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基于语文核心素养背景下的小学语文阅读教学策略探索

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摘要摘要：在语文学习中，阅读教学一直是语文教学的重点。小学阶段是培养学生语文学习习惯和学习能力的关键基础阶段，做好小学阶段的语文阅读教学已成为语文教师关注的话题。小学语文阅读教学对学生的影响是多方面的，它不仅可以帮助学生加强基础知识，如识字、词汇、表达和写作积累，还可以培养学生在阅读教学过程中收集和整理信息的能力，从而有效锻炼学生的思维和理解能力，对提升小学生的道德情操和审美能力都有帮助。为此，小学语文教师要关注阅读教学，对传统阅读模式进行优化和创新，引入新理念、新方法，以学生为阅读主体，全面提升学生的语文核心素养。

DOI n49q8g9qdy/6382459

作者黄兰凤

机构地区广西壮族自治区贺州市富川瑶族自治县第二小学 542799

出处《教学与研究》 2022年10期

关键词核心素养小学语文阅读教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）