简介：一、引言随着课程改革及素质教育的不断深入推进，校长教学领导力开始受到越来越多的关注。陈玉琨在分析校长专业发展情况时指出，就中小学校长的专业技能而言，“他们的组织、协调能力，社会交往能力明显高于以往的校长，但在领导课堂教学、

简介：领导与环境天津蓟县教师进修学校彭天锦王晓芬领导环境与校长的领导工作是什么关系呢？１环境是校长领导工作的客观基础环境是客观独立存在的，它有其自身的发展规律，是不以任何人的主观意志为转移的。校长只能在顺应环境发展规律的前提下去改善环境，而绝不能超越环境...

简介：住院医师规范化培训的一个重要方面是基于循证医学对住院医师的临床思维模式进行训练。每日进行的教学查房是这些训练的具体化。针对住院医师的教学查房有3种基本方式，即：晨间报告、工作查房、病例报告。本文着重讲解晨间报告，并介绍其他查房形式。“他山之石，可以攻玉”，希望通过研究借鉴美国的教学查房，规范国内教学查房，提升住院医师培训质量。

简介：摘要：十年树木百年树人，教育作为百年大计，国家在对基础教育课程改革进行深入调进入查研究的基础上，我国教育进入了全面实施素质教育的时期。素质教育以培养学生良好的身心及其健康发展为基石和核心内容。

简介：本研究对20所学校的364名初中教师、2595名学生进行问卷调查,探究校长教学领导力与教学质量之间的关系。结果发现:校长教学领导力能够影响教学质量,校长教学领导力通过教师教学行为和教师学习共同体的中介作用对教学质量产生影响,并且,教师教学行为和教师学习共同体在其中起到的是链式多重中介作用,显示了校长教学领导力影响教学质量的机制。本文分析校长教学领导力及其中介变量之间的关系,设想通过提升校长教学领导力,进而改进教师教学行为和教师学习共同体,使校长教学领导力、教师教学行为和教师学习共同体相互促进,彼此助长,从而不断提高教学质量。

简介：校长在实践道德领导时需明确两种领导职责，即发展愿号的规划者和育人文化的营造者，以及相应的专业内涵：以共同愿号引领学校发展，使学校成为一个学习共同体；重视群体智慧，实施群体决策；立足发展传统，突出学校特色；坚持育人为本，关注德育实践；重新定位成功，回归育人原点；理解教育价值，营造精神家园。在对领导职责进行专业分析的基础上，提出其实现路径：从个体决策走向群体决策；营造学生和教师的精神家园。

简介：

简介：当前，中国基础教育正步入新质量时代。新质量时代的教育从关注外延为主走向关注内涵为主，关注和聚焦核心素养的培育。在这个背景下，作为校长，必须树立正确的质量观，明晰新质量时代的教学方向，提升教师专业能力，从而让教育为促进人自身和谐发展与社会健康发展做出贡献。以下呈现的是上海市教育学会会长尹后庆关于新质量时代校长领导力的一些思考。

简介：摘要：领导行为风格对员工焦虑的影响一直是组织心理学领域的一个重要研究课题。本研究旨在探讨不同领导风格（包括专制型、民主型和放任型领导）对员工焦虑水平的影响，同时考虑了个体差异和情景因素的调节作用。本研究旨在为领导力培训和组织发展提供实际建议，以优化员工的心理健康和工作绩效。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，高中学校领导力的发展与教育质量的提升成为教育领域的重要议题。学校领导力的发展，不仅关乎学校的内部管理，更是教育质量提升的关键因素。本文将阐述高中学校领导力发展与教育质量提升的具体策略，以期为相关教育者提供参考和借鉴。

简介：我们常常说，一个领导人重要的素质是方向、节奏。他的水平就是合适的灰度。一个清晰方向，是在混沌中产生的，是从灰色中脱颖而出，方向是随时间与空间而变的，它常常又会变得不清晰。并不是非白即黑、非此即彼。合理地掌握合适的灰度，是使各种影响发展的要素，在一段时间的和谐，这种和谐的过程叫妥协，这种和谐的结果叫灰度。

