简介：受二元对立思维的影响,长期以来教学被看作确定的、技术性的活动,产生了理论与实践、专家与新手、共性与个性的区分与对立。要实现对立双方的辩证统一,教师必须充分认识教学的复杂性,确立智慧性教学观;坚持终身学习理念,建立专业共同体;打破科学知识霸权,确立多元知识观。

简介：学校道德教育实效性低下的主要原因在于教与学的二元对峙，即德育目标的统一性与教育对象的多样性之间的矛盾、规范性德育理念与学生道德主体性之间的冲突、理论型德育范式与学生实际道德生活的分离、理性泛化德育模式与学生道德情感的断裂。造成这种二元对峙现象的原因主要是主客二分思维模式的影响。解决这一问题的关键在于实现道德教育真、善、美的统一，即实现教与学之规律的统一，实现从主客体到主体间的转换，进行欣赏型德育教学尝试。

简介：摘要本文结合例题介绍了解一元二次方程组的两种解法，即直接求解和构造求解。旨在给学生的学习带来帮助。

简介：对问题进行多角度、多方位的分析，探究通性通法，可以拓展学生的思路，优化学生的思维品质，培养创新与探究的意识，提高分析问题和解决问题的能力．二元函数的最值问题是高考的热点，也是难点．下面是笔者在高三复习教学中遇到的一道试题．

简介：二元一次方程组是初中数学的重要内容之一，在中考试题中，出现了许多与二元一次方程组相关的现实生活实际问题，具有鲜明的时代气息，新颖别致．兹采撷一束与大家分享．

简介：教材分析这节课是在前面已经学习过列一元一次方程解实际问题的基础上进一步以“探究”的形式研究我们身边的一些现实生活问题．让学生进一步体会方程（组）是刻画现实的有效数学工具，是分析和解决数学问题的重要方式，熟练掌握列二元一次方程组解决实际问题的思维方法，既是前面所学知识的延伸，又是后续学习的预备知识．

简介：有思想深度的课，能给学生留下长久的思考和对知识的深刻理解，在以后的学习和工作中，可能把具体的数学知识忘了，但数学中思考问题的方法将会得以延续。我们进行数学教学的根本目的，是通过对数学知识和观念的培养，通过一些数学思想的传授，让学生形成一种“数学头脑”，会用“数学的眼光”去观察问题、提出问题和解决问题，这就是我们常说的数学素养。

简介：【名师简介】陆小平。遂宁市河东实验小学校长、市人民政府兼职督学。省中小学教学名师、小学语文省级骨干教师、省优秀教师。他对小学语文课堂教学改革有自己的探索和实践，课堂以学生学习活动为中心。追求“真、纯、实、活”的课堂教学境界。先后在成都、自贡、达州、眉山、遂宁等地举办近100余场讲座、示范课、专题交流等学术活动。受到同行高度赞誉，其课堂教学研究和课程改革成果多次荣获省市政府成果奖。

简介：

简介：苏科版《数学》（九年级上册）“4．1一元二次方程”是通过正方形桌面问题、矩形花圃围栏问题、图书馆藏书增长率问题、梯子靠墙滑动距离等4个实际问题进行设元、列方程、观察方程的共性得出一元二次方程定义的．纵观苏科版七、八、九年级的教材关于“方程”的内容，都是千篇一律的运用这种方法分别给出一元一次方程、二：元一次方程、分式方程、一元二次方程的定义的．

简介：当代艺术进入多元化和分解的状态,动漫美学伴随着各种虚拟图像的信息开始大量地充斥着我们的生存空间.动漫美学在当代的社会中所表现出一种审美的共同趋向和价值取向,影响着这一代人的思想和行为.文章在动漫美学的基础上,提出了“二点五次元”的概念,引领读者一窥图文世代的今日动漫美学影响下的二点五次元生存空间.

简介：一、核心概念。内容定位一元二次方程的概念及解法二、以题点知，回顾应用

简介：2013年四川省南充市中考试题中有这样一道题：

简介：如果要画出这样一个简单的无理函数y=√x2＋1的图象，我们只能通过列表、描点、连线的方法勾勒出它的草图，但如果对函数解析式进行平方得y2＋x2=1（y≥0），

简介：一元二次方程根的判别式是初中数学的重要内容,本文以近年中考中所考查的题型为例,归纳整理如下,供同仁们参考.一、求待定字母的取值范围（1）已知方程根的情况,求待定字母的取值范围例1若关于x的方程（k-1）x2＋2（k）~（1/2）x＋1=0有两个不相等的实数根.求k的獉獉取值范围.析解由题意＂方程有两个不相等的实数獉獉根＂可知：

简介：高考备考是一件很让老师费心的事。既要抓复习大纲，又要抓解题方法，更要抓学生的学习心态与学习习惯。好几年的高三文科数学备考中，总发现我们面上中学的学生对有涉及到关于X的一元二次不等式的解法的题目老是不能很好地拿下分数，每次考试．总有小部分同学连因式分解都不会，解集写不出或者写错。几年备考经验下来，我思考着，究竟是不是我们的复习方法不对了呢？要如何提高这部分的分数呢？而且要如何巩固呢？想着想着，脑里就出了一词“螺旋上升教学＋每周一测”。

简介：摘要一元二次方程根与系数的关系是初中数学教学中的重要内容之一，也是每年中考的热点，其应用较为广泛。笔者在教学实践中将其应用总结为七种，现与同行进行分享。

简介：评价理论的发展和完善过程中,必然要求研究和规范评价本身,这是评价科学发展的规律。绩效评价的元评价理论的提出是绩效评价理论发展的必然产物,是绩效评价走向成熟的重要标志。在查阅大量国内外研究文献的基础上,系统分析了常用绩效评价方法的优缺点及其与各种影响因素之间的关系,进而提出改进方法,以期得出绩效评价方法的元评价的整体性认识。

简介：什么叫换元法呢？把某个式子看成一个整体，用一个变量去代替它，从而使问题得到简化．换元的实质是转化，有助于数量关系明朗化，从整体的观点看问题，变繁为简，化难为易．下面我们主要谈谈换元法在研究函数性质方面的应用．

简介：例1已知关于x的方程x3-ax2-2ax＋a2-1=0有且只有一个实数根，求实数a的取值范围．