:用人声唱出的带有语言的音乐。一首好的作品,歌曲是上佳的材料,技巧是方法,声音才是本质。歌唱中的吐字发音,又是歌唱的灵魂所在。在歌唱艺术中的声音以七大要素为支柱:情、气、字、腔、韵、味、形,七者缺一不可。这七大要素中,最能表现歌唱艺术魅力的就是字了。歌唱者的最低要求在于能让听众听懂歌词的意思,较高的要求是唱出歌曲语言的韵味和情感美。即以情带字,字里传情。这样歌词中的韵味也能使听众欣赏到美感。卡契尼曾说过:"如果唱不清歌词,人声和小号或双簧管就没有什么不同"。

简介：音乐美学器乐演奏指音意　　　　,是从琴乐演奏中音乐技术手段（技巧）与音乐表现（内心审美）关系出发所做的理论阐述,这也是因为《琴况》认为成功的器乐演奏必须善于

简介：邵音音是第一个在我面前坦然地点燃手中香烟的女性采访对象。

简介：当今社会日新月异,人们的认知也随之产生了很大的变化。改革开放后出生的年轻人,缺乏传统音乐文化的熏陶,他们很难突破现代城市音乐文化的包围来选择聆听传统的南音。几年前,泉州的一位年轻人创作出一首加入了流行的动感元素间奏的摇滚版南音《直入花园》,向传统南音提出了挑战:南音要创新!由此引发了"南音是要‘创新发展’还是要‘原样保存传承’"的激烈争论。本文试图对此问题作进一步的探究。

简介：1989年7月,川音举行了优秀教学成果评奖活动。经院评审领导小组审定,作曲系黄虎威获特等奖,上报省教委参加全省评选并获奖。院一等奖:杨汉果(钢琴系),二等奖:何福琼(师范系)、周亨芳(声乐系)、许光祥(作曲系),三等奖:罗祥熙(师范系)、附中(集体)、高慎独(政文室),鼓励奖:郭幼容、(师范系)、民乐系(集体)、陈达波(学报)、蔡莺(管弦系)。此外,经院评审领导小组研究决定,对长期在川音从事教学,对川音建设及教学作出了突出贡献的、在职有老一辈教师郎毓季教授,刘文晋教授

简介：

简介：音乐演奏的技艺,方方面面。一段很简单的旋律,具有较深功底的琴师,和大多数拉琴者演奏出的效果,会有天地之别。为什么演奏的效果差别会那么大？为什么一首简单的曲子,我们却拉不好？发音,音色就是这一切的所在。发音和音色对每一个拉琴者来说应是最基本的学习内容。任何技巧,都存在发音和音色要求。但是,相当多的琴友却将这重之又重、首当其冲的学习内容忽略的一塌糊涂。让我们每天从发音和音色练习开始吧。

简介：第一部分大提琴发音大提琴发音的基本问题,是如何获得琴弦的“自由振动”,换句话说,每个大提琴演奏者,都想使自己的提琴发出优美,动听,响亮的音质,而要想达到这一目的,就必须对弦的振动特点,琴弓的特点和我们右手右臂在工作时的特点有详尽的认识,如把这种认识归结为一点,就是如何获得琴弦的‘自由振动’。每个大提琴演奏者在运弓和发音方面,都有自己独到的认识与体会,然而本

简介：新课程标准确立了"为了每一位学生的发展"的"大众主义"教育理念.长期以来受"精英主义"教育的影响,学生接受基础教育都是为了"千军万马过独木桥",以升学与否作为标准来衡量基础教育的成败.这样,必然影响了大多数普通学生的发展机会,违背了机会均等的教育理念,造成了教育的不公平现象.而新课标中倡导的"大众主义"教育,则追求教育的大众化和平民化,强调学生发展的公平和均衡,折射出教育民主化和教育公平的理念,让每一位学生都可以实现各自的完满发展,以收到最好的教育效果.

简介：漫步巴黎那条著名的香榭丽舍大道，但见川流不息的游客。时近黄昏，一阵笛音，随风送至耳边。循声行到街头那边，原来有两位少年，一位吹排箫，一位奏木笛，引得围观者众。听那音调，是欧洲乡村音乐无疑。在这弥漫着香水味的街头，聆听用流行音乐风格演奏的欧陆民谣，笛韵的纯朴，箫音的激越，某种悠远的情境，一下便将你的心魄摄住。

简介：<正>一个人对于时间的感觉是常有变化的。有时觉得度日如年,有时又会觉得“光阴似箭,日月如梭”。即以当年领不到南京政府拖欠“音专”经费的事来说吧,公文催,快邮代电催,经费还是姗姗来迟,这不是度日如年吗?但是一想到“国立音乐院”改为“音专”,搬到江湾勉强度过了两年,日寇炮火就轰击了我们的新校舍,“音专”又被迫搬进了“租界”。

简介：(一)音与德音是大自然物体震动发出的音。有吵耳的噪音,有悦耳的乐音,人生存在大自然中,整天都不断地接受到这些噪音或乐音。接受的另一同义字是“得”,古时的“得”字和“德”字有时候通用;但“德”的意义比“得”还有深一层的解释,它除了接受或收入之外,还有经过思惟的分析过滤之后,存储在脑海中形成一种思想状态,是一种修养,到了物外事态