简介：从小，我听着领导者的故事长大，罗伯特·李（RobertE．Lee）和约翰·巴福德（JohnBuford）的事迹充斥着我的整个童年，而在我成长的过程中，也有一位领导者的典范相随，那就是我的父亲。

简介：摘要：教育工作是我国社会主义事业发展的核心基础，旨在引导和培养学生正确的世界观、人生观、价值观，使学生成为有社会责任感、爱国心和集体主义精神的公民，推动学生全面发展和健康成长，为社会主义建设和发展培养合格的建设者和接班人，而学校领导者在对教育质量有着重要的影响，良好的领导者能够制定明确的教育愿景和目标，并为学校带来积极的教育文化，从而促进和提升教育质量，所以为了提高教育质量，构建高效的课堂建设，本文对学校管理中的领导者角色与教育质量关系进行探析，旨在为教育体系的深化改革和可持续发展，做出力所能及的贡献，提供一些参考的价值。

简介：当下,随着社会的转型和发展,学校改革与发展日新月异,人们对校长的要求越来越高,校长要成为道德领导者、思想领导者、课程领导者……新时期校长担当的责任越来越大。笔者认为,办学质量是学校的生命线,也是学校的存在价值和终极目的。因此,在诸多的角色和责任中,校长价值领导的核心追求应是＂成为办学质量的领导者＂。

简介：英国知名心理学家兼政府顾问坦尼娅，拜伦（TanyaByron）教授日前声称，英国在儿童网络安全方面已经成为全球的领导者，但政府和相关产业需要继续努力争取更快速的进步。

简介：教学领导是中小学校长的重要职责，直接关系到基础教育质量的提升与发展。由于学校内外各类因素的困扰，校长教学领导面临着意识淡薄、角色模糊、缺乏同伴等问题。为此，有必要通过明确校长教学领导角色、促进教学领导专业发展、寻求教学领导同伴等举措切实推进中小学校长教学领导的创新、确保基础教育教学改革的稳步推进。

简介：摘要“替谁说话”成为网络热词，被网上称为“最牛的一句话”。“不管你信不信，反正我是信了”、“经济越发达的地区水越黑”等类似“雷人”语录而进入舆论风暴中心的新闻人物并不鲜见，期间以官员和公众人物居多。我们应该看到的是很多官员面对媒体不知道“说什么”，更不知道“怎么说”，这实际上反映了官员们缺乏媒体素养。

简介：当前“教师领导力”概念在英美等国十分流行。学者纷纷从建构主义、组织变革理论、批判理论、社会交换理论、社会行动理论等视角对这一概念进行了解读和描述。尽管他们的理解视角不同，但我们从中仍然可以找到一些共同的反复强调的重点，这对于我国学校改革和教师专业发展具有重要的借鉴意义。

简介：我们党领导改革开放已经30年,改革开放还将继续深化、拓展,因此,认真研究改革开放与党的领导的关系十分必要。改革开放是我们党在困境之中依据我国国情和世界范围内时代主题转换所作出的重大决策,是我们党领导中国社会主义建设事业的一大创举。坚持党的领导就必须坚持党对改革开放的领导。对党的领导来说,实行改革开放会有风险,但比较起来,不搞改革开放或改革开放半途而废风险更大。在改革开放中必须坚持党的领导,同样,党的领导也必须在改革开放中不断改善。

简介：根据党委的部署,我们今天在这里进行教育思想大讨论的总结。下面我讲两个方面的内容,一是对这次教育思想大讨论过程的简要回顾;二是对转变教育思想和教育观念的一些归纳性的认识。一、关于这次教育思想大讨论过程的简要回顾根据体制改革是关键,教学改革是核心,教育思想和教育观念的改革是先导的高教改革思路,按照我校的"九五"计划和96工作要点,我校在去年组织了教育思想大学习、大研