简介：按照心理学的说法，体验是主体对情绪或情感状态的自我感受，即所谓情绪体验或情感道德体验。英国人在“二战”以后，让人在真实的环境中，例如在波涛汹涌的海上，体验学习海员的生活经验与工作技能，就是一种以心理训练为主的学习方式。其实，与实践和内省相关的活动，不仅与情感或态度学习有关，而且是技能技术学习的重要方法。

简介：短短的几个月,我见识了老板制定的游戏规则,真切地体验了为人打工的滋味.其实外面的世界并非我原来想象的那样精彩.在平静的校园工作了10年,总感觉教师的生活太平淡.近年来,心里常冒出出去闯闯的念头.

简介：

简介：〔摘要〕“开放+体验”是促进语文高效学习的有效途径。开放式教学，就课堂教学题材而言，它不仅可以来自教材，也可以来自生活，来自学生；就课堂教学方法而言即在教学过程中通过最教材的个性化处理，使教学方法体现出灵活多样的特点，并且在教学过程中运用“探索式”、“研究式”的方法，引导学生主动探索、研究获取知识；就课堂练习而言，开放式教学要体现答案的开放性、条件的开放性，综合开放题等开放性的题上。

简介：〔摘要〕语文能力的发展过程就是其心理结构不断重组和变异过程。因此，在语文学习活动中，注重学生自身全面的体验，整体推进、拓展语文能力的发展，在长期的实验摸索中使学生语文能力螺旋上升，以至产生质的飞跃尤为重要。

简介：〔摘要〕音乐的本质，就是人类思想意识和情感的本能表现，用音乐表达情感会比语言更有魅力，它能直接感染人的心灵，听音乐会使人手舞足蹈，也会使人潸然泪下，能让人陶醉，忘掉自我，可见音乐的情感性是音乐美的具体体现。因此在音乐教育尤其是音乐欣赏中，加强学生的情感体验是尤为重要的。

简介：〔摘要〕语文课是一门基础课，学习时不仅要接触它的语言文字，而且要接受它的观点和感情。选入中学课本的大多数课文是文质兼美的作品，语文教师在语文教学中应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，促进语文素养的提升。

简介：〔摘要〕高一下学期，文理分班后，我走马上任，担任一个中等成绩的理科班的班主任。从接到正式通知到领导开会当众宣布不过几个小时的工夫，我当时很平静，平静到我自己都不敢相信，现在想来那时的平静完全是因为“不在状态”，而这种“不在状态”大约持续了三天，三天之后我渐渐有了对班级建设的种种想法。从接班到现在正好是一个月了，我悄悄地给自己做了总结，并愿意和同为班主任的同仁们一起分享这其中的苦辣酸甜，个中滋味只有经历过的人才能理解，些许办法只有志同的人方能认可。

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简介：〔摘要〕板图板画作为地理教学图像文字符号等信息的载体，具有容量大，能直观的展现教学内容并有助于学生理解等优点。

简介：<正>许多实践证明,教学实践必须吸收教学对象(学生主体)积极心理的参与,成功的学习是离不开学生成功的“心理体验”的。在小学数学教学中,教者若能创设良好的学习情境,把学生引入身临其境的环境中,使学生真正成为学习的积极参与者,让学生在知识的形成过程中理解知识,在自我体验、自

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简介：艺术与科学有着先天的不解之缘，数字技术己为传统绘㈣的发展提供了新的途径，也为中小学的绘嘲教学提供新的视域。上海市黄浦区教育学院抓住了美术教育研究的新起点

简介：〔摘要〕初中政治课不是最难的学科却是学生最不喜欢的学科。导致这种状况的原因是复杂的，除了教材本身的因素外，老师在教学中无视学生兴趣，不调动学生的学习热情，教学方法陈旧、单一等也是较主要的原因。使学生成为课堂的主人，政治课教学能更好地走进学生当中、成为学生成长过程中乐于主动寻求的学科。

简介：与现行初中数学教学大纲和传统教材相比，新的课程标准和新教材在两个方面的改革是引人注目的。其一，为了实现使学生“体会数学与自然及人类社会的联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心”，新教材提供了大量现实、有趣、富有挑战性的素材，让学生“读一读”“做一做”“试一试”，使我们感到，新教材不仅是文本课程，也是体验课程。

简介：<正>学习是一种艰苦的劳动,同时它也是一种愉快的劳动,那么,怎样才能使学生体验到学习中的快乐呢?1.创设情境,激发兴趣,让学生体验学习之乐根据小学生的身心特点,教师上课可从玩、巧、奇、趣、疑入手,创设教学情境,激发学生思考、探索新问题的积极性。“玩”能唤起学生热烈的情绪;“巧、奇”能引

简介：〔摘要〕音乐是音响的艺术，它的表现力来自于悦耳动听的音响及细致美妙的音乐形式。在音乐课堂中的欣赏教学是通过对具体音乐作品的聆听，及其它辅助的教学手段，使学生体验和领悟音乐的美，并能够在美的熏陶下、在身心享受愉悦中，促使学生审美情趣的提高，从而获得一种精神的净化与升华。例如通过欣赏一首乐曲、唱一首歌，来走近艺术，从而喜欢它、热爱它。音乐所展现的内在美会感染我们，我们的性情、爱好会在艺术欣赏中得到净化，高尚的人格素质和审美情趣也会在愉悦的过程中慢慢形成。

简介：〔摘要〕作文写作一直是语文教学中难度比较大的一项内容，新课程标准在这一方面也做了新的要求，主张珍视学生的独特感受，即主张写作体验及作文是一种体验。在语文作文教学中，教师应注重学生对此在的思考和感受，激发原型，唤醒体验，引导学生在生活中进行写作积累和沉淀，通过体验提高写作能力。

简介：认识你自己（Knowyourself.）。——德尔斐的阿波罗神庙上的箴言有人问古希腊哲人泰勒斯：“何事最难为？”泰勒斯回答道：“认识你自己。”哲人的回答揭示了人生的本质,即人生就是一个不断认识自己发现自己的过程。无论是来自外界的纷纷扰扰,还是来自内心的耽溺沉沦,都有可能打断人认识自己的进程,阻挡甚至会致人退缩,以至于陷入自我的迷失。哲学家尼采也曾这样慨叹：“我们无可避免跟自己保持陌生